高效利用英语早读,激发学生读书热情

高效利用英语早读高效利用英语早读 激发学生读书热情激发学生读书热情 摘要 早读是一天 学习的开始 是教学过程中不可忽视的重要环节 本文就 如何高效利用 英语早读 提高早读的含金量 激发 学生读书热情 谈一些想法和做法 关键词 高效利用 英语早读 激发热情 一日之计在于晨 早晨空气清新 学生精力充沛 记忆力强 正是读书的黄金时间 早读是一天学习的开始 是英语 课堂的延伸 是英语教学过程中不可忽视的重要环节 如何提高早读 的含金量 这是每一个英语 老师值得去探索 去实验的一门艺术 实践告诉我们 早读固然要给学生以自由 突出一个 读 字 但 早读并非 教师不可以讲 相反 教师的辅导同样是十分必要的 例如关于 读什么 what to read 怎么读 how to read 等 教师可以布置任务 指点范围 明确要求 这样就可以让学生有的 放矢 多年的教学实践 我感到早读模式和 方法可灵活变化 早读更要注意针对性和实效性 1 利用早读辅导时间进行思想 教育 鼓舞学生的士气 每次早读前可以抽一点时间进行与个别学 生的晨间谈话 谈一些 学习方法 谈一些班级情况 谈一些做人原则 这样 一方面可以 拉近与学生的距离 提高学生对老师的信任感 培养学生的良好品 德和学习习惯 另一方面 激发他们的读书热情 鼓舞他们的学习 士气 使他们感受朗读英语的乐趣 2 检查背诵 指导朗读 背诵 recitation 和朗读 reading aloud 是 英语学习的两项基本功 也是英语早读的重头戏 早读就要大声的 读 使劲的读 读出兴趣 读出语感 读出洪亮的嗓音 读出自信 和胆量 读出文字的优美 读出异域的情调 课本上每一个Unit的 对话和课文都要求全班同学背诵 并开展各种形式的背诵比赛活动 例如小组的或个人竞赛 朗读时 我们可以组织学生尝试多种 读的方式 齐读 分组读 速读比赛 教师 学生领头读 对读 轮读等 同时 通过早读课 的背诵和朗读 我们可以培养学生的朗读记忆能力 审美能力 激发 学生的学习兴趣 更好的为我们的课堂服务 让学生愿读 会读 乐 读 3 释疑解惑 指点迷津 早读是教师走近学生 为学生释疑解惑的 最佳时间 在平时学习的过程中 学生们会遇到这样那样的问题 在早读的时候 他们会不失时机地向老师请教 这时候 我们就要 抓住机会 因材施教 指点迷津 这种教学方式针对性强 能够给 学生留下深刻的印象 对于那些有共性的问题 应提醒全班同学注 意 这样以点带面 查漏补缺 弥补了课堂教学的不足 会起到意 想不到的教学效果 4 要培养和提高科代表的工作能力 早读一般由科代表负责相关工 作 因此培养一个优秀的科代表是很有必要的 科代表应该是教师 的好助手 教师有很多事情可以通过他向学生传达 他并不是一般 的收收作业的小组长 如何培养科代表呢 我认为他学习成绩不一 定最好 但胆量一定要大 要敢管 其次责任心要强 要作出表率 作用 选好人选后 我们老师就可以开始培训了 内容大致有在讲 台上的仪表 举止 领读的声音 节奏等 并且要向他讲清楚该读 什么 当然读课文是最重要的 有表情地整齐地朗读可以加深学生 对课文的理解 培养学生的语感 还可以锻炼学生的朗读能力 领 读的好 自然会起到示范性的作用 这时 他就是教师的好帮手 有的内容完全靠学生在课外自学 有的学生 预习不充分 早自修的朗读正好可以补充其不足 5 每日一篇短文 每天一点提高 早读到底读什么 多数老师认为 无非是 复习旧课 预习新课 但仅仅这样似乎有些单调乏味 据我们所知 大多 数学生都有一种 吃不饱 的感觉 针对这种饥渴感 我们给学生 加一篇小小的短文 用 PPT放出来让他们 阅读并背诵 这些短文都是根据教学需要 或是课文作者的背景 b ackground 介绍 或是英美文化习俗 知识 或是课文总结 summary 或是一篇英语美文 或是从The 21st Century 报纸上编摘的一些时事新闻 News Report 等 正如新课程标准强调教师要善于利用和开发课程资源 除教材外 学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源 如 网络资源和报刊杂志等 学生每日 阅读并背诵一篇短文 阅读量和词汇量扩大了 知识面也拓宽了 6 确立早读的目标并及时检查目标的完成情况 没有明确的早读任 务 学生没有压力 早读的实际效用不会很大 这就要求作为引导 者的教师 每节课前 为学生布置任务 让学生有目的去开展工作 使他们作到有的放矢 确立早读课的目标 不能好高鹜远 要根 据班级的实际情况 光分配任务 不进行相应的检查 对学生起不 到督导的作用 这就要求教师在分配任务的前提下 应及时对学生 的课上完成情况进行督导和检查 检查时间可直接利用课上对所读 内容进行提问 或对所记的单词进行听写 及时反馈早读成果 而 且也避免了学生再出现拖拉 敷衍了事 放松 放纵等行为 总之 英语教师要充分利用好每周三次的英语早读课 做到有计划 有目的 有安排 有任务 并持之以恒 我们一定能激发学生读 书热情和学习兴趣 收到良好的英语教学效果 参考文献 教育部 英语课程标准 试验 人民教育出版社 xx年5月 摘要 早读是一天 学习的开始 是教学过程中不可忽视的重要环节 本文就 如何高效利用 英语早读 提高早读的含金量 激发 学生读书热情 谈一些想法和做法 关键词 高效利用 英语早读 激发热情 一日之计在于晨 早晨空气清新 学生精力充沛 记忆力强 正是读书的黄金时间 早读是一天学习的开始 是英语 课堂的延伸 是英语教学过程中不可忽视的重要环节 如何提高早读 的含金量 这是每一个英语 老师值得去探索 去实验的一门艺术 实践告诉我们 早读固然要给学生以自由 突出一个 读 字 但 早读并非 教师不可以讲 相反 教师的辅导同样是十分必要的 例如关于 读什么 what to read 怎么读 how to read 等 教师可以布置任务 指点范围 明确要求 这样就可以让学生有的 放矢 多年的教学实践 我感到早读模式和 方法可灵活变化 早读更要注意针对性和实效性 1 利用早读辅导时间进行思想 教育 鼓舞学生的士气 每次早读前可以抽一点时间进行与个别学 生的晨间谈话 谈一些 学习方法 谈一些班级情况 谈一些做人原则 这样 一方面可以 拉近与学生的距离 提高学生对老师的信任感 培养学生的良好品 德和学习习惯 另一方面 激发他们的读书热情 鼓舞他们的学习 士气 使他们感受朗读英语的乐趣 2 检查背诵 指导朗读 背诵 recitation 和朗读 reading aloud 是 英语学习的两项基本功 也是英语早读的重头戏 早读就要大声的 读 使劲的读 读出兴趣 读出语感 读出洪亮的嗓音 读出自信 和胆量 读出文字的优美 读出异域的情调 课本上每一个Unit的 对话和课文都要求全班同学背诵 并开展各种形式的背诵比赛活动 例如小组的或个人竞赛 朗读时 我们可以组织学生尝试多种 读的方式 齐读 分组读 速读比赛 教师 学生领头读 对读 轮读等 同时 通过早读课 的背诵和朗读 我们可以培养学生的朗读记忆能力 审美能力 激发 学生的学习兴趣 更好的为我们的课堂服务 让学生愿读 会读 乐 读 3 释疑解惑 指点迷津 早读是教师走近学生 为学生释疑解惑的 最佳时间 在平时学习的过程中 学生们会遇到这样那样的问题 在早读的时候 他们会不失时机地向老师请教 这时候 我们就要 抓住机会 因材施教 指点迷津 这种教学方式针对性强 能够给 学生留下深刻的印象 对于那些有共性的问题 应提醒全班同学注 意 这样以点带面 查漏补缺 弥补了课堂教学的不足 会起到意 想不到的教学效果 4 要培养和提高科代表的工作能力 早读一般由科代表负责相关工 作 因此培养一个优秀的科代表是很有必要的 科代表应该是教师 的好助手 教师有很多事情可以通过他向学生传达 他并不是一般 的收收作业的小组长 如何培养科代表呢 我认为他学习成绩不一 定最好 但胆量一定要大 要敢管 其次责任心要强 要作出表率 作用 选好人选后 我们老师就可以开始培训了 内容大致有在讲 台上的仪表 举止 领读的声音 节奏等 并且要向他讲清楚该读 什么 当然读课文是最重要的 有表情地整齐地朗读可以加深学生 对课文的理解 培养学生的语感 还可以锻炼学生的朗读能力 领 读的好 自然会起到示范性的作用 这时 他就是教师的好帮手 有的内容完全靠学生在课外自学 有的学生 预习不充分 早自修的朗读正好可以补充其不足 5 每日一篇短文 每天一点提高 早读到底读什么 多数老师认为 无非是 复习旧课 预习新课 但仅仅这样似乎有些单调乏味 据我们所知 大多 数学生都有一种 吃不饱 的感觉 针对这种饥渴感 我们给学生 加一篇小小的短文 用 PPT放出来让他们 阅读并背诵 这些短文都是根据教学需要 或是课文作者的背景 b ackground 介绍 或是英美文化习俗 知识 或是课文总结 summary 或是一篇英语美文 或是从The 21st Century 报纸上编摘的一些时事新闻 News Report 等 正如新课程标准强调教师要善于利用和开发课程资源 除教材外 学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源 如 网络资源和报刊杂志等 学生每日 阅读并背诵一篇短文 阅读量和词汇量扩大了 知识面也拓宽了 6 确立早读的目标并及时检查目标的完成情况 没有明确的早读任 务 学生没有压力 早读的实际效用不会很大 这就要求作为引导 者的教师 每节课前 为学生布置任务 让学生有目的去开展工作 使他们作到有的放矢 确立早读课的目标 不能好高鹜远 要根 据班级的实际情况 光分配任务 不进行相应的检查 对学生起不 到督导的作用 这就要求教师在分配任务