蓝色的树叶教学教案

第 1 页 共 6 页 蓝色的树叶教学教案蓝色的树叶教学教案 一 教材分析 互相帮助 不应成为一句口号 在别人需要的时 候 伸出援助之手 这是每个人的一种责任 一种行 为习惯 但要能做到这一点 是不容易的 我们每个人心中都装着 自己 和 他人 这两 样东西 在许多情况下 这两样东西都在进行着斗争 斗争的结果 要么是自私 要么是无私 经过不断的 自我修养 人应该逐步达到无我的境界 雷锋心中装 着他人 惟独没有自己 成为世人效仿的典范 本课中的林园园 舍不得把自己的绿铅笔借给同 学 说明她在帮助别人方面做得不够好 教学时既要 让学生看到林园园的不足 又要让学生相信林园园会 成为一个助人为乐的好孩子 切忌把她当作批判的对 象 课文中的事与学生生活十分贴近 教学时 还要 引导学生联系生活进行反思 丰富内心的感受 课后学习伙伴提示 我想对林园园说 对 这一扩展性活动 不要把注意力集中在批评或说理上 第 2 页 共 6 页 最好结合一些具体实例进行沟通和交流 二 学习目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得人与人之间应该互相帮助 三 教学时间 2 课时 四 教学过程 第一课时 导入新课 1 教师出示一张画有蓝色树叶的图画 2 看了这张树叶你想说些什么 提问 小朋友想 一想为什么这张树叶怎么会是蓝色 3 总结学生感想导入课题 这幅图画是有点怪 这里面还有一个故事呢 初读课文 1 学生轻声自读课文 重点读准生字字音 2 在不理解的词语下面画上 并提出来 教 师引导学生利用 做动作 举实例 换词 等多种方 式理解 3 反馈 让学生读一读 指名读 开火车读 说一说你 是用什么方法记住字形的 第 3 页 共 6 页 出示生字 术铅惹吐桌盒注削皱 注意 读音指导重点 术 惹 桌 注 皱 都是翘舌音 吐 是多音字 在本课读 t 削 也是多音字 在本课读 xi o 看课件 读词语 先让学生自己练习读 再指 名读 出示词语 风景房子近处远处铅笔旁边已经惹人 爱 借我桌上现在弄断小心注意连忙吞吞吐吐 皱着眉头自己用心不由脸红 说说你有什么词语不理解 4 指名逐段朗读课文 教师及时纠正 5 指导观察课文插图 谁是林园园 谁是李丽 你是怎么知道的 6 同桌互相说说课文的内容 朗读感悟 1 刚才你们说得很好 现在你们能分别扮演 林 园园和李丽 来朗读课文吗 2 分三人小组表演朗读课文 在评议中 引导学生理解 吞吞吐吐 皱着眉 头 没有接 等基础上有感情地朗读 重点指导读出林园园不愿意把笔借给李丽时吞吞 第 4 页 共 6 页 吐吐的语气 林园园皱着眉头不高兴时语气 如 林 我还没画完呢 林 我怕你把笔尖弄断了 林 你要注意 不要削 画的时候不要用力 不 要画得太多 林 还要画小草 1 你喜欢故事里的李丽和林园园吗 为什么 2 假如你当时在李丽和林园园旁边 你会对林园 园说什么 3 同学们你们能猜猜她为什么脸红 她此时心里 会想些什么 4 教师总结 林园园的言行 明显不对 但生活 中这样的事是很多的 我们再也不要成为现在的林园 园了 第二课时 复习巩固 1 开火车生字认读 术铅惹吐桌盒注削皱 2 读读词语 风景房子近处远处铅笔旁边已经惹 人爱 借我桌上现在弄断小心注意连忙吞吞吐吐 第 5 页 共 6 页 皱着眉头自己用心不由脸红 3 同桌说说 读了这篇课文 你读懂了什么 感情朗读 1 教师范读 学生欣赏 2 学生选择自己喜欢的方式 可以是一个人读 可以找伙伴一起读 可以表演读 可以读给老师等 读说练习 1 读一读 体会商量的语气 你把绿铅笔借给我用一用行吗 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧 2 同桌互读互听 练习读这两句话 识字写字 1 出示 由术吐注课铅笔桌景拿 请学生读一读 2 小组为单位观察字形的特点 自己想办法记住 字形 3 你能一 教材分析 二 学习目标 三 教学时间 四 教学过程 第一课时 第 6 页 共 6 页 激情导入新课 朗读感悟 初读感知 书写指导 写好什么字 告诉大家你写时会注意什么 4 学生练写容易的 由术吐注课桌景 写美观 四个左右结构的字中要写得左窄右宽 5 有哪个字要老师书写的 铅 字应写得左右基本相等 注意提醒学生 铅 字的右上不是 几 字 笔 字的书写 写竹