《电与磁》复习

1 物理 22 电与磁复习 教学目标 教学目标 一 知识目标 1 知道磁体周围存在着磁场 2 知道磁感线可用来形象地描述磁场 知道磁感线的方向是怎样规定的 3 知道地球周围有磁场以及地磁场的南 北极 4 认识电流的磁效应 知道通电导体周围存在着磁场 通电螺线管的磁场与条形磁铁 磁场相似 5 理解电磁铁的特性和工作原理 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 6 了解磁场对通电导体的作用 知道电动机的基本构造 7 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件 知道发电机的原理 教学重点 教学重点 1 通过对例题的分析和板演 让学生把所学物理知识和实际联系起来 并能自己用所 学知识解决实际问题 2 理清解题思路 掌握解题方法 提高解题能力 教学难点 教学难点 列出本章知识结构图 学会解决实际问题 教具准备 教具准备 包含思考题 学案 例题和习题的课件 教学过程 教学过程 一 引入新课一 引入新课 一 学生围绕教师展示的思考题 构建本章知识网络 多媒体课件展示思考题 1 什么是磁性 磁体 磁极 磁极间相互作用有什么规律 2 什么是磁场 我们是怎样认识磁场的 磁场有什么基本特性 怎样描述磁场 地磁 场有什么特点 3 什么是磁化 生活中哪些物品不能磁化 4 什么实验第一次证明了电与磁之间有联系 它是怎样做的 5 通电螺线管的磁场与什么相同 怎样判断它的南 北极 6 电磁铁的磁性大小与什么因素有关 它在生活中有哪些应用 7 电磁继电器的结构是怎样的 使它有什么好处 扬声器发生利用了什么原理 8 电动机有哪几部分构成 它是利用什么物理原理来工作的 换向器有什么作用 9 在什么情况下磁能感应出电 发电机有哪几部分构成 交流电与直流电有什么区别 二 在学生看书 讨论 回答思考题的基础上 师生共同归纳本章知识网络 见学案 2 三 典型例题讲解 例 1 如图所示 当弹簧测力计吊着一磁体 沿水平方向从水平放 置的条形磁铁的 A 端移到 B 端的过程中 能表示测力计示数与水平位 置关系的是图 简析 条形磁铁的两端磁性最强 中间磁性最弱 所以当用弹簧测力计吊着铁块由 A 向 B 移动时 磁性由强到弱 再又逐渐转强 所以答案应选 B 例 2 某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系 请仔细观察图中的装置 操作和现 象 然后归纳得出初步结论 比较甲 乙两图可知 比较甲 丙两图可知 简析 甲 乙两图的不同之处是乙图中有电流 且磁针偏转 由奥斯特实验可知 结 论应为 通电导体周围有磁场 甲 丙两图不同在于电流方向不一样 且磁针偏转方向也 不同 所以结论应为 通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 例 3 图中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图 小明为了研究外形相同的电 磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系 他做了如下实验 实验步骤为 1 先连接好如图 甲 所示的电路 调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小 记为 I1 发现电磁铁吸引住大头针的数目较少 2 调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数增大到 I2 发现电磁铁吸引住大头针的数目 增加 3 再按图 乙 所示的电路图连接好电路 调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保 3 持为 I2 发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加 从以上实验我们得出的结论是 在实验步骤 3 中为什么要强调电流表的示数与步骤 2 中电流表的示数 I2 保持相同 简析 本题考查了对 控制变量法 的理解 对比步骤 1 和 2 可得到结论 在 线圈匝数相同时 电流越大 磁性越强 对比步骤 2 和 3 可得到结论 在电流相同 时 线圈匝数越多 磁性越强 在实验步骤 3 中要强调电流表的示数与步骤 2 中电流表的 示数 I2 保持相同 是为了控制变量 例 4 某校学生开展物理课外科技活动 其内容是设计制作一个简易电铃 小华同学选 择了如下器材 蹄形电磁铁 弹簧片 衔 铁 螺钉 小锤 铃 电源 开关和 若干导线 如图所示 1 请你用笔画线代替导线将电路连接好 任 开关闭合时电铃能不断发声 2 小华同学发现自制的电铃铃声很小 经检 查是电磁铁的磁性不强所致 请你提出解决这一 问题的两条具体措施 简析 本题考查了学生对电磁铁应用的能力 要求较高 连线略 为了增强电磁铁的 磁性 可以采用加大电流 增加线圈匝数等方法 例 5 如下图所示的几种电 磁现象中正确的是 简析 本题是一个综合题 要求学生对本章基础知识较熟练 A 中违背了磁感线从北极 出来的原则 B 符合了安培定则和磁场方向的规定 是答案 C 违背了异种电荷相互吸引的 原则 D 违背了电磁感应现象 不能产生感应电流 例六 如图是录音磁头的工作原理 录音时磁带上 一层磁性材料通过磁头作用被磁化变成类似于图中的小 磁体 从而记录声音 请根据图中小磁体的极性标出此 时磁头线圈中电流方向 简析 磁头是一个电磁铁 当磁头线圈通电时 在 它的两端会产生磁性 磁性的极性可以通过安培定则来 判定 根据图中的 N S 极 可以判定电流从磁头线圈的 4 右端流进 左端流出 四 学生练习 四 学生练习 1 为了判断一根钢棒是否有磁性 小明进行了如下几组小实验 其中不能达到目的是 A 让钢棒靠近铁屑 铁屑被吸引 则钢棒具有磁性 B 用细线将钢棒吊起来 使它能在水平面内自由转动 静止时总是指南北方向 则钢 棒具有磁性 C 让小磁针靠近钢棒 若钢棒与小磁针相互排斥 则钢棒具有磁性 D 让小磁针靠近钢棒 若钢棒与小磁针相互吸引 则钢棒具有磁性 2 小华为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系 设计了如 下实验 他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁 它们的线圈匝数不同 同时用电源分别通电 小华根据图示实 验现象得出结论 电磁铁的线圈匝数越多 磁性越强 1 小华设计的实验不妥之处是 2 请你写出实验的改进方法 3 小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关 分别 将线圈匝数为 60 匝和 120 匝 且外形相同的电磁铁接入如图所示的 电路中 闭合开关 S 后 用电磁铁吸引大头针 并移动滑动变阻器 的滑片 P 重复上述实验 记录如表所示的数据 1 分析第 1 2 3 次的实验记录 会发现 相同时 磁性越强 2 分析第 次的实验记录 会发现 电流相同时 磁性越强 3 探究问题的方法通常有控制变量法 等效代换法 类比法 建模法等 本探究实验 所用的主要方法是 60 匝的电磁铁120 匝的电磁铁 实验次数123456 电流表示数 A0 60 81 00 60 81 0 吸引大头针的最大数目 枚8101