宋春香社会课说课稿合作真快乐

1 20152015 年国培小学思品宋春香说课稿年国培小学思品宋春香说课稿 各位领导 老师大家好 我说课的内容是小学低段社会 合作 真快乐 一 学情分析学情分析 小学低段有了一定的观察 表达 合作能力 孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高 乐于思考 大 胆发言 参与讨论 虽然个别儿童发言还是比较被动 但通过 操作体验后 我想能够使孩子懂得在生活学习中和他人合作分 享快乐 二 设计意图二 设计意图 小学教育纲要 社会目标中指出 要善于引导儿童乐意与人 交往 合作是一种重要的社会品质和社会能力 随着社会的进 步 科技的发展 在现今生活的各个领域中越来越需要人们具 备与人合作 与人分享的品质 如今的独生子女 缺少的正是 这种品质和能力 为此我设计了本次活动 在通过一些生活中 的实例 快乐的游戏 提供给孩子一些合作的机会 让幼儿在 具体的情境中体会合作的重要 学到一些合作的方法 三 活动目标三 活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿 它着重于孩子的发 展 教育目标在整个教育活动中起着导向作用 也是教育价值 的具体体现 根据儿童的年龄特点 已有经验及成长需求 我将本次活动的 目标定位为 1 通过故事 游戏 实践等活动 了解合作的重要 2 能共同探索 尝试协商 分工 提高与同伴合作的能力 3 体验团结协作 战胜困难带来的快乐 增强进一步合作的意 识 其中 重点是体验合作成功的快乐 增强合作的意识 难点 是能共同探索 尝试协商 分工 提高合作的能力 四 活动重难点四 活动重难点 儿童通过实践让他们尝试协商 分工 提高与同伴合作 的能力 体验团结合作 战胜困难带来的快乐 增强合作意识 2 五 活动准备 五 活动准备 为使活动呈现趣味性 游戏性 体验性 寓枯燥的社会性教育 于故事游戏之中 我做了如下活动准备 一 生活经验和心理的准备 日常生活中幼儿已有很多机会 采用合作的形式完成某件事 儿童在生活中已经萌发了初步的 合作意识并具有合作的倾向 二 教具的准备 1 蚂蚁搬豆 故事图片 4 张 2 穿珠积木 黄豆若干 白盘 8 个 透明口杯 8 个 3 几种超市物品的包装盒若干 每组不一样 但每组总数一样 记录表 笔 3 4 只没底的布袋 气球若干 六 说教法 学法说教法 学法 一 说教法 新 纲要 指出 教师应成为儿童学习活动的支持者 合作 者 引导者 活动中应力求 形成合作探究式 的师生互动 努力让儿童在互动式 开放式 探究式的教育活动中 自主地 能动地 创造性地学习 本次活动中我采用了故事教学法 游 戏法 交流讨论法 实践教学法等 多种教法加以整合 层层 深入 故事教学法 故事是儿童认识世界的一个重要门户 它对孩子 的魅力是无穷的 一开始我就以故事的形式引起幼儿的兴趣 使其了解 人与人之间要互相帮助 团结合作本领才会更大 从而了解合作的意义和重要性 游戏法 游戏是儿童教育的基本活动 对儿童身心和谐发展具 有十分重要的作用 也是促进儿童社会性发展的最加动力和途 径 本次活动中捡豆豆 小小统计员 装气球的游戏 使儿童 了解合作到体验合作到学习合作逐步深入理解合作的重要性 懂得合作的必要 交流讨论法 儿童越来越喜欢和同伴交头接耳 好像永远有说 3 不完的话题 新 纲要 指出要 鼓励儿童大胆 清楚地表达 自己的想法和感受 发展儿童语言表达能力和思维能力 本次 活动通过引导儿童适时的交流讨论 聆听幼儿对合作概念的了 解程度 日常合作经验的积累程度 联系实际生活 帮助儿童 提升和总结对合作的理解 实践教学法 孩子是好动的 与其让他们低效率的听还不如让 他们高效率的动 陶行知先生说教育要在做中教 做中学 做 中求进步 特别是社会学科经常是一些枯燥的大道理 要想调 动儿童的兴趣 使其主动的接受 就要让他们动起来 活动中 大多数环节儿童都是在玩游戏 实际操作中进行的 从而诱导 儿童以积极的心态体验合作的快乐 学习合作方法 二 说学法 儿童教学以幼儿为主体 我们教师要积极创设条件让儿童参加 探究活动 运用多种方法获取知识经验 培养能力 使他们在 有趣的气氛和愉快的体验中成为学习的主体 从而促进学习方 法的落实 促进学习目标的达成 教学中 我始终扣住 社会 性教育 这个要素把握教学重点 解剖教学难点 并把目标达 成度的高低以及儿童学习方式的转变作为衡量本活动成功与否 的标准 采用的学法有 多种感官参与法 儿童的年龄特点决定了他们不喜欢呆板的教 学过程 一层不变的教学形式 要想调到儿童的学习兴趣 就 要善于调到他们多种感官的共同参与 本次活动我通过听一听 想一想 动一动 比一比 谈一谈 论一论调动儿童多种感官 的参与 使儿童在不知不觉中理解合作的重要 体验合作的快 乐 学习合作的方法 体验成功法 体验成功法对于儿童来说是一种非常有效而又持 久的方法 因为成功所带来的欢乐是一种巨大的情绪力量 心 理学指出 凡是人积极体验参与过的活动 人的记忆效果就会 明显进步 儿童更是对亲身体验的事情印象更深 一个成功的 体验有时会受用一生 小组合作法 在活动中为了让每个儿童都成为活动的主体 有 4 发挥自己才华的空间 我把游戏 实践都设计成小组合作的形 式 鼓励他们互相帮助 互相启迪 互相促进 发挥群体力量 这样做既增强了儿童的团体精神 使交往能力 合作能力得到 提高 同时升华了本次活动的主题 七 说活动过程七 说活动过程 在活动中 我结合儿童的年龄特点 通过故事导入 感受合作 回归生活 体验合作 实践引领 学会合作几个环节步 步深入展开教学 充分体现孩子的主体地位 一 故事导入 感受合作 师 孩子们 今天老师带来了一个非常有趣的故事 故事里说 的是一只蚂蚁发现了一粒豆豆 很想运回家 可是怎么也搬不 动 后来它想到了一个好办法 很轻松地就运回家了 你想听 吗 教师出示图片讲故事 提问 小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的 学生回答 它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢 小结 黄豆很大 小蚂蚁很小 要想把黄豆搬回家 小蚂蚁们 就要互相合作 人们之间互相帮助 团结合作本领才会更大 此环节以故事的形式引起儿童活动的兴趣 欣赏后老师围绕故 事进行提问 引导儿童讨论后 适时小结引出课题 合作 让 小朋友对合作有了初步的感性认识 同时为后面的活动打下伏 笔 二 回归生活 体验合作 1 游戏 捡豆豆 教师出示放有穿珠积木和黄豆的盘子 要求儿童自由组合 5 人一组 每组中其中一人和其余四人分别捡将盘子中的豆豆在 规定时间内捡出来 看谁捡的多 时间到 教师请儿童将拣出的豆豆倒入口杯 比一比谁捡的多 得出结论 四个人一起捡的多 因为人多可以一起捡 团结合 作 2 游戏 小小统计员 5 1 创设情境 提出要求 出示几种超市物品若干份 家乐福超市里新进了货物 这些货 物由于装卸不慎 包装盒散掉了 变成了这样一堆 超市管理 员要进行统计 他把这个任务交给了老师 小朋友们愿意来帮 忙吗 出示记录表 请儿童将统计的物品画下来 并相应的统计出数 量 2 分组尝试统计 要求儿童相互协商 想出好办法 比比哪一组最快 提问 为什么有的快有的慢 请统计速度快和速度慢的儿童分别介绍自己的统计方法 发现 问题 小结 合作时分工要明确 合理 3 再次尝试 体验合作的快乐 小结 大家合作的时候 每个人都很重要 3 讨论 交流 想想我们日常生活中 哪些事情需要相互合作才能完成 哪些 事情大家一起合作会完成得更快更顺利 这个环节是本次活动的重点 活动中我通过游戏 捡豆豆 和 小小统计员 给儿童提供体验与人合作所带来的快乐 游戏 中重点引导儿童发现为什么有的捡的多有的捡的少 有的统计 速度快有的速度慢 并通过儿童之间的讨论交流协商合作获得 合作体验 学习合作方法 让儿童感受到合作当中每个人的重 要 合作起来力量大 然后从儿童的生活入手 要求儿童联系 自己的生活实际 回忆日常生活中的各种合作 为儿童提供了 更多的思考空间来解决实际问题 使儿童的合作经验得到提升 增强了儿童的合作意识 三 实践引领 学会合作 师 今天小朋友帮了家乐福管理员的大忙 叔叔阿姨决定送给 大家一件礼物 气球 如果你们能在规定的时间内把这四个袋 子全部装满气球 这些气球就全归你们了 6 1 单独装气球 协商解决问题 师 我们先请每组派一名代表来试试 听好规则 听到老师说 开始 才可以开始装 球 老师说 停 的时候就要停下 其他小朋友为他们加油 师 拎起来看看有没有装满 当孩子们发现袋子破了的时候 讨论怎么办 2 小组第一次尝试 师 有什么办法让破袋子不漏球呢 如果我们一组的小朋友一 起合作装 可以怎么做 按照你们刚刚协商的办法去试试吧 幼儿尝试合作装球 请成功的小组介绍经验 引导其他儿童学习合作方法 3 小组第二次合作 师 现在 再给你们一次机会 大家要先分工好再开始 祝你 们成功 幼儿合作装球 师 经过你们的合作 袋子里已经全部装满了气球 祝贺大家 合作成功 请小朋友把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧 这个环节是本次活动的高潮部分 选择游戏 装气球 是 体现回归儿童生活的精神 因为气