教师读书笔记20篇

教师读书笔记20篇 篇一 教师读书学习笔记20篇 教教师读书业务师读书业务学学习习感受感受 第第1周周读书读书笔笔记记 读读 语语文教学通文教学通讯讯 看到 看到这样这样一段文字 一段文字 觉觉得甚好 收得甚好 收录录如下 如下 生活在生活在这这个浮躁的个浮躁的时时代 代 让让自己静下心来自己静下心来进进行教育科研 去行教育科研 去发现发现 思 思 考 探究一点考 探究一点问题问题 从而 从而营营造一方属于自己的精神造一方属于自己的精神乐乐园 是需要一点园 是需要一点 勇气的 勇气的 许许许许多多多多诱诱惑惑让让 板凳甘坐十年冷板凳甘坐十年冷 成成为为可笑的告白 其可笑的告白 其实实 蹲下来 蹲下来 才能听才能听见见花开的声音 用心思考 才能花开的声音 用心思考 才能发现语发现语文教学中居然有如此多文教学中居然有如此多 的的值值得探究的得探究的问题问题 语语文与我文与我们们的生命共存 我的生命共存 我们们何不从探究何不从探究这这些些问问 题题的的过过程中去程中去寻寻找生活的快找生活的快乐乐呢 呢 轻轻叩教育科研之叩教育科研之门门 用学 用学术术的眼光的眼光 审视审视我我们们的的语语文教学行文教学行为为 用学 用学术术的思的思维维构建新的构建新的语语文教学模式 或文教学模式 或 许许我我们们也能登高望也能登高望远远 高 高层层建瓴 建瓴 第第2周周读书读书笔笔记记 于永正于永正 教海漫教海漫记记 读读后教育感言摘后教育感言摘录录 我喜我喜欢读书欢读书 而且 而且读书时读书时喜喜欢欢想自己 与自己的思想 工作想自己 与自己的思想 工作 挂挂钩钩 我我总总是抱着从是抱着从书书本中本中寻寻找智慧 思想和方法的找智慧 思想和方法的态态度去度去读书读书 而且 一 而且 一 旦我旦我认识认识到了 便会立即到了 便会立即转转化化为为行行为为 要蹲下来看学生 蹲下来 才能理解学生 才能真正做到要蹲下来看学生 蹲下来 才能理解学生 才能真正做到爱爱学生 因学生 因 为爱为爱的的别别名是理解 名是理解 悟性和灵性从哪里来 从悟性和灵性从哪里来 从实实践中来 从践中来 从读书读书中来 从思考中来 从中来 从思考中来 从艺艺 术术中来 中来 没有情感的教学 教学技巧再高明 也是没有情感的教学 教学技巧再高明 也是苍苍白的 白的 第第3周周读书读书笔笔记记 今今读读 教教师师也需要表也需要表扬扬 心中 心中颇颇有感触 我曾有感触 我曾读过读过家教成功榜家教成功榜样样周周 鸿鸿的的 赏识赏识孩子孩子 他的孩子周婷婷是在爸爸的 他的孩子周婷婷是在爸爸的赏识赏识中成中成长长成才的 成才的 因此他的因此他的赏识赏识教育方法也随之教育方法也随之传传遍祖国大地 遍祖国大地 在教育教学工作中 我在教育教学工作中 我们们已把已把赏识赏识理念深深牢理念深深牢记记并常挂在嘴并常挂在嘴边边 总总是是 大方的大方的赞赞美欣美欣赏赏孩子 当孩子 当发现发现孩子有小小的孩子有小小的进进步步时时 总总是及是及时时地地给给予予 赏识赏识 被 被赏识赏识的孩子的孩子马马上露出了笑上露出了笑脸脸 行 行动动更加更加积积极极 这这就是就是赏识赏识的的 魅力 魅力 曾听曾听过过一句一句话话 放大孩子的 放大孩子的优优点 孩子就会越来越好 就会朝着我点 孩子就会越来越好 就会朝着我们们 预预定的目定的目标标靠近 靠近 这这句句话话我想是我想是赏识赏识的最高的最高诠释诠释吧 吧 现现把目光放到教把目光放到教师这师这儿 教儿 教师师在工作中同在工作中同样样希望得到希望得到领导领导的欣的欣赏赏 家 家 长长的肯定 有的肯定 有时领导时领导 家 家长长的一个笑的一个笑脸脸 一句 一句话话 一个 一个动动作 一次活作 一次活 动动的支持或参与都是教的支持或参与都是教师师工作前工作前进进的的动动力 因力 因为为教教师师也是需要表也是需要表扬扬的的 第第4周周读书读书笔笔记记 偶然的机偶然的机缘缘 我有幸 我有幸读读到了它到了它 松居直的松居直的 幸福的种子幸福的种子 就像一个痴迷的粉 就像一个痴迷的粉丝丝突然突然获获得了偶像的得了偶像的签签 名 当名 当这这本本书书到我手里 我的心竟然突突地跳起来 那种感到我手里 我的心竟然突突地跳起来 那种感觉觉 如 如获获 至宝 至宝 幸福的种子幸福的种子 没有辜没有辜负负我的心跳 翻开我的心跳 翻开书书 我不但找到了幸福的种 我不但找到了幸福的种 子 也找到了播种幸福种子的方法 那子 也找到了播种幸福种子的方法 那颗颗种子就是 种子就是 阅读阅读 没有没有华丽华丽的的词词藻 没有藻 没有动动人的人的语语句 没有磅礴的气句 没有磅礴的气势势 没有 没有荡荡气回气回肠肠 的情愫 一本的情愫 一本书书就就这样这样娓娓道来 如娓娓道来 如话话家常 捧着家常 捧着书书 有如一位多年 有如一位多年 的的挚挚友坐在你面前 捧着一友坐在你面前 捧着一盏盏温温热热的清茶 娓娓道出他心中的清茶 娓娓道出他心中对书对书的感的感 悟 而悟 而这这些感悟 可些感悟 可谓谓字字珠字字珠玑玑 第第5周周读书读书笔笔记记 作家曹文作家曹文轩说轩说 每一个每一个时时代的人 都有每一个代的人 都有每一个时时代的人的痛苦 痛代的人的痛苦 痛 苦苦绝绝不是今天的少年才有的 少年不是今天的少年才有的 少年时时 就有一种 就有一种对对痛苦的痛苦的风风度 度 长长大大 时时才可能是才可能是 一个一个强强者 者 也也许许 这这正是他正是他创创作作 青青铜铜葵花葵花 的初衷 所以 的初衷 所以 青青 铜铜葵花葵花 中的人物 在苦中的人物 在苦难难面前 无一例外地呈面前 无一例外地呈现现出一种出一种诗诗意和淡定意和淡定 的姿的姿态态 除了青 除了青铜铜 还还有青有青铜铜的父母 村里的人的父母 村里的人们们 还还有城里的两个有城里的两个 阿姨 他阿姨 他们们都都让让我我们们看到 苦看到 苦难难并没有摧并没有摧毁毁人 反而使他人 反而使他们们呈呈现现出人出人 性熠熠的美性熠熠的美丽丽的光的光辉辉 这这就正如作者曹文就正如作者曹文轩轩所言 所言 我我们们需要的是面需要的是面 对对苦苦难时难时的那种的那种处处惊不惊不变变的的优优雅雅态态度 度 而而这这 正是当今社会 无 正是当今社会 无论论 是成人是成人还还是儿童 所普遍缺失的 从是儿童 所普遍缺失的 从这这个意个意义义上上讲讲 青青铜铜葵花葵花 不不 是一部普通的儿童小是一部普通的儿童小说说 它 它对对于我于我们这们这个个时时代具有深代具有深远远的意的意义义 因 因为为 苦 苦难难不是生命的意外 而是生命的常不是生命的意外 而是生命的常态态 第第6周周读书读书笔笔记记 一句鼓励的一句鼓励的话话 可改 可改变变一个人的一个人的观观念与行念与行为为 甚至改 甚至改变变一个人的命运一个人的命运 一句 一句负负面的面的话话 可刺 可刺伤伤一个人的心灵与身体 甚至一个人的心灵与身体 甚至毁灭毁灭一个人的未一个人的未 来 来 当当读读了了 只有你欣只有你欣赏赏我我 这这个故事后 我个故事后 我对这对这句句话话有了更深刻有了更深刻 的感悟 而正是因的感悟 而正是因为为文中的事例充分文中的事例充分证证明了明了这这句句话话 故事主要故事主要讲讲的是 一位的是 一位妈妈妈妈养了一个儿子 儿子并不养了一个儿子 儿子并不聪聪明 从小到大明 从小到大 儿子基本上都在差生行列中 很少是 儿子基本上都在差生行列中 很少是优优秀的 每一次家秀的 每一次家长长会 老会 老师师 总总会告会告诉诉他的他的妈妈妈妈他表他表现现不好 可是每一次家不好 可是每一次家长长会会结结束 束 妈妈妈妈都会用都会用 善意的善意的谎谎言告言告诉诉儿子 老儿子 老师对师对他很他很满满意 以此鼓励儿子意 以此鼓励儿子进进步 初中的步 初中的 一次家一次家长长会 会 妈妈妈妈坐在儿子的座位上 等着老坐在儿子的座位上 等着老师师点她儿子的名字 因点她儿子的名字 因 为为每次家每次家长长会 她儿子的名字在差生的行列中会 她儿子的名字在差生的行列中总总是被点到 然而 是被点到 然而 这这 次却出乎她的次却出乎她的预预料料 直到直到结结束 都没有听到 她有些不束 都没有听到 她有些不习惯习惯 临别时临别时去去问问老老师师 老 老师师告告诉诉 她 她 按你儿子按你儿子现现在的成在的成绩绩 考重点高中有点危 考重点高中有点危险险 她她怀怀着惊喜的心情走出校着惊喜的心情走出校门门 此 此时时她她发现发现儿子在等她 路上她扶着儿儿子在等她 路上她扶着儿 子的肩膀 心里有一种子的肩膀 心里有一种说说不出的甜蜜 她告不出的甜蜜 她告诉诉儿子 儿子 班主任班主任对对你非你非 常常满满意 他意 他说说了 只要你努力 很有希望考上重点高中 了 只要你努力 很有希望考上重点高中 孩子听了孩子听了 拼了命地刻苦学 拼了命地刻苦学习习 后来高中 后来高中毕业毕业 他被清 他被清华录华录取取 了 他哭着了 他哭着对妈妈说对妈妈说 妈妈妈妈 我知道我不是个 我知道我不是个聪聪明的孩子 可是 明的孩子 可是 这这个世界上只有你能欣个世界上只有你能欣赏赏我我 只有你欣只有你欣赏赏我 我 正因正因为为有了有了这这凝重的欣凝重的欣赏赏 才有了 才有了这这个孩子一个又个孩子一个又 一个的一个的进进步 一次又一次的超越 才有了他走步 一次又一次的超越 才有了他走进进清清华华学府的学府的现实现实 文 文 中的中的妈妈妈妈真是一位真是一位伟伟大的母大的母亲亲 不管有多少个老 不管有多少个老师师放弃了她的孩子 放弃了她的孩子 她始她始终终鼓励他 用自己的鼓励他 用自己的爱让爱让孩子感受到信任与希望 最孩子感受到信任与希望 最终终造就了一造就了一 位杰出的人才 位杰出的人才 这这位母位母亲亲的尊重 的尊重 赞赏赞赏使她的儿子有了面使她的儿子有了面对对困困难难 应应 对对挫折的勇气和信心 她的儿子不挫折的勇气和信心 她的儿子不仅仅仅仅是超越了是超越了别别人 更重要的是他人 更重要的是他 超越了自己 超越了自己 这样这样的一个的一个历历程 程 这这个孩子的心中有个孩子的心中有这样这样的一个支柱 的一个支柱 妈妈妈妈欣欣赏赏我 就是我 就是这样这样的的 欣欣赏赏 支持着孩子一步一步的前支持着孩子一步一步的前进进 第第7周周读书读书笔笔记记 吕吕叔湘先生在叔湘先生在 中学中学语语文教学文教学论论集集 一一书书的序文中的序文中说说 中国有句老中国有句老 话话叫做叫做 定法不是法定法不是法 这这句句话话的意思不是的意思不是让让人做事不人做事不讲讲方法 方法是方法 方法是 要要讲讲的 但是不要把它的 但是不要把它讲讲死了 要把它死了 要把它讲讲活 活 什么叫做什么叫做讲讲活了 就活了 就 是要一方面是要一方面坚坚持原持原则则 一方面又能适 一方面又能适应应具体情况 具体情况 吕吕老又老又说说 除此之外 除此之外 还还有有 学学 那就是 那就是说说 对对本学科有比本学科有比较较全面的知全面的知识识 哪一 哪一 种学种学问问都可以都可以说说是无是无穷穷无尽的 无尽的 谁谁也不可能全知道 但要是能也不可能全知道 但要是能够够遇到遇到 不懂的不懂的东东西 知道到哪里去西 知道到哪里去查查考 也就好了 考 也就好了 这这段段话话原本是原本是说说教教师师 的才 学 的才 学 识识修养的 但笔者修养的 但笔者认为认为如果把它作如果把它作为为教教师师指指导导学生学生们们学的学的 过过程的一种要求 使学生能逐程的一种要求 使学生能逐渐渐达到达到这这种境界 那也就达到种境界 那也就达到 教是教是为为 了不需要教了不需要教 的目的了 的目的了 第第8周周读书读书笔笔记记 沈蘅仲先生在沈蘅仲先生在 语语文教学散文教学散论论 一一书书中中说说 在学校中 教在学校中 教师师的的 教教 学生的学生的 学学 就是 就是 教学教学 教教 要要发挥发挥教教师师的指的指导导作用 作用 学学 要要发发 挥挥学生的学生的积积极性和主极性和主动动性 而学生的性 而学生的积积极性更多地要靠教极性更多地要靠教师师去去调动调动 这这道理看起来很明白 道理看起来很明白 但但实实践中并不一定践中并不一定处处理得好 理得好 要教会学生活学的方法 要教会学生活学的方法 诸诸如要会使如要会使 用工具用工具书书 要善于 要善于积积累累资资料 料 不不动动笔墨不笔墨不读书读书 等等 学生学会了 等等 学生学会了 这这些方法 不但在校些方法 不但在校时时能能赖赖以自学 以自学 还还将将终终身受用 身受用 总总之 要教之 要教观观点点 教知 教知识规识规律 教律 教读书读书方法 学生能具方法 学生能具备备一些基本一些基本观观点 掌握各种点 掌握各种读读 书书知知识识的的规规律 学会律 学会读书读书方法以后 就可以达到方法以后 就可以达到 不教不教 了 了 这样这样的的论论 述 述 难难道不是我道不是我们们当今当今语语文教学的法宝文教学的法宝吗吗 第第9周周读书读书笔笔记记 语语文教学生活化文教学生活化 一一书书指出 指出 中小学教育的共同中小学教育的共同趋势趋势是必是必须须把理把理 论论 技巧和 技巧和实实践践结结合起来 把合起来 把脑脑力力劳动劳动和体力和体力劳动结劳动结合起来 学校不合起来 学校不 能和生活脱能和生活脱节节 学生的人格不能分裂成 学生的人格不能分裂成为为两个互不接触的世界两个互不接触的世界 在一个世界里 学生像一个脱离在一个世界里 学生像一个脱离现实现实的傀儡一的傀儡一样样 从事学 从事学习习 而在另 而在另 一个世界里 他通一个世界里 他通过过某种某种违违背教育的活背教育的活动动来来获获得自我得自我满满足 足 正基于此 作者提出 正基于此 作者提出 语语文教学的改革 关文教学的改革 关键键在在贴贴近学生生活 近学生生活 这这是是 根根 语语文从生命开始 与生活同行 生活是文从生命开始 与生活同行 生活是语语文学文学习习的源的源头头活水 活水 语语文与文与 生活是血肉相生活是血肉相连连的 我的 我们语们语文教文教师师要引要引导导学生利用学生利用课课堂上的堂上的 知知 到生到生 活中去广泛地活中去广泛地应应用 在用中学 在学中用 以此提高学生用 在用中学 在学中用 以此提高学生语语文学文学习习的的 兴兴趣 提高趣 提高语语文教学的效率 提高学生的文教学的效率 提高学生的语语文素养 文素养 课课堂小天地 生堂小天地 生 活大活大课课堂 生活堂 生活处处处处皆皆语语文 文 语语文无文无处处不生活 不生活 第第10周周读书读书笔笔记记 我我觉觉得一个人要是有了一得一个人要是有了一颗颗无私的无私的爱爱心 就会是一个心 就会是一个拥拥有一切高尚品有一切高尚品 质质的人 在的人 在 爱爱的教育的教育 这这本感人的本感人的书书中 中 处处处处都是都是这这种种拥拥有高有高 尚品尚品质质的人 的人 爱爱的教育的教育 这这本本书书是以主人公是以主人公 一个四年一个四年级级男孩安利柯的眼光 以日男孩安利柯的眼光 以日记记的方式 从的方式 从4年年级级10月份开学月份开学 的第一天 一直写到第二年的第一天 一直写到第二年7月份 月份 记录记录了安利柯身了安利柯身边边各式各各式各样样感人感人 的小故事 父母在他日的小故事 父母在他日记记本上写的本上写的劝诫劝诫启启发发 篇二 20篇教师读书笔记 中小学教中小学教师读书师读书笔笔记记10篇篇 一 一 读读 教教师师人文人文读读本本 有感有感 我我们们是教是教师师 都是些普通人 但我 都是些普通人 但我们们从事着神圣的事从事着神圣的事业业 我 我们们每天面每天面 对对的是人 我的是人 我们们的学生 他的学生 他们们天真 可天真 可爱爱 充 充满满生命的活力和幻想 生命的活力和幻想 他他们对们对我我们们无限的信任和敬慕 我无限的信任和敬慕 我们们付出了付出了爱爱 得到的是更多的 得到的是更多的爱爱 读过读过 教教师师人文人文读读本本 这这本本书书 感受最深的是 感受最深的是爱爱 对对教育 教育 对对学生学生贯贯 穿始穿始终终的是的是爱爱 最多的 最多的爱爱 读过这读过这本本书书 经经常思考的常思考的问题问题是 如何在是 如何在 人生的大航船上确定自己的位置 是船人生的大航船上确定自己的位置 是船员还员还是舵手 是大副是舵手 是大副还还是士兵是士兵 每个人在世界上所扮演的角色不同 关 每个人在世界上所扮演的角色不同 关键键在于定位 冥冥中有双大在于定位 冥冥中有双大 手在指手在指挥挥着我着我 从从师师范中学范中学习习的的艺术艺术到工作中教的到工作中教的课课好似是好似是风马风马牛不牛不 相及的事情 但要想教好相及的事情 但要想教好课课不也是一不也是一门艺术吗门艺术吗 有句有句话说话说 活在当下活在当下 其 其实实 每个人的命运 每个人的命运还还是掌握在自己的手里是掌握在自己的手里 虽虽然从出生到然从出生到长长大 基本是家大 基本是家长长在在为为自己做主 但今后自己做主 但今后还还有漫有漫长长的的 几十年 仍然有自己几十年 仍然有自己选择选择的机会 是的机会 是选择选择努力踏努力踏实实地度地度过还过还是空虚而是空虚而 归归 全在自己 在学校所学的 全在自己 在学校所学的专业专业直到直到现现在也拾不起来 工作上的在也拾不起来 工作上的杂杂 事与生活中的事情事与生活中的事情搅搅得没有得没有时间时间 没心情 其 没心情 其实实我知道我知道这这些都是找借些都是找借 口 既然口 既然经经常思考 我想常思考 我想这这件事很快会提上我的生活日程的 件事很快会提上我的生活日程的 每看到每看到书书上的某一个片段 上的某一个片段 总总在不停地在反思自己 自己在在不停地在反思自己 自己在对对待学生待学生 的的态态度 度 对对待家人的待家人的态态度 我慨度 我慨叹叹自己太平凡了 平凡得没有一双慧自己太平凡了 平凡得没有一双慧 眼 去眼 去发现发现学生的学生的长处长处与潜力 平凡得没有一双巧手 把学生引与潜力 平凡得没有一双巧手 把学生引领领到到 更加广更加广阔阔的天地中去 的天地中去 工作几年 能工作几年 能够够得到学校得到学校领导领导和家和家长长的肯定 心里自然很高的肯定 心里自然很高兴兴 但又 但又 觉觉得自己做得得自己做得实实在是太少了 有点愧在是太少了 有点愧对对家家长长的信任 的信任 领导领导的表的表扬扬 公平公正公平公正 爱爱心心 教教师师的的发发展展 教教师师的的专业专业 等等 新教育等等 新教育为为教教师师提提 出了那么多的努力方向 所出了那么多的努力方向 所谓坚谓坚持 所持 所谓谓勤勤奋奋 所 所谓谓的所的所谓谓 教 教 师师自身的前自身的前进动进动力 外在的推力 外在的推动动力力 不不论论怎怎样样 都去做一个 都去做一个问问心无愧心无愧 的教的教师师 努力的教 努力的教师师 在在 教教 师师 人人 文文 读读 本本 中中 还还收收 录录 了了 古古 今今 中中 外外 很很 多名多名 家家 的的 各各 种种 类类 型型 的的 文文 章章 每 每 一一 篇篇 都都 让让 我我 有有 所所 获获 益益 学学 习习 的的 革革 命命 一一 文文 告告 诉诉 我我 做做 教教 师师 首先首先 要要 相相 信信 你你 所所 有有 的的 学学 生生 都都 是天是天 才才 你你 才才 会会 认认 真真 地地 教教 每每 一一 个个 人人 我我 领领 悟悟 到到 教教 学学 的的 艺艺 术术 不不 在于在于 传传 授授 本本 领领 而而 在在 于于 激激 励励 唤唤醒醒 和和 鼓鼓 舞舞 教教 育育 不不 是是 要要 改改 变变 一一 个个 人人 而而 是是 要要 帮帮 助助 一一 个个 人人 教育的本体性是育人 如何在教育的教育的本体性是育人 如何在教育的过过程中程中让让一个人具一个人具备备品德的高尚品德的高尚 我想我想 一个品德高尚的人 不一个品德高尚的人 不论论他他为为金金钱钱去去奋奋斗斗还还是是为为理想理想奋奋斗 只斗 只 要是正常的要是正常的奋奋斗 正当的争取 在斗 正当的争取 在奋奋斗的斗的过过程中不忘父母 不忘程中不忘父母 不忘时时时时 去帮助去帮助别别人 他都可以人 他都可以说说是品德高尚的人 是品德高尚的人 教教师师人文人文读读本本 同同时时也也为为我我们们指明了新的教学指明了新的教学观观 这这就是教就是教师师不不仅仅 要向学生要向学生传传授知授知识识 培养学生的能力 提高学生的品德 更主要的是 培养学生的能力 提高学生的品德 更主要的是 培养学生的培养学生的创创新精神和新精神和实实践能力 注重在教学中践能力 注重在教学中创设创设使人思考 激励使人思考 激励 探索的教学情境 引探索的教学情境 引导导学生自己去学生自己去发现问题发现问题 思考 思考问题问题 解决 解决问题问题 使学生使学生获获得知得知识识信息的信息的过过程真正成程真正成为为学生心智学生心智发发展的展的过过程 与此同程 与此同时时 作 作为为 传传道 授道 授业业 解惑 解惑 的教育者也的教育者也应应成成为实为实践践 终终身学身学习习 理念的理念的 楷模 重楷模 重视视和加和加强继续强继续教育 教育 这这是是时时代代发发展的必然要求 展的必然要求 总总之 之 终终身身 学学习习是我是我们们教教师师能走在能走在时时代前列必不可少的前提 代前列必不可少的前提 教教师师人文人文读读本本 给给了我很多新的启示 我将在自己平凡的了我很多新的启示 我将在自己平凡的岗岗位上尽位上尽 职职尽尽责责 努力向上 最后 努力向上 最后 让让我用徐匡迪先生的一句我用徐匡迪先生的一句话话来来结结束此文吧束此文吧 教育是事教育是事业业 事 事业业的意的意义义在于献身 教育是科学 科学的价在于献身 教育是科学 科学的价值值在于求在于求 真 教育是真 教育是艺术艺术 艺术艺术的生命在于的生命在于创创新 新 二 二 读读 给给教教师师的建的建议议 有感有感 闲闲暇暇时时 我拜 我拜读读了前了前苏联苏联著名教育家著名教育家苏苏霍姆林斯基的霍姆林斯基的 给给教教师师的建的建议议 一一书书 受益匪浅 其中 受益匪浅 其中 教教给给儿童利用自由支配的儿童利用自由支配的时间时间 一建一建议给议给我我 印象深刻 印象深刻 卢卢梭的梭的 寓教于寓教于乐乐 总让总让 我困惑 我常常思考 究竟怎我困惑 我常常思考 究竟怎样样才能才能让让学生在学学生在学习习中感到快中感到快乐乐 在快 在快 乐乐中学中学习习呢 呢 纵观纵观今天背今天背负负着着 升重点 考大学升重点 考大学 沉重包袱 孩子沉重包袱 孩子们们 他他们们哪哪还还有心思去玩 哪里有心思去玩 哪里还还有有时间时间去去乐乐呀 呀 一个人在求学一个人在求学时时代最宝代最宝贵贵的的财财富就是自由支配的富就是自由支配的时间时间 虽虽然减然减负负已已 不再是一个新不再是一个新鲜鲜的的话题话题 但我 但我们们仍能听到仍能听到许许多学生埋怨的声音 多学生埋怨的声音 细问细问 起来 原来 每天做完老起来 原来 每天做完老师师布置的家庭作布置的家庭作业业 回家 回家还还得完成得完成 家家长长的若干作的若干作业业 邻邻居家的小男孩 放学回家很少出居家的小男孩 放学回家很少出门门活活动动 就 就连连寒寒 暑假也不例外 每天都关在小房暑假也不例外 每天都关在小房间间里做里做妈妈妈妈布置的什么布置的什么 江江苏苏正卷正卷 课课外外补补充充阅读题阅读题 等等习题习题集 碰到集 碰到难题难题 特 特别别是些是些联联系生活系生活谈谈感感 受的受的题题目 必目 必过过来来问问我 我 细细看一下整本看一下整本习题习题集 无非是些常集 无非是些常见见的的题题目目 好些 好些题题目与学校目与学校统统一的一的练习练习册雷同 甚至一模一册雷同 甚至一模一样样 而真正能开 而真正能开发发 智力的智力的题题目寥寥无几 孩子就在目寥寥无几 孩子就在这样这样每天每天练练了又了又练练的的习题习题中荒中荒废废了自了自 己美好的童年己美好的童年时时光 光 最宝最宝贵贵的的财财富富 也在不知不也在不知不觉觉中浪中浪费费了 了 每每想到每每想到这这儿 初儿 初为为人母的我都会人母的我都会发发誓将来要誓将来要让让自己的女儿从繁重的自己的女儿从繁重的 家作家作 中解放出来 我会和她做游中解放出来 我会和她做游戏戏 看她画画 欣 看她画画 欣赏赏她唱歌跳舞 她唱歌跳舞 引引导导她她读书读书明理 明理 带带着她去看路着她去看路边艺边艺人奇妙的手人奇妙的手艺艺 带带着她着她认识认识大大 自然 自然 认识认识社会学社会学习习在学校中看不到学不到的知在学校中看不到学不到的知识识 在社会要求学校在社会要求学校给给学生减学生减负负的同的同时时 我 我们们也呼吁各位家也呼吁各位家长给长给孩子减孩子减负负 现现在正是他在正是他们对们对世界充世界充满满好奇的年好奇的年纪纪 正是他 正是他们们好好动动好玩的年好玩的年纪纪 如果每一位家如果每一位家长长都能正确都能正确对对待他待他们们稚嫩的稚嫩的问题问题 欣 欣赏赏他他们们童趣十足的童趣十足的 举动举动 多 多给给他他们们 最宝最宝贵贵的的财财富富 我相信每个童年在 我相信每个童年在记忆记忆中都会是五中都会是五 彩彩缤纷缤纷的 的 三 教三 教师师的的时间时间从哪里来从哪里来 读读了了苏苏霍姆林斯基的著作霍姆林斯基的著作 给给教教师师的建的建议议 我受到了深深感触 的 我受到了深深感触 的 确确 这这些建些建议议使作使作为为教教师师的我的我们们有了更明确的方向 有了更明确的方向 给给了我了我们们极大的极大的 帮助 它就象一帮助 它就象一盏盏指路明灯一指路明灯一样样 尽管今天的教育形尽管今天的教育形势势比之比之苏苏霍姆林斯基所写霍姆林斯基所写书书的年代有了很大的的年代有了很大的变变化化 但他的 但他的闪闪光的思想 精光的思想 精练练的的语语言 言 对对今天的教育工作者来今天的教育工作者来说说 丝丝毫毫 不不显过时显过时 它仍像一 它仍像一场场及及时时雨 滋雨 滋润润着一着一颗颗颗颗干渴的灵魂 它像与教干渴的灵魂 它像与教 师师面面对对面一面一样样 针对针对着教着教师师的苦的苦恼恼与困惑娓娓道来 在与困惑娓娓道来 在读读到到 教教师师的的 时间时间从哪里来从哪里来 一段一段时时 确 确实让实让我我产产生了很大的共生了很大的共鸣鸣 作 作为为一名年一名年轻轻 教教师师 的确 的确发现时间总发现时间总是不是不够够用 每天用 每天总总是是备课备课 制作教具 上 制作教具 上课课 写反思等 仰望写反思等 仰望时钟时钟 一天 一天时间时间却又却又过过去 可收去 可收获获却不大 却不大 给给教教师师的建的建议议 这这本本书给书给了我了我们们一个很好的建一个很好的建议议 那就是 那就是读书读书 每 每 天不天不间间断地断地读书读书 跟 跟书书籍籍结结下下终终生的友生的友谊谊 他 他还还在在书书中中举举了一个例子了一个例子 一天 一位老教 一天 一位老教师师上了一堂非常精彩的公开上了一堂非常精彩的公开课课 她的 她的风风采吸引了在采吸引了在 场场的所有老的所有老师师 当 当别别人人问问她 她 你花了多少你花了多少时间时间来准来准备这节课备这节课 时时 这这 位老教位老教师说师说 对这节课对这节课 我准 我准备备了一了一辈辈子 而且 子 而且 对对每一每一节课节课 我 我 都是用都是用终终生的生的时间时间来准来准备备的 的 感感动动之余 我也豁然开朗 我之余 我也豁然开朗 我们总们总在在 抱怨着抱怨着时间时间的流逝如水似箭 可老天的流逝如水似箭 可老天总总是最公平的 它是最公平的 它给给我我们们每个人每个人 都是一天都是一天24小小时时 问题还问题还是出在疲于是出在疲于应应付上 整天是事情在后面追付上 整天是事情在后面追 着自己而没有主着自己而没有主动动去做是事 去做是事 想想自己更是如此 做事急于想想自己更是如此 做事急于 抱佛脚抱佛脚 有 有时为时为了一了一节节公开公开课课 花了 花了 大量的大量的时间时间在网上和在网上和杂杂志上搜索着相关的志上搜索着相关的图图片和知片和知识识 有 有时为时为了写一了写一 片片论论文也是文也是绞绞尽尽脑脑汁 汁 趴趴在在电脑电脑前浪前浪费时间费时间 想起来真是可悲 我想 想起来真是可悲 我想 这这就是平就是平时时不学不学习习 急来 急来 抱佛脚抱佛脚 的后果 的后果 书书中提到 中提到 读书读书是是节约节约 老老师时间师时间有效的方法之一 有效的方法之一 读书读书不是不是为为了了应应付 而是出自内心的需要付 而是出自内心的需要 和和对对知知识识的渴求 的渴求 试问试问 从古到今 哪位成功者不是 从古到今 哪位成功者不是 读读万卷万卷书书 行 行 万里路万里路 呢 俗呢 俗话说话说 活到了 学到老活到了 学到老 作 作为为一名新一名新时时期的教期的教师师 我更我更应应当主当主动动地学地学习习 因 因为为只有不断丰富自己的知只有不断丰富自己的知识识 才能学会 才能学会创创造造 性地使用教材 才能性地使用教材 才能赢赢得自身的得自身的发发展 展 这这是作一个是作一个 真正的教真正的教师师 所所 不可缺的不可缺的 精神底子精神底子 苏苏霍姆林斯基也霍姆林斯基也说说 一个真正的人一个真正的人应应当在灵当在灵 魂深魂深处处有一份精神宝藏 有一份精神宝藏 这这就是他通宵达旦地就是他通宵达旦地读过读过一二百本一二百本书书 我再反省自己 我又看了多少我再反省自己 我又看了多少书书呢 呢 苏苏霍姆林斯基用他霍姆林斯基用他30多年的教学多年的教学实实践践经验经验向我向我们阐们阐述了述了许许多多伟伟大的大的 真理 真理 虽虽然他来自于不同的年代 不同的国度 但他然他来自于不同的年代 不同的国度 但他闪闪光的思想光的思想对对我我 们这们这一代来一代来说说 丝丝毫不毫不显过时显过时 我想教育的 我想教育的问题问题是共性的 它不会因是共性的 它不会因 为时为时代的代的变变迁而改迁而改变变或消失 今天 我浅或消失 今天 我浅谈谈了了读读 给给教教师师的建的建议议 后后 的一些感想 其的一些感想 其实实它里面的很多它里面的很多经验经验都都值值得我去一一聆听和反思 得我去一一聆听和反思 这这 些都将成些都将成为为我一生将享用不尽的我一生将享用不尽的财财富 富 四 四 给给教教师师的建的建议议 读读后感后感 老老师们师们 苏联苏联当代著名教育家当代著名教育家苏苏霍姆林斯基是一位具有霍姆林斯基是一位具有30多年教育多年教育 实实践践经验经验的教育理的教育理论论家 他写的家 他写的 给给教教师师的建的建议议 一一书书中共中共谈谈了一百了一百 条建条建议议 读读着此着此书书 就好像有一位智者站在你面前 他循循善 就好像有一位智者站在你面前 他循循善诱诱 给给 我排解我排解烦恼烦恼 给给我指点迷津 又犹如一位和我指点迷津 又犹如一位和蔼蔼可可亲亲而又博学的老人 而又博学的老人 在我遇到困在我遇到困难难的的时时候及候及时给时给我以帮助 我以帮助 让让我充我充满满信心信心 书书中每一条中每一条谈谈一个一个问题问题 有生 有生动动的的实际实际事例 也有精辟的理事例 也有精辟的理论论分析 分析 很多都是很多都是苏苏霍姆林斯基教育教学中的霍姆林斯基教育教学中的实实例 娓娓道来 有益于教例 娓娓道来 有益于教师师开开 阔阔眼界 提高水平 眼界 提高水平 书书中众多理中众多理论对论对我影响深我影响深远远 其中 其中给给我印象最深我印象最深 的是第二条的是第二条 教教师师的的时间时间从哪里来 一昼夜只有从哪里来 一昼夜只有24小小时时 一看着 一看着题题 目我就被深深吸引了 是啊 我目我就被深深吸引了 是啊 我们经们经常听到老常听到老师们这样谈论师们这样谈论 我忙 我忙 没有没有时间时间啊 啊 平平时时我也我也经经常常这样这样地抱怨 一昼夜只有地抱怨 一昼夜只有24小小时时 每天 每天 在在单单位工作的位工作的时间时间只有只有8小小时时 而且 而且这这8小小时时是排得是排得满满满满的 的 备课备课 上上课课 批改学生的作 批改学生的作业业 辅导辅导学学习习能力比能力比较较差的学生 差的学生 还还要要时时常接待常接待 家家长长 处处理学生之理学生之间发间发生的摩擦 另外搞好班生的摩擦 另外搞好班级级的的环环境布境布 置 完成大置 完成大队队部的工作等等 已部的工作等等 已经经是有点是有点应应接不暇 更何况接不暇 更何况现现在在还还要要 抽出抽出时间时间来搞科研 晚上回到家来搞科研 晚上回到家还还要忙着家中要忙着家中琐琐碎的事情 那么教碎的事情 那么教师师 的的时间时间到底从那里来呢 到底从那里来呢 带带着着这这个个问题问题与与烦恼烦恼我仔我仔细阅读细阅读了了这这一章一章节节 书书中写到 每天不中写到 每天不间间断地断地读书读书 跟 跟书书籍籍结结下下终终生的友生的友谊谊 潺潺小溪 潺潺小溪 每日不断 注入思想的大河 每日不断 注入思想的大河 读书读书不是不是为为了了应应付明天的付明天的课课 而是出 而是出 自内心的需要和自内心的需要和对对知知识识的渴求 如果你想有更多的空的渴求 如果你想有更多的空闲时间闲时间 不至于 不至于 把把备课变备课变成成单调单调乏味的死乏味的死抠抠教科教科书书 那你就要 那你就要读读学学术术著作 著作 对对啊 啊 这这段段话发话发人深省 人深省 让让我从本我从本质领质领悟了一些教育技巧的奥秘 我悟了一些教育技巧的奥秘 我 不不应该总应该总是抱怨没有是抱怨没有时间时间 抱怨事情太多 我 抱怨事情太多 我应应当在自己所教学的当在自己所教学的语语 文文这门这门学科中 使学校教科学科中 使学校教科书书里包含的那点科学基里包含的那点科学基础础知知识识 成 成为为入入门门 的常的常识识 在科学知 在科学知识识的大海里 我所教的大海里 我所教给给学生的教科学生的教科书书里那点基里那点基础础知知 识识 应应当只是当只是沧沧海一粟 明白了海一粟 明白了这这些道理 一切抱怨都抛到了一些道理 一切抱怨都抛到了一边边 书书中所中所举举的那个的那个历历史教史教师师的例子就是最好的的例子就是最好的证证明 他的成功之明 他的成功之处处就是就是 用他的用他的终终身的身的时间时间在在扩扩大自己的知大自己的知识识海洋 持之以恒地提高自己的教海洋 持之以恒地提高自己的教 育技巧 教育技巧 教师师的的时间问题时间问题是与教育是与教育过过程的一系列因素密切相关的 教程的一系列因素密切相关的 教 师进师进行行劳动劳动和和创创造的造的时间时间好比一条大河 要靠好比一条大河 要靠许许多小的溪流来滋养它多小的溪流来滋养它 怎 怎样样使使这这些小溪永些小溪永远远保持活力 有潺潺不断的流水 保持活力 有潺潺不断的流水 这这是我是我们们安排安排 时间时应该时间时应该首先考首先考虑虑清楚的 清楚的 古人云 古人云 开卷有益开卷有益 常 常读书读书和常思考 会使我和常思考 会使我们们勇于和善于勇于和善于对对自己自己 的教育教学作出的教育教学作出严严格的反省和内省 既不惮于正格的反省和内省 既不惮于正视视自己之短 又要努自己之短 又要努 力探究力探究补补救途径 更要擅于救途径 更要擅于总结总结自己的或同行的成功自己的或同行的成功经验经验 从中提 从中提炼炼 出可供借出可供借鉴鉴的精的精华华 为为理理论论的突破夯的突破夯实实根基 根基 读读 给给教教师师的建的建议议 我想我想对对自己及老自己及老师们说师们说一句 一句 读书读书 能使你的知 能使你的知识变识变得更丰富 若干得更丰富 若干 年以后 年以后 教科教科书书在你眼里看来就浅易得像在你眼里看来就浅易得像识识字字课课本一本一样样了了 五 五 读书读书是一种生活方式是一种生活方式 这这一切都一切都归归功于功于读书读书 时间时间每每过过去一年 学校教科去一年 学校教科书这书这有一滴水在有一滴水在 教教师师的知的知识识海洋里就海洋里就边边得越来得越来 一个真正的人一个真正的人应应当在灵魂深当在灵魂深处处有一有一 份精神宝藏 份精神宝藏 这这就是他通宵达旦地就是他通宵达旦地读过读过一二百本一二百本书书 苏苏霍姆林斯霍姆林斯 基基语语 又一次捧起大又一次捧起大师师的的经经典 想起初典 想起初读读的的时时候 自己候 自己还还是一个是一个刚刚出学校的出学校的 学生 学生 怀怀着着对对大大师师的崇敬拜的崇敬拜读读了它 教了近十年的了它 教了近十年的书书 当 当读书读书成成为为自自 己的一种生活方式的己的一种生活方式的时时候 才候 才发现发现自己知道的是那自己知道的是那样样的少 的少 年少年少时总觉时总觉得教育是一件得教育是一件简单简单的事 教的事 教师师是一份是一份轻轻松的活 教松的活 教书书的日的日 子久了 越来越子久了 越来越发觉发觉做一名好老做一名好老师师不是那么容易 就不是那么容易 就简单简单的的读书读书而言而言 学生是一个装不 学生是一个装不满满的水桶 自己永的水桶 自己永远远是被他是被他们们追赶的送水工 要想追赶的送水工 要想 在在课课堂上成竹在胸 堂上成竹在胸 纵纵横横驰骋驰骋 不断 不断读书读书是一条不是一条不错错的捷径 社会的的捷径 社会的 飞飞速速发发展 知展 知识识更迭的速度 更迭的速度 让让人人时时刻感到知刻感到知识识的滞后 教科的滞后 教科书书的背的背 景越景越发宽发宽广 学生的生活接触丰富多彩 社会信息交流的通广 学生的生活接触丰富多彩 社会信息交流的通畅畅 作 作为为 课课堂教学的行堂教学的行为为主体 教主体 教师师和学生和学生应该应该有交流的基有交流的基础础 从而也可以从 从而也可以从 学科知学科知识识的背景中取得相的背景中取得相应应的知的知识给识给予学生富有成效的启予学生富有成效的启发发 西西汉汉的刘向有句名言 的刘向有句名言 书书犹犹药药也 善也 善读读之可以医愚 之可以医愚 教教师虽师虽然不言然不言 愚愚钝钝 但 但读书读书 可以 可以让让你充你充满满内涵 可以内涵 可以让让你你变变得深刻 得深刻 读书读书 使你 使你 聪聪慧 慧 读书读书 使人明理 使人明理 读书读书 使你站得高看得 使你站得高看得远远 使你的 使你的见见解和解和视视 野更加开野更加开阔阔 面 面对对学生学生扪扪心自心自问问我准我准备备好了好了吗吗 感到不足 感到不足 读书读书是一是一 种不种不错错的的选择选择 六 关注全体学生六 关注全体学生 请记请记住 儿童的学住 儿童的学习习越困越困难难 他在学 他在学习习中中 苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基语语 很多很多时时候在琢磨候在琢磨 后后进进生生 这这个个词语词语 细细细细想来不得不佩服中国想来不得不佩服中国语语言文言文 字的博大精深 用字的博大精深 用词词的准确在于含蓄地的准确在于含蓄地给给了差生一个称了差生一个称谓谓 作 作为为一个一个 教育工作者我感到不安和羞愧 且不教育工作者我感到不安和羞愧 且不说说加德加德纳纳提出的七种智能 就每提出的七种智能 就每 一个学生而言 他是一个生命 是生命就一个学生而言 他是一个生命 是生命就应该应该得到得到应应有的尊重和理解有的尊重和理解 我 我们们非得非得给给他他们们画上一条画上一条线线 再打上一个印 末了 再打上一个印 末了还还起个好听的名起个好听的名 字 字 后后进进生生 对应对应 先先进进生生 是不言而是不言而喻喻的两群人 是什么的两群人 是什么让让他他们们不同 做不同 做 教教师师的都心知肚明就是成的都心知肚明就是成绩绩 就是分数 尽管我 就是分数 尽管我们们批批评评了很多年唯考了很多年唯考 试试和成和成绩论绩论 而且素 而且素质质教育的口号喊了一年又一年 但考教育的口号喊了一年又一年 但考试试依然是考依然是考 试试 分数依然是分数 分数依然是分数 语语文数学考高分就一定能做一名好厨子 文数学考高分就一定能做一名好厨子 语语文数学不好就肯定妨碍他成文数学不好就肯定妨碍他成为为出色的修理工 出色的修理工 钱钟书钱钟书的数学不及的数学不及 格 他同班数学好的 有几个写出了格 他同班数学好的 有几个写出了 围围城城 上帝 上帝让让每一个人来到每一个人来到 这这个世界的个世界的时时候 每一个人都是不一候 每一个人都是不一样样的 每个人的面貌 个性 特的 每个人的面貌 个性 特 长长 给这给这个世界的色彩都不一个世界的色彩都不一样样 但我 但我们们每个人恰恰都要和上帝每个人恰恰都要和上帝对对着着 干 把每个干 把每个应该应该不一不一样样的 培养成一的 培养成一样样 我 我们们用用标标准的大准的大纲纲 标标准的准的 教材 教材 标标准的准的评评价 价 标标准考准考试规试规范大家 我范大家 我们们不允不允许许不一不一样样 不鼓励 不鼓励 不一不一样样 这这是我是我们们教育的最大的缺陷 任何一个人 要取得成就 他教育的最大的缺陷 任何一个人 要取得成就 他 就必就必须须有特色 有特色 鹤鹤善舞 牛能耕 老鼠生来就打洞 善舞 牛能耕 老鼠生来就打洞 我我们们生活在一个健全的社会 生活在一个健全的社会 我我们们需要科学家 也需要需要科学家 也需要负责负责的送奶工 平等的的送奶工 平等的对对待每一个学生 待每一个学生 给给 每人一个每人一个发发展的空展的空间间 尽管 尽管这这是一份梦想 但我依然是一份梦想 但我依然坚坚持 持 七 七 读读 简单语简单语文不文不简单简单 有感有感 伴随着新伴随着新课课程改革 各种新的理念 方法成程改革 各种新的理念 方法成为为教教师师的追求 在追逐的的追求 在追逐的 过过程中很多人程中很多人觉觉得有得有 乱花乱花渐渐欲迷人眼欲迷人眼 的感的感觉觉 甚至有人感 甚至有人感叹叹 语语文文 教学像教学像雾雾 像雨 又像 像雨 又像风风 面面对对种种困惑和疑种种困惑和疑问问 作 作为为一名一一名一线线的的 语语文教文教师师 伴随 伴随对对新新课标课标的深入解的深入解读读 我 我觉觉得上得上简单简单的的语语文文课课是正确是正确 的的选择选择 一 一 简单简单明确的教学目明确的教学目标标 教教师师在在实实施教学任施教学任务务前必前必须须有目有目标标意意识识 目 目标标就是要求 目就是要求 目标标就是方就是方 向 因此 教学目向 因此 教学目标标要要简简明 在一堂明 在一堂语语文文课课上我究竟要上我究竟要让让学生学生获获得什得什 么知么知识识 提高什么能力 关注什么情感体 提高什么能力 关注什么情感体验验 教学目 教学目标标中要明确体中要明确体现现 充分 充分发挥发挥目目标标在教学中的在教学中的导导向 向 调调控 控 检测检测的功能 的功能 让让目目标贯标贯穿于穿于 教学的全教学的全过过程 程 二 二 简洁简洁明了的明了的课课堂教学堂教学 语语文文课课堂要有一条堂要有一条线线而不是一大片而不是一大片 诚诚然然语语文教学听 文教学听 说说 读读 写 写 字 字 词词 句 篇 句 篇 积积累运用千累运用千头头万万绪绪 工具性工具性 与与 人文性人文性 争争论论不不 休 但扎扎休 但扎扎实实实实的的语语文文课课堂就如同堂就如同张庆张庆老老师讲师讲的的 读读读读写写 写写写写 写写读读 读读 落 落实实在教学在教学设计设计上就是一个上就是一个实实字 字 让语让语文文课课上上讲语讲语文的文的东东西 西 不要出不要出现现关于关于语语文和非文和非语语文的文的东东西 西 三 三 简约简约明晰的明晰的评评价价 教学教学评评价是教学的重要价是教学的重要环节环节 新 新课课程改革要求程改革要求评评价的方式多价的方式多样样 形成 形成 性性评评价和价和终结评终结评