鲁教版小学语文四年级上册第四单元教学设计

齐陵中心小学课时导学案设计 课 题13 触摸春天案序1 教学内容触摸春天 一 课型新授 教学目标 知识与技能 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确书写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 德育目标 1 体会盲童对生的热爱 感受作者对生命的关爱 重点难点 1 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 积累好词 佳句 课前准备教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 谈话导入 揭示课题 同学们已经度过了十个春秋 谁能描述一下你心 中的春天 从同学们的描述中 可以看出大家谈得最多的是 通过眼睛所提供给我们的视觉形象 那么 一些双目失明 失去视觉的盲人心中的春天又会是 怎样的呢 请同学们大胆猜测一下 没有视力 的盲人虽然不能用眼睛去观察春天 但是他们心 中得春天也同样是多姿多彩 生机盎然的 因为他 们是在用心灵出触摸春天 2 由题设问 初次看到这个课题时 你想到些什 么 读过课文之后 你又产生了什么新的想法 3 学生交流 教师引导学生抓住 触摸 一词 谈谈自己读文前后的感受 三 自主读文 识写生字 1 自读课文 读准字音 读通句子 碰到生字及 不好读的句子多读几遍 2 同桌对读课文 互相指正 评价 3 自学生字 并在小组内交流识字方法 练习给 生字组词 4 教师检查生字认读情况 指导 瞬 字的书写 导 学 过 程 设 计 三 再读课文 自读自悟 1 用较快的速度再次阅读课文 想一想课文主要 写了什么 请同学们试着说一说文中的小女孩安 静给你留下了怎样的印象 2 默读课文 边读边标注出自己不懂的问题 寻 找学习伙伴帮助解疑 3 全班交流解决疑难问题 四 合作研读 领悟语句 1 文中还有很多这样含义深刻的语句 需要同学 们联系上下文或自己的生活实际来理解 请同学 们再来找一找 画一画 想一想 然后与小组内 的同学谈一谈自己的理解 2 请同学们读一读自己认为含义深刻的语句 然 后说一说自己的感悟和体会 教师鼓励学生发表 不同意见 引导学生对文本进行细致的感悟 3 指导学生反复品读这些语句 读出自己的理解 与体会 四 小结 对于我们每个人来说 生命就如一张雪白的画 布 只有精心设计 努力描绘 才不会空白与单 调 生命也如多姿多彩的春天 只有细心感受 用心触摸 才能创造一个属于自己的春天 板 书 设 计 捉 触摸春天 蝴蝶 放 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题13 触摸春天案序2 教学内容触摸春天 二 课型新授 教学目标 知识与技能 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确书写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 德育目标 1 体会盲童对生的热爱 感受作者对生命的关爱 重点难点 1 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 积累好词 佳句 课前准备教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 复习导入 同学们 我们继续学习第 17 课 先请同学们回顾 一下课文讲了一件什么事 二 品读课文 同学们 让我们再用心地读读课文 透过文字走 进盲女孩安静的内心世界 说说安静是个什么样 的小姑娘 1 这个小女孩 整天在花香中流连 你感受到了什么 2 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点 磕磕绊绊 3 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准 确地伸向一朵沾露珠的月季花 流畅 很熟悉 极其准确 一个盲童能极其准确地将手伸向一朵 月季花 这可能吗 为什么 因为她用心去感 整天在花香中流连 过渡 她 一个盲童 看不见鲜艳的花朵 只能 闻到浓郁的花香 却整天流连在花丛中 她爱的 是什么呀 安静对春天的喜爱 对生活的热爱 谁能用朗读来体会出安静对春天的喜爱 对生活 导 学 过 程 设 计 的热爱 4 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了 师 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹 悄然 合拢 竟然拢住了 是什么给安静创造了奇迹 灵性 师 这灵性来源于小女孩 这奇迹的触摸 给安 静怎样的感受呢 带着前所未有的惊讶再读该 句 5 过渡 这奇迹打动了你 打动了我 更打动 了作者 自由读课文 段 从文中哪些地方 能感受到作者也认为这是个奇迹 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻 安静的心上 一定划 过一条优美的弧线 谈谈你的想法 带着你的体会读读这句话 听完朗读 这段话中哪个词一下印在你的脑 海中 张望 安静是个盲童 她为什么仰起头张望 喜爱 留恋蝴蝶 安静在望什么 蝴蝶飞走 了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静一无所 知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 安静会对蝴蝶说什么 结合体会 飞翔 优 美的曲线 等 三 拓展延伸 阅读课后 阅读链接 1 简介海伦 凯勒 2 学生阅读课后 阅读 链接 3 推介学生课后阅读 假如给我三天 光明 板 书 设 计 预 习 教后记 设 计 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题14 永生的眼睛案序3 教学内容永生的眼睛课型新授 教学目标 知识与技能 1 学会课文生字 10 个 2 对自愿死后捐献器官的高尚行为产生敬佩之情 德育目标 2 通过学习 使学生体会作者一家人捐献器官 帮助他人 并为此感 到高兴和骄傲的高尚情操 重点难点 1 体会理解作者一家对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲的 高尚情操 2 有感情地朗读课文 课前准备教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 导 学 过 程 设 计 一 活动体验 交流资料 1 请学生都蒙上眼睛 把课桌上的学习用品整理 进书包 边做边想 假如你的眼睛失去了光明会 给你的生活带来什么影响 2 师补充资料 资料 1 长期以来 许多中国人具有 身体发肤 受之父母 不敢毁伤 的传统观念 因此对于 死后捐献器官 大多数人不能接受 一方面需要 移植角膜的患者多 而另一方面损献出来的角 膜少 因此患者重见光明的可能性小 资料 3 交流了资料 你有什么感受 4 揭示课题 从题目中 你能提出一些什么问题 什么是永生 为什么要说 永生 谁的 眼睛是永生的 二 自主学文 整体感知 1 学生自读课文 2 为什么爸爸和温迪很让人骄傲呢 再次默读课文 独立完成课后的表格练习 理清 文章的脉络 三 合作交流 深化理解 1 琳达不愿意捐献母亲的角膜 课文哪些地方表 现了她的这种心情 学生找出 我惊呆了 完整地离去 指导 朗读琳达强烈的痛苦和难以接受的感情 琳达一开始极力反对 她的看法改变了吗 简 单说一说 生说 师板书 2 重点理解爸爸的话 很久以前你妈妈和我就 认为 如果我们死后能有助于他人健康的恢复 那么我们的死也是有意义的 从爸爸的话中 你体会到了什么 3 课文的最后一段连续用到了 骄傲 这个词 每个 骄傲 都是什么意思 让我们把带有 骄傲 一词的句子读一读 你体会到了什么 4 学生找出有关语句 温迪说 她也要学外公将 眼睛角膜捐给失明的人 让他们重见天日 这一刻 妈妈紧紧搂住温迪 激动的泪水夺眶 而出 妈妈为自己的女儿 14 岁的温迪而骄 傲 5 课文到这里戛然而止 但故事本身并没能结束 下面请同学们轻声读一读故事原文的结 尾 读后老师相信大家一定有话想说 6 这是文章真正的结尾 读了以后有什么新的感 受 四 回读课文 课外延伸 1 再读课文 边读边想 你学习了这篇文章 有哪些收获 2 师生共议 我们能不能改变人们的传统观念 唤醒人们的捐献意识做些什么 板 书 设 计 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题15 生命 生命案序4 教学内容生命 生命 一 课型新授 教学目标 知识与技能 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 会写 扰 欲 等 8 个生字 正确书 写 鼓动 跃动 欲望 等词语 德育目标 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 善待生命 重点难点 1 通过与文本对话 品味词语 理解含义深刻的句子 2 背诵全篇课文 课前准备 教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 激发情感导入 1 小时候 在小院的墙角丢下几颗葵花子 不 料过了一些日子 竟然长出两棵葵花秧苗 我不 禁惊叹起向日葵那顽强的生命力 相信同学们的 身边也有许多这样的例子 能列举一些吗 引导 学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么 2 简介作者 台湾著名女作家杏林子在 12 岁 时 因患 类风湿性关节炎 全身关节大部分 遭遇损坏 致使她腿不能行 肩不能举 手不能 抬 头不能转 但是残而不废的她 凭着顽 强的 毅力坚持学习 成为了一名非常出色的作家 我 们今天要学习的这篇就是杏林子对生命的感悟 二 初读课文 读通读顺 1 师 这篇课文我们已经预习过了 接下来老师 就来检查你们的预习情况 2 点击课件 出示生字 指名读齐读 动弹 砖缝 分组读 齐读 三 再读课文 整体感悟文中写了哪些事例 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动 四 研读文本 感悟生命 飞蛾求生的欲望 感悟生命的顽强 师 飞蛾求生 一件看似不起眼的小事 引发了 作者对生命的思考 默读第二段 找一找飞蛾的 哪些动作让作者震惊 那些句子给你感受最深 1 感悟句子 课件出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的 力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 师 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了 2 读句子 抓住重点词语来理解句子 导 学 过 程 设 计 挣扎 跃动 3 反馈交流 师 飞蛾把所有生的希望都倾注在了 挣扎 上 鼓动双翅 让我感到飞蛾想要想尽一切办法逃 生 极力 就是用尽力量 想尽一切办法 为了生命 飞蛾全力以赴 请你读一读这个句子 4 想象说话 如果此时 你就是这只握在作者 手心里的飞蛾 你会怎么想 想像说话 5 师 你们可知道一只飞蛾的生命有多长 一 般一只飞蛾的生命只有 9 天 为了这短短的 9 天啊 小小的飞蛾拼命地挣扎 但它挣扎着 引读句子 师 这句话该怎么读呢 把它为命运抗争的精神 读出来 标点也是无声的语言 如果你能把这二 个感叹号所表达的情感读出来 就更好了 2 小结 师 小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是 什么 是飞蛾求生的欲望 3 回读课题 我们带着强烈的求生欲望 带着对 生命的渴望 一起读课题 生命 生命 板 书 设 计 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题15 生命 生命案序5 教学内容生命 生命 二 课型新授 教学目标 知识与技能 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 会写 扰 欲 等 8 个生字 正确书 写 鼓动 跃动 欲望 等词语 德育目标 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 善待生命 重点难点 1 通过与文本对话 品味词语 理解含义深刻的句子 2 背诵全篇课文 课前准备教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 研读瓜苗生长的不屈 1 照上节课的学习方法 学习第二事例 反复地 读课文第三自然段 说说你从哪些句子和词语中 感受到震撼 出示要求 1 这一段中的哪些词句子触动你的心灵 指名 说 2 竟然 冒 冲破 不屈向上 茁壮生长 师 这句话话中的 冒 字可以换什么词 从 冒 字可以体会到什么 师 小瓜苗冒出来了 作者为什么用竟然 你读 竟然的时候体会到了什么 师 是啊 没有阳光 没有水 没有泥土 能活 几天呢 为什么还要费那么大的劲往上冒 师 多么顽强的生命力呀 你从哪些词语体会到 的 冲破 不屈向上 茁壮生长 师 即使它的生命只有 7 天 它会冲破 生接 读 即使它的生命只有 5 天 它要冲破 生接 读 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 2 想象 如果 你就是墙角的那粒香瓜子 你会 怎么喊 我要发芽 开花 生长 结果 3 小结 是呀 香瓜子用短暂的一生告诉我们生 命是什么 板书 的不屈 二 心脏跳动的震撼 1 体验感悟 反馈交流 指名说 导 学 过 程 设 计 出示句子 1 那一声声沉稳而有规律的跳动 给了我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 1 作者聆听自己的心跳 你感受到了什么 点 击课件 2 指导朗读 读出震撼 师 毕竟杏林子的心跳是那么的沉稳 有规律 静听心跳 使杏林子意识到自己还拥有活着的机 会和条件 所以她想到 生接读 点击课件 出示句子 这就是我的生命 单单属 于我的 听心跳 师 是的 这是作者杏林子说给自己的一句话 孩子们 把手放在心口上 你感觉到什么了 文字资料出示 杏林子一生的成就 学生齐 读 为什么说她好好地使用了自己的生命 让学 生畅所欲言 指导朗读 你决定怎样对待自己的生命呢 指导朗读 3 小结 杏林子用自己的心跳告诉我们生命是什 么 心脏跳动的震撼 对自己的负责 4 回读课题 让我们带着对杏林子的崇敬 带着 自己的理解 带着我们的决心再来读课题 生 齐读 板 书 设 计 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题16 花的勇气案序6 教学内容花的勇气课型新授 教学目标 知识与技能 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 德育目标 2 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 重点难点 1 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 2 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 课前准备教学课件 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 谈话引入 激发兴趣 上课前 我来考考大家 敢接受我的考试吗 我 要出题了 注意听 现在是什么季节 第二个问 题 谁会背两首以上描写春天景色的诗 第三个 问题 你能说出两个以上里面有 花 字描写春 天的词语吗 板书 花 二 检查预习情况 1 检查生字 齐读 指名读 屏幕出示 小吕 泛滥 齐刷刷 遗憾 铺天盖地 改天换地 傲然挺立 怦然一震 2 课文写了一件什么事 屏幕出示填空题 四月 作者到 最 初 觉得失望 后来在 看到 被震撼了 过渡 在维也纳 他起初失望 最后被震撼了 这是为什么呢 这就是这节课我们要探讨的主要 问题 板书 失望 震撼 三 品味小花 感悟 勇气 1 生读课文 找写花的句子 做批注 2 交流 句子一 原来青草 这么密 这么辽阔 指名读句子 我看你也写了批注 能与大家分 享一下吗 随机交流 花的数量多 满满一层 这 么多 这么密 这么辽阔 花的颜色多 白的 黄的 紫的 导 学 过 程 设 计 花的颜色美 纯洁 娇小 鲜亮 生抓住以上几处谈眼前的画面 师随机朗读指导 此时 涌上你心头的是一种什么感觉 但是 就是这么一层小花 却引起作家的 失望 与 遗憾 其实句子中有个词就说明了其中的原 因 找一找 生找 藏 说体会 难怪作家为见不到一朵小花而 失望 为要离 开维也纳还是见不到小花而 遗憾 呀 试着把遗憾与失望也送进句子中去 齐读 句子二 迎着吹 神气十足 课件出示第三段话 我看了许许多多的同学 都划下了这一段 自由朗读这一段话 此时 你的眼前又看到了 什么 生抓 冒 改天换地 等词说感受 这样的花把我们带入了这样的世界 播放花的几 幅图片 生抓 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明 亮夺目 神气十足 3 练笔 维也纳的小花向我们诉说着生命的意味 是勇气 其实 我们大自然 我们人类不都在诉 说着生命的意味是勇气吗 板 书 设 计 花的勇气 冷风冷雨 拔地而起 草上无花 失望 草下有花 惊喜 草上开花 震撼 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题语文园地四案序7 教学内容口语交际四课型新授 教学目标 知识与技能 1 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 德育目标 1 继续深化学生对生命的理解和认识 激发对生命的思考和热爱 重点难点 1 积累关于生命的名言警句 2 理解成语故事 体会其中蕴含的道理 课前准备 搜集关于生命的名言警句 阅读有关热爱生命的感人故事 导学过程 讨论记录 导 学 过 程 设 计 一 披文入境 理解生命 师 同学们 上课前我们来看这样一则新闻 2004 年 11 月 11 日 两名 14 岁少年在昆明机场 偷偷爬上了一架客机起落架舱上 该飞机起飞时 一名当场摔死 另一名随飞机抵达重庆江北机场 看到了这则新闻 你有什么样的感受 二 唤起记忆 感悟生命 1 师 上央视节目可不是件简单的事情 我们要 想好说些什么 怎么说 而且同学们课下还搜集 了许多热爱生命的感人故事 所以老师相信你们 对生命也一定有自己的解读 请同学们将书翻到 95 页默读第一自然段提示 思考我们可以从哪些 方面畅谈自己的感悟呢 2 谁来归纳一下 我们都可以谈些什么呢 随 着生归纳出示课件 3 投影出示 内容 说说自己了解到的生命现象 讲讲自己知道的热爱生命的故事 谈谈自己获得的感受 得到的启发 4 仔细阅读这几段文字 边读边思考 每段文字 都是从哪个角度诉说的 5 下面请同学们选择自己感兴趣的话题 自由选 择伙伴组成小组互相交流 你可以参考资料中的 某一方面来谈 也可利用自己搜集的资料 另选 角度来谈 要求讲话学生清楚流畅地表达 小组 导 学 过 程 设 计 内同学互相评议 指正 如果你准备好了 就请以最快的速度找到你的伙 伴与他们畅谈生命的感悟吧 学生间交流 6 教师参与部分小组的交流 给予个别指导 三 创设情境 自由发言 1 每小组推荐一名同学上台交流 其它的同学请 你认真 安静地倾听 没听明白的可以向他 她 提问 让他 她 把语言说清楚 生生间交流 2 创设活动情境 师 刚才听了这么多同学的发言 你们来评一 评 谁说得最好 说说你们的理由 你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢 5 师 听了同学们的看法 我也陷入了深深地思 考 生命到底是什么呢 我这有这样一首小诗 我们一起来读读 看看获得了什么样新收获呢 师 同学们 珍惜生命吧 让自己的生命光彩有 力 都绽放出绚烂的光彩 师 节目最后 我想送给在座每位朋友一句话 4 屏幕出示 人最宝贵的是生命 生命属于人只 有一次 人的一生应该这样度过 当他回首往事 的时候 不会因为碌碌无为 虚度年华而悔恨 也不会因为人卑劣 生活庸俗而愧疚 这样 在 临终的时候 他就能说 我已把自己的整个的 生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而奋斗 5 学生齐读 深化对生命的看法 板 书 设 计 预 习 设 计 教后记 备课组长签字 时间 齐陵中心小学课时导学案设计 课 题语文园地四案序8 教学内容我的发现 日积月累 成语故事课型新授 教学目标 知识与技能 背诵有关生命的名言 整理本组课文收集的相关资料 德育目标 继续深化学生对生命的理解和认识 激发对生命的思考和热爱 重点难点积累关于生命的名言警句 理解成语