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第 1 页 共 3 页 八年级语文下册八年级语文下册 再塑生命再塑生命 教学设计教学设计 1 1 再塑生命 教学目的 1 理清文章思路 整体把握全文结构 2 品味重点语句 体会作者热爱生活 对待生 命的积极态度 教学重点 难点 1 理清结构 全面把握文章内容 2 文章文笔优美 充满诗情画意 教学时数 一课时 教学过程 一 预习 1 给下列加点字注音 搓捻 繁衍 迁徙觅食 惭 愧 譬如栖息 小憩 遨游花团锦簇 冥思遐想 2 解释下列词语 企盼 盼望 繁衍 逐渐增多或增广 迁徙 迁移 花团锦簇 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 第 2 页 共 3 页 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 不可名状 不能够用语言形容 名 说出 期期艾艾 形容口吃 小心翼翼 形容举动十分谨慎 一点不敢疏忽 二 导人 同学们 你们看了以后 对作者奥斯特洛夫斯基 在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后 又能 写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已 你们是否知道 大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家 教育家 她 就是海伦 凯勒 教师运用多媒体 展示海伦 凯勒的风貌 投影 显示作者事迹简介 海伦 凯勒 美国著名女作家 教育家 社会活 动家 她生于亚拉巴马州 在波士顿柏金斯盲人学校 莎莉文老师的协助下 她学会了阅读 写作 还学会 了说话 上了大学 并且成为有名的教育家和社会活 动家 1900 年 海伦进入拉德克利夫学院学习 并于 1904 年荣誉毕业 当年她和她的老师莎莉文合著的 海伦的自传 发表 即引起轰动 成为著名的英文名 著 三 阅读课文 整体感知 第 3 页 共 3 页 明确 这篇课文选编自一书 原是互有联系又相对独立 的三篇文章 合在一起编成课文 并用空行使其自然 分为三部分 课文的主线十分清晰 写莎莉文老师 对我启示世间真理 给我深切的爱 四 学习课文 围绕下面问题 小组讨论 共同解决问题 1 海伦 凯勒在什么时间 怎样认识了安妮
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