教科版第五册《妈妈病了》教学设计

第 1 页 共 5 页 教科版第五册教科版第五册 妈妈病了妈妈病了 教学设计教学设计 教材简析 本次习作是一篇命题习作 主要是看图续写故事 教材由两部分组成 第 1 部分是一段文字提示 提出 了本次习作的要求 第 2 部分是由故事开头的一段文 字和以连环画形式表明的续写内容 妈妈病了 吴萍 在照顾妈妈 习作内容贴近生活实际 易于引发学 生的想象 设计理念 语文课程标准 指出 写作教学应贴近学生 实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注 现实 热爱生活 表达真情实感 生活是作文的源 泉 对生活的感受应是学生作文的基础 体验生活更 是积淀生活素材 使之成文的手段 习作教学应当在 大语文观的教学理念下 树立作文教学的新观念 注 重引导学生体验丰富多彩的生活 为学生发现与体验 生活打开一扇 窗口 因此 本次习作教学力求突 出以下理念 1 注重观察 感受亲情 利用现实生活 让学生 学会观察家庭生活中亲人之间传达亲情的具体事例 第 2 页 共 5 页 感受生活中的亲情 2 用心感悟 体味亲情 人是有感情的 无论是 大人还是孩子 都有自己的喜怒哀乐 让学生观察生 活 关注生活 学会用心 说话 这是表达自己真 情实感的有效方法 也是培养学生丰富 细腻情感的 有源之水 本次习作教学 注重启发学生将自己 平时观察体味到的亲情结合图示表达出来 做到有话 可写 有情可抒 3 创造生活 畅写亲情 习作的生动丰富 还在 于在现实生活基础上的再创作 这就是让学生插上想 象的翅膀 展开合理的想象 在观察 想象与交流的 基础上有顺序地把事情的经过写下来 教学目标 1 观察图画 表达清楚图意 展开合理的想象 续写故事 2 学会关心家人 力所能及地照料家人 在具体 的事情中感受亲情的温暖 表达对父母的感恩情怀 教学重 难点 能表达清楚图意 并能展开合理的想象 续写故 事 教具准备 相关教学课件 图片等 第 3 页 共 5 页 教学时间 1 课时 教学过程 一 谈话激趣 揭示文题 激发亲情 1 你生过病吗 关心与照顾你的都是谁呀 他们 是怎样照顾你的 2 今天妈妈病了 你应该怎样做呢 二 阅读提示 明确要求 捕捉亲情 1 自读提示 说明提示的内容与要求 明确这是 一篇命题习作 2 说开头 想后文 读故事开头的一句话 观察 6 幅图 对习作的内 容形成初步概念 读要求 审题明意 了解习作内容 三 观察图画 指导练说 传递亲情 1 观察图画 弄清图意 出示图画 从整体上看讲了一件什么事 2 仔细观察每幅图中的吴萍和妈妈在干什么 她 们的表情 神态各是怎样的 3 联系生活 展开想象 同桌互说 吴萍会想些什么 会对妈妈说些什么 可以把 吴萍 变成 我 我 看到妈妈病了会 第 4 页 共 5 页 怎样想 会对妈妈说什么 4 指导学生合理想象连环画中没有表现出的情景 并给故事加上合适的结尾 表达出母女深情 想象要 合理 个性要鲜明 言之要有物 笔下要有情 四 模拟情景 练说经过 表达亲情 1 练说 在小组内练说 尽量说得具体 连贯 自然 流 畅 完整 2 师生互动 个性表演 表现亲情 教师扮演 妈妈 学生扮演 吴萍 把事情 的经过表演出来 师适当点拨引导 师生共同评价 五 学生习作 教师巡视 畅写亲情 学生独立写作 教师在巡视中进行个别指导 六 评议修改 评选优秀 升华亲情 1 对照图画 自读自改 力争做到语句通顺 内 容具体 情节合理 能根据表达需要 使用常用的标 点符号 2 指名朗读习作 交流点评 指导修改 3 小组内互读互评 再度修改 评选出小组 最 佳习作 4 朗读各小组推荐的 最佳习作 全班共同评 议 交