课题《培养职高生文学鉴赏能力》

1 课题课题 培养职高生文学鉴赏能力培养职高生文学鉴赏能力 阶段性研究总结一阶段性研究总结一 培养职高生文学鉴赏能力 课题组 我组于 2006 年 2 月申报课题 培养职高生文学鉴赏能力 经徐州市教科所领 导小组审定 立项为徐州市教育科学 十一五 规划课题 随即开始启动第一阶段 的研究工作 2006 年 10 月 我课题组就第一阶段 06 年 2 月 06 年 9 月 课题开展情况进 行了总结 我们主要完成的工作有 1 1 学习学习 20002000 年年 3 3 月颁布的高中语文新大纲 试验修订版 月颁布的高中语文新大纲 试验修订版 教育部 教育部 中等职业学校中等职业学校 语文教学大纲语文教学大纲 研究新教材 调查教学现状 确立研究课题 研究新教材 调查教学现状 确立研究课题 通过学习 我们认识到汉语言文字的魅力 在文学作品中体现得最为充分 因 为文学作品是语言的艺术 它是以语言为载体的 中华民族的优秀文化 也以中国 传统文学为最精粹的部分 因此实施文学教育是培养本民族优秀人才的十分重要的 通道 培养出学生较高文学鉴赏能力不仅是语文学习的内在要求 也是时代赋予我 们的责任 我们经过审慎思考 确立了以 培养职高生文学鉴赏能力 为研究的 课题 2 2 确定课题研究目的 确定课题研究目的 在课题正式开展之前 课题组相关老师经过讨论研究 一致决定本课题开展的 最终目的是 让职业中学学生在阅读文学作品 把握艺术形象的过程中通过认知 感悟 理解 品位和想象等一系列心理机能的活动而形成审美过程 培养学生热爱 祖国语言文字的感情 注重优秀文化的积累和熏陶 拓宽文化视野 培养健康高尚 的审美情趣 3 3 制订课题实施计划 制订课题实施计划 为了使本次课题实验活动能有条不紊地进行 课题组成员认真学习有关课程资 源开发的资料及相关理论后 通过集体讨论制订出一份课题实施计划 在课题准 备阶段 提出研究课题 制定研究方案 组织理论学习 撰写文章 谈谈自己对素 质教育的认识和构想 或者总结自己以往进行素质教育的经验 在课题实施阶段 各课题组成员在所任班级开始启动课题研究 有意识地在任教班级介绍一些名家名 篇 调动学生阅读文学名著积极性 加强对文学名著的阅读指导 开设文学讲座 使学生增加知识 开拓视野 陶冶情操 积极开设交流课 同时让学生养成动笔的 习惯 从名著中去发现和选择有价值的东西 真正走进名著所表现的艺术境界 并 2 且初步形成 中学语文课堂教学文学化 的课堂教学模式 在课题结题阶段 课 题组组织结题研讨会 撰写出课题结题报告 准备两节汇报课 4 4 课题开题课题开题 课题立项后 王明志校长在学校多媒体教室隆重举行了课题开题仪式 王校长 在会上就课题研究工作提出了要求 课题组成员表示将不畏艰难 勇于探索 在课 题研究过程中将多思考些问题 边研究 边总结 不断完善 使课题能顺利发展 结题 也使得课题研究本身的有效性得到落实 5 5 学习相关教育教学理论 培训课题组成员 学习相关教育教学理论 培训课题组成员 课题组成员不仅要有一定的教学实践经验 还要有较高的理论水平 才能使课 题研究的质量有所保证 我们通过集中培训与自主学习相结合的方式 围绕课题研 究学习理论 并认真记录 课题组成员学习了语文教学思想 国内外关于文学教育 的理论 对 中学语文教学 语文教学与研究 江苏教育 教育艺术 等杂 志有关文学教育理论和实践的文章进行收集整理 并充分利用网络资源加强理论学 习 不断充实自己 经过学习 课题组成员的理论研究水平有了比较大的提高 对 文学是素质教育之学 文学是人学 文学修养是一个人整体素质中一个十分重要 的组成部分 的理论加深了理解 理论认识得到提升 6 教师教科研意识增强 教师教科研意识增强 通过课题研究 本课题教师的教科研意识得到增强 目前 我课题组已基本上 形成一种积极向上的教科研氛围 教师之间相互学习 研究 探讨多了 对课堂教 学的要求也提高了 7 7 制定学生课外阅读状况调查表 调查学生阅读现状 制定学生课外阅读状况调查表 调查学生阅读现状 我们采用问卷调查的方式 对学生的阅读情况进行调查 调查中不但对学生的 阅读兴趣 阅读数量进行分析 还对学生的阅读质量进行分析 高一课外阅读状况调查表 各选项人数所占百分比 题目 选项 12345678910 A10 12 67 15 54 22 26 41 16 26 B58 20 1 46 3 10 74 59 51 74 C32 13 6 39 43 36 33 D22 26 32 E33 3 通过对调查问卷的统计与分析 发现职高生课外阅读状况不容乐观 大多数职 高生经常看言情与科幻小说 很少去买文学名著读 而且读书没有计划性 没有明 确的目的 职高生的课外阅读现状令人堪忧 快餐文化 低俗文化正侵蚀着职高生 的心灵 不仅直接影响到职高学生语文素养的形成 而且将导致文化素养和人格素养 的严重缺失 此次调查为课题的开展定下了方向 8 8 对教师教学现状进行调查对教师教学现状进行调查 我们采用访谈的方法 对语文组的老师进行了调查 通过调查发现 教师授课 基本上采用传统的教学模式 主要由教师讲 满堂灌 机械地划分段落大意 简单 地归纳中心思想 抽象地概括写作特点 脱离课文的语言文字架空分析思想意义 脱离课文的语言文字架空分析具体内容 脱离课文的语言文字架空分析表现方法 往往缺乏教学好手们高深的素养以及精彩的讲析 致使课堂机械呆板 效率低下 以上是课题组在课题准备阶段所做的工作 课题组虽然取得一部分成绩 但仍 存在一些问题 1 虽然认真学习了理论 但是课题组成员的理论基础仍然比较薄弱 不够扎实 看问题不够透彻 离我们的目标形成一套可操作性强的方法策略有一定的距离 在 今后的工作研究中 要加强理论的学习 夯实我们的理论基础 2 我们的研究比较宽泛 属于粗放型的研究 在以后的研究过程中 我们要更实 际 更细致 向精细化的研究发展 把研究工作做细做实 3 课题组全体成员都在教学第一线 平时的教育教学工作很繁忙 要尽量抽空学 习理论 参加研讨和撰写过程性材料 为研究课题积累大量素材 在接下来的课题研究工作中 我们要加强语文教师的教学经验交流 组织集中 有效的教研学习 在同校教师中开展日常性的互相听课 逐渐改变原有老旧的教学 模式 在不断的实践中积累经验 努力创新 使课题研究取得显著成效 从根本上 改变语文教学的现状 下阶段的研究计划如下 1 继续理论学习 稳固理论功底 用理论来指导实践 用实践来丰富理论