浅谈本土儿童诗歌

1 淺談本土兒童詩歌 兒童詩歌 包括 一 兒歌 二 童詩 第一部 本土兒歌 壹 兒歌的起源 文字還沒發明以前 人們把所要傳播的訊息 編成有節奏 有押韻 可以 口耳相傳 容易記憶的歌謠 讓它便於流傳 適合兒童念唱的 我們就稱為 童謠 也就是我們現代人稱的 兒歌 貳 本土兒歌包括 一 傳統兒歌 二 現代創作兒歌 參 傳統兒歌 的特色 一 沒有固定的作者 透過口耳相傳的方法來傳播 二 會產生各種變形 肆 何謂 創作兒歌 現代人創作的兒歌 伍 兒歌和童謠的異同 一 形式上十分相似 二 內容大致相同 唯有部分 童謠 在古代被當作政治預言 和宗教傳播 工具 三 從創作者來看 古典童謠 是典型的集體創作 在流傳的過程 會產生 變形 現代兒歌 通常由單一作者完成 不會產生變形 四 從創作的時代而言 現代人創作的作品 習慣稱之為 兒歌 流傳在過 去民間的 習慣稱之為 童謠 陸 兒歌的定義 所謂 兒歌 古稱 童謠 它是一種以嬰幼兒為主要閱聽對象的兒童文 學作品 內容淺顯 簡短 卻有情意 它像童詩一樣 採用分行的形式 來呈 2 現內容 不過 它比童詩更注重音樂性 更適合兒童吟誦 柒 兒歌的特徵 林文寶先生強調 兒童詩歌的特質仍是音樂性 捌 音樂性的來源 一 聲音的格律 即押韻 二 節奏的格律 即章句排列的形式 三 疊字 疊詞 類似句 類似段的應用 四 感人的情意 即文學性 玖 兒歌的創作的要點 整體而言 寫作兒歌有三大要素 一 調整押韻 二 調整句式 三 想辦法讓字 詞 類似句 類似段重複 四 另外 我們還得考慮 摹聲 套句 連鎖 問答 並列 排比 對 偶等技巧 一 調整句式的方法 A 替換語詞 增減文字數量 B 分解或合併句子 C 增加或減少修飾語 D 替換意思或表達方式 先說改為後說 E 襯虛字 F 重複使用同樣的語詞 二 想辦法讓字 詞 句 段重複 A 疊字 包括二字相疊 三字相疊 間隔一字跳疊 頭尾同字相疊 B 疊詞 C 句 段的重複 三 使用摩聲的技巧 模仿動物啼叫的聲音 動作的聲音 或是說話的聲音 常使兒歌更逼真 四 兒歌的套句 類似句的重複 3 套句 也是另一種重複 它有一點像國語習作裡的 替換語詞 把其中的 一個字 一個詞 按照類似的情境加以替換 讓句子的結構相同 意思類 似 而達到音樂性 以及加強的效果效果 五 使用排比與對偶 排比和對偶使句式的節奏發揮得更淋漓盡致 六 兒歌的連鎖 像串珠一樣 使兒歌句句相連 七 兒歌的問答 敘述性的語句較呆板 對話會使文章生動 因為有互動 有懸疑 兒歌的作者和 讀者也可以互動 作者藉提問 引發懸疑 提供解答 解除懸疑 並使讀者恍然大 悟 結語 整體而言 寫作兒歌比起創作其他類型的文學作品 是最容易依循理論的 當我們創作完一首兒歌時 只要我們回過頭去看押韻還有沒有進步的空間 句 式還可不可能調整得更好 可不可以用摹聲 哪些字詞句段可以疊來疊去 哪 些句子可以問答 能不能對偶或排比 可以套句嗎 字頭字尾可以頂尖嗎 通 常我們就會讓我們的作品更有聲音的美感 第二部 本土童詩 壹 本土童詩 和 本土兒歌 比較起來 有三個特色 一 它不是口傳文學 二 大部分都以國語為創作工具 三 有許多兒童創作的作品 貳 童詩的起源和發展 雖然中華民族是一個喜愛詩的民族 不過童詩的發展 在五四白話文運動 以後才有 而 在民國六 七十年間 台灣也展開一場如火如荼的童詩革命 從此童詩奠定了它應有的基礎 成為兒童的精神糧食 參 廣義的童詩包括三個範圍 4 一 兒童自己寫的詩 二 成人為兒童寫的詩 三 一切適合兒童欣賞的詩 肆 童詩的定義 因此 從廣義的角度來看 童詩和現代詩 古詩是有一些小小的交集 不 過 我們通常說的童詩 是指兒童自己寫的 或成人考慮兒童的心智年齡 閱 讀能力 專為兒童創作的作品 它通常以現代的語言 分行的形式 詩的技巧 來呈現 內容含蓄 婉轉 意味深長 具有感人的力量 伍 童詩的特質 詩味就是童詩的特質 洪中周先生說那是一種 特殊的滋味 這種特殊的滋味 就是 餘味 也就是當我們讀完一首詩 留在心裡徘徊 不去的那種滋味 陸 詩味的來源 一 詩味來自於感動 二 詩味來自於藝術美 三 詩味來自趣味 四 來自於 創新 柒 介紹幾種特殊的童詩類型 一 圖象詩 除了藉著文字來傳達意義以外 它還透過文字排列的形狀 使 詩產生和文意有關的 畫面 以增強情感的詩 二 童話詩 詩中存有童話故事般幻想的情節 故事詩 三 故事詩 詩中的故事情節立基於現實基礎 寓言詩 四 寓言詩 它和寓言一樣 把所要傳達的哲理 隱含在一個事件後面 讓 讀者透過事件所提供的線索 領悟到詩中所要傳達的道理或智慧 五 說理的詩 以詩來闡述道理 讓人們從渾沌未知中醒悟過來 捌 兒童詩的功用 一 可以抒發兒童的情緒 5 二 可以陶冶兒童的性情 三 可以提升兒童的語文能力 四 可以提升兒童的創造力 五 可以提高兒童的想像力 六 可以培養兒童欣賞美的能力 玖 童詩怎樣寫 宇宙有情化 尋找生命中的感動 設身處地 揣摩他人的感動 用外物來表達心中的感動 寄情於萬物中 讓 心象 和 物象 結合 剪裁感動 拾 怎樣培養寫作的能力 欣賞好作品 多讀好作品 不但要多讀 還要細讀 熟讀 抄讀 細讀 要讀到骨髓裡 多讀 師法其上 僅得其中 師法其中 斯為下矣 抄讀 當自己在分析一首詩時 常常是在抄了那首詩以後 才真的發現 那首詩美好的地方 模仿 學習書法要臨帖 寫作也要臨摹 才能吸收名家的精華 寫作怕模仿 學 習寫作怕不模仿 改造 找出作者的缺點 加以修改 可以參與作者的寫作 讓自己成為名家 解析寫作技巧 讓自己熟練表達的方法 鼓勵創