黄淑莲《长亭送别》

1 教学设计方案 设计老师 黄淑莲 教学年级 潮阳区后溪中学高二 4 班 课时 二课时 2016 年 9 月 23 日 教 学 内 容 长亭送别长亭送别 必修五第三单元 必修五第三单元 第一课时 第一课时 知识与技能知识与技能 1 1 欣赏 欣赏 长亭送别长亭送别 中情景交融 充满诗情画意的中情景交融 充满诗情画意的 艺术境界 培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和艺术境界 培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和 语言特色的能力 语言特色的能力 2 2 欣赏富于文采的曲词 赏析文学作品的艺术手法 欣赏富于文采的曲词 赏析文学作品的艺术手法 运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的 心理性格特征 心理性格特征 善于化用或借用古代诗词的语句乃善于化用或借用古代诗词的语句乃 至意境 至意境 过程与方法过程与方法 1 1 通过教学媒体创设情景 培养学生初步赏析文学 通过教学媒体创设情景 培养学生初步赏析文学 作品的艺术手法和语言特色的能力 作品的艺术手法和语言特色的能力 2 2 以诵读为辅助 以文学鉴赏为纽带 带动词句的 以诵读为辅助 以文学鉴赏为纽带 带动词句的 理解和思想内容的分析及艺术手法的运用 理解和思想内容的分析及艺术手法的运用 教 学 目 标 情感 态度情感 态度 和价值观和价值观 欣赏崔莺莺的形象 理解该形象的典型意义 欣赏崔莺莺的形象 理解该形象的典型意义 教教学重点教学重点欣赏情景交融的艺术境界 欣赏情景交融的艺术境界 2 材 分 析 教学难点教学难点艺术形象崔莺莺的典型意义 艺术形象崔莺莺的典型意义 学 情 分 析 学生是学习的主体 每当我们向自己的学生教授知识的时候学生是学习的主体 每当我们向自己的学生教授知识的时候 自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础 现有 自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础 现有 困难及学习心理特征 从而有针对性地确定学习的重点 难点及困难及学习心理特征 从而有针对性地确定学习的重点 难点及 教法学法 我的教学对象是高二年级的学生 他们对戏剧并不陌教法学法 我的教学对象是高二年级的学生 他们对戏剧并不陌 生 对古诗词鉴赏也有了一定的知识积累和鉴赏方法 但在知识生 对古诗词鉴赏也有了一定的知识积累和鉴赏方法 但在知识 的深度和广度上 审美的技巧和能力上 还有待加强 我们的学的深度和广度上 审美的技巧和能力上 还有待加强 我们的学 生大多来自农村 阅读面不够广 文化积淀少 语言表达能力和生大多来自农村 阅读面不够广 文化积淀少 语言表达能力和 鉴赏能力相对薄弱一些 再加上他们的社会阅历尚浅 所以在理鉴赏能力相对薄弱一些 再加上他们的社会阅历尚浅 所以在理 解文章的内涵时会有一定的难度 这就需要老师作好引导工作 解文章的内涵时会有一定的难度 这就需要老师作好引导工作 教 学 方 法 1 1 迁移教学法 迁移教学法 它最大的特点是激发学生兴趣 增强信心 在本节课中主要体它最大的特点是激发学生兴趣 增强信心 在本节课中主要体 现为运用学过的知识 通读课文 理清情节线索 要求学生用四现为运用学过的知识 通读课文 理清情节线索 要求学生用四 个小标题概括画面内容 赏析画面 个小标题概括画面内容 赏析画面 2 2 比较分析法 比较分析法 它能增强学生观察 分析 交流的主体意识 使全班学生积极它能增强学生观察 分析 交流的主体意识 使全班学生积极 参与到主动的学习活动中去 在本节课课中主要体现为让学生将参与到主动的学习活动中去 在本节课课中主要体现为让学生将 文本内容与所学过的诗词进行类比 更深层次的了解意境 逐步文本内容与所学过的诗词进行类比 更深层次的了解意境 逐步 掌握赏析文学作品的方法 掌握赏析文学作品的方法 3 3 诵读 诵读 鉴赏探究法鉴赏探究法 3 经典不厌百回读 本文节选部分曲词优美 文采飞扬 让学经典不厌百回读 本文节选部分曲词优美 文采飞扬 让学 生多读 在美读中品味语言 感受其意境美 初步培养鉴赏文学生多读 在美读中品味语言 感受其意境美 初步培养鉴赏文学 作品的能力方法 作品的能力方法 课 前 准 备 观看影片观看影片 西厢记西厢记 对照注解和课前提示 通读全文 对照注解和课前提示 通读全文 利用网络 了解元杂剧的有关知识 作者王实甫与利用网络 了解元杂剧的有关知识 作者王实甫与 西厢记西厢记 的的 故事情节 故事情节 了解本折了解本折 长亭送别长亭送别 的剧情 的剧情 提示思考 提示思考 1 1 长亭送别长亭送别 这折戏按时间的推移 情节的发展 可概括为四这折戏按时间的推移 情节的发展 可概括为四 幅图画 请你构思设计好画面 并拟好小标题 幅图画 请你构思设计好画面 并拟好小标题 2 2 莺莺的感情经历了怎样的起伏变化 表现了她怎样的性格特征莺莺的感情经历了怎样的起伏变化 表现了她怎样的性格特征 3 3 哪几支曲子情景交融 充满诗情画意 哪几支曲子情景交融 充满诗情画意 4 4 本折曲词有几处化用了古典诗词 本折曲词有几处化用了古典诗词 教 学 过 程 一 导入一 导入 由 红楼梦 宝黛读西厢 导入 原来戏上也有好文章 可惜世人只知看戏 未 必能领略这其中的趣味 西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心 二 介绍元杂剧的有关知识 幻灯片显示 二 介绍元杂剧的有关知识 幻灯片显示 元杂剧元杂剧是用北曲 北方的曲调 演唱的一种戏曲形式 是在金院本基础上以及诸 宫调的影响下发展起来的 元杂剧有其自身的特点和严格的体制 形成了歌唱 说白 舞蹈歌唱 说白 舞蹈等有机结合的戏曲 艺术形式 并且产生了韵文和散文结合的 结构完整的文学剧本 特点 特点 1 在结构上 元杂剧一般是一本四折 在结构上 元杂剧一般是一本四折 一折相当于现代戏的一幕或一场 是故事情节发展的一个较大的自然段落 四折一 般分别是故事的开端 发展 高潮 结局 四折之外可以加一二个楔子 楔子楔子一般放在 第一折之前 介绍剧情 类似现代剧中的序幕 也有的放在两折之间 相当于后来的过 场戏 4 2 在音乐上 杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲 楔子只能用一二支小 在音乐上 杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲 楔子只能用一二支小 令 不能用套曲 令 不能用套曲 宫调 即调式 相当于现代音乐的 C 调 D 调等 曲牌 是曲调的名称 每个曲牌都 属于一定的宫调 剧本中每套曲子的前面都标明宫调 3 元杂剧的角色分为末 旦 净 杂 元杂剧的角色分为末 旦 净 杂 末 男角 正末 副末 冲末 大末等 旦 女角 正旦 副旦 花旦 老旦等 净 有男有女 扮演刚猛凶恶的人 正净 副净 杂 孤 官员 卜儿 老妇 徕儿 小孩 4 元杂剧的剧本由曲词 宾白 科介组成 元杂剧的剧本由曲词 宾白 科介组成 唱是杂剧的主要部分 除楔子中可由次要角色唱以外 一剧四折通常由主角一唱到一剧四折通常由主角一唱到 底底 其他角色有白无唱 正末主唱的称 末本 正旦主唱的称 旦本 宾白简称 白 是剧中人的说白 因 唱为主 白为宾 故曰宾白 分对白 独白 旁白 带白等 科介简称 科 是规定主要动作 表情和舞台效果的 元杂剧的四大悲剧 元杂剧的四大悲剧 关汉卿关汉卿 窦娥冤窦娥冤 马致远马致远 汉宫秋汉宫秋 白白 朴朴 梧桐雨梧桐雨 纪君祥纪君祥 赵氏孤儿赵氏孤儿 元杂剧的四大爱情剧 元杂剧的四大爱情剧 关汉卿关汉卿 拜月亭拜月亭 王实甫王实甫 西厢记西厢记 白白 朴朴 墙头马上墙头马上 郑光祖郑光祖 倩女离魂倩女离魂 三 介绍王实甫 幻灯片显示 三 介绍王实甫 幻灯片显示 王实甫王实甫 约 1260 1336 元代戏曲作家元代戏曲作家 王实甫早年曾经为官 宦途坎坷 他常在 演出杂剧及歌舞的游艺场所出入 是个不为封建礼法所拘 与倡优 当时的演员 有密 切交往的文人 晚年弃官归隐 过着吟风弄月 纵游园林的生活 王实甫善于以古典诗词酝酿气氛 锻炼字句 创造出诗一般的动人意境 形成十分 优雅的风格 他和关汉卿分别开创了中国戏剧史上的文采文采和本色本色两个流派 所作杂剧 14 种 现存的仅有 崔莺莺待月西厢记 四丞相高会丽春堂 吕蒙正风雪破窑记 三种 残存的有 韩彩云丝竹芙蓉亭 苏小卿月夜贩茶船 两种 其中最著名的 西厢记 共五本 是王实甫的代表作 在元代和明代就为人推重 被称为杂剧之冠杂剧之冠 剧本描写书生张生在寺庙中遇见崔相国之女崔莺莺 两人产生爱情 通过婢女红娘的帮助 历经坎坷 终于冲破封建礼教束缚而结合的故事 四 关于四 关于 西厢记西厢记 幻灯片显示 幻灯片显示 全名 崔莺莺待月西厢记 共五本二十一折五本二十一折 西厢记 的故事 最早起源于唐代 元稹的传奇小说 莺莺传 又名 会真记 小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的 少女崔莺莺和书生张生恋爱 终被遗弃的悲剧故事 王实甫的杂剧 西厢记 的最突出的成就就是从根本上改变了 莺莺传 的主题思 想和莺莺的悲剧结局 把男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝 敢于冲破封建礼教的束 缚 并经过不懈的努力 终于得到圆满结局的一对青年 这一改动 使剧本反封建倾向 更鲜明 突出了 愿普天下有情人都成眷属 的主题思想 在艺术上 剧本通过错综复杂的戏剧冲突 来完成莺莺 张珙 红娘等艺术形象的 塑造 使人物性格特征更鲜明 加强了作品的戏剧性 文学史上有 新杂剧 旧传奇 西厢记 天下夺魁 的说法 五 知识积累 投影 五 知识积累 投影 劳燕分飞 劳燕分飞 古乐府 东飞伯劳西飞燕 后世多指夫妻别离 5 蜗角虚名蜗角虚名 蝇头微利 蝇头微利 形容微不足道的虚名小利 举案齐眉 举案齐眉 后汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时 总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬 后形容夫妻相敬 六 题解六 题解 长亭是古代设在大道旁边为送别饯行而用的亭子 古语有十里一长亭 五里一短亭的 说法 所以叫十里长亭 长亭送别 即描绘了一幅动人的场面 因此 长亭 成为一个蕴 含着依依惜别之情的意象 在古代送别诗词中不断出现 如柳永 雨霖铃 中 寒蝉凄 切 对长亭晚 等 多情自古伤离别 雨霖铃雨霖铃 下阕 多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节 今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月 此去 经年 应是 良辰好景虚设 便纵有 千种风情 更与何人说 送别送别 李叔同 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒 回顾所学的送别诗 回顾所学的送别诗 送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 赠汪伦赠汪伦 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 七 整体感知课文 理清情节线索七 整体感知课文 理清情节线索 定格四幅画面 要求学生用四个小标题概括画面内容 理清情节线索 板书小标题 送别途中送别途中 长亭饯别长亭饯别 临别叮嘱临别叮嘱 惜别目送惜别目送 临别 饯别 赠别 惜别 八 赏析曲词的意境八 赏析曲词的意境 一 赏析长亭路上 一 赏析长亭路上 端正好 滚绣球 把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的 特点 1 过渡语过渡语 投影 画面一 送别途中 昨夜成亲 今日别离 崔家不招白丁女婿 老夫人逼迫张生进京赶考 求取功名 如果不能得中功名 就不承认这门亲事 历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人 今天又 要别离 这真是 成亲时难 别亦难 2 赏析赏析 端正好端正好 斜晖霜林图 碧天白云 黄花堆积 秋风阵阵 北雁南飞 指名学生朗诵 设计若干问题 学生思考回答 选取了哪些意象 有什么特征 艺术效果如何 把曲中描绘的画面用散文化的语言描述出来 晓来谁染霜醉 这一句中 你认为哪一个字用得最好 鼓励学生发表自己的看法 有什么艺术效果 这支曲子在整折戏中起什么作用 板书 端正好 碧云天 烘托气氛 情景交融 黄花地 诗情画意 西风紧 北雁南飞 化用诗词 加深意境 6 霜林染醉 促人想象 穿插板书讲析时联系的诗词 杜甫 登高 范仲淹 苏幕花 晏殊 蝶恋花 张继 枫桥夜泊 范仲淹的范仲淹的 苏幕遮苏幕遮 碧云天 黄叶地 秋色连波 波上寒烟翠 山映斜阳天接水 芳草无情 更在斜阳 外 黯乡魂 追旅思 夜夜除非 好梦留人睡 明月楼高休独倚 酒入愁肠 化作相思 泪 明确明确 通晓流畅和秀丽华美相统一 诗意浓郁 哀愁绵长 堪称 情景交融 的元曲绝唱 一在意象的组合 典雅华美 前四句 一句一景 点染了一幅空间广阔 色彩斑斓的 图画 蓝天白云 黄花满地 西风凄紧 北雁南飞 霜林染红 一在情感的抒发 委婉含蓄 前四句 以具有深秋时节特征的景物 衬托出莺莺为离 别所烦恼的痛苦压抑心情 后两句是莺莺自问自答 在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的 莺莺心中 经霜的树林是被她的离情感动而变红的 一在动词的运用 恰到好处 一个 染 字 不但写出了景物色彩的遽然变化 而且沟通 了景与情的联系 使得大自然的景物融入凝重的离愁 蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩 小结小结 王实甫之词 如花间美人 铺叙委婉 深得骚人之趣 极有佳句 若玉环之出浴 华清 绿珠之采莲洛浦 朱劝 太和正 音谱 3 赏析赏析 滚绣球滚绣球 指名学生朗诵 思考 回答问题 选取了哪些意象 抒发了莺莺的什么感情 这支曲子运用了哪些艺术手法 其艺术效果如何 提问 点拔 滚绣球 柳丝 玉骢 借 情 疏林 斜晖 离情难舍 景 中 马儿 车儿 抒 见 松了金钏 情 景 减了玉肌 夸张 身心交瘁 学生朗诵 滚绣球 把握哀怨的情感 滚绣球 一曲 由情及景 用途中的景物为线索来抒发离别的怨恨 柳丝系马 疏林 挂斜晖 马慢走车快行 松了金钏减了玉肌等等描写 无不都是由莺莺对张生的依恋惜 别之情引发出来的 马儿慢慢行 车儿快快随是景 而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽 别 虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情 是先有这样的的情 才有那样的景 小结 送别途中 莺莺不忍遽别的情感怎一个小结 送别途中 莺莺不忍遽别的情感怎一个 恨恨 字了得 字了得 二 赏析画面四 二 赏析画面四 惜别目送惜别目送 分手之时 一煞一煞 收尾收尾 古道烟霭图 青山疏林 轻烟薄暮 夕阳古道 风啸马嘶 1 朗读并思考 这幅图选取了哪些意象抒写情怀 朗读并思考 这幅图选取了哪些意象抒写情怀 2 拓展 拓展 一煞一煞 写写 别愁别愁 使用了 使用了 青山青山 古道古道 夕阳夕阳 烟霭烟霭 四种意象 试回忆唐四种意象 试回忆唐 诗宋词中用这些意象写诗宋词中用这些意象写 愁愁 的名句 的名句 参考示例 参考示例 青山 行人无限秋风思 隔水青山似故乡 戴叔伦 题稚川山水 两岸青山相送迎 谁知离别情 林逋 长相思 吴山青 古道 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远 秋思 7 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 王维 送元二使安西 千里断肠 关山古道 回首高城似天杏 赵企 感皇恩 别情 夕阳 秋草独行人去后 寒林空见日斜时 刘长卿 长沙王贾宜宅 斜阳外 寒鸦点点 流水绕孤村 秦观 满庭芳 烟霭 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 崔灏 黄鹤楼 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 柳永 雨霖铃 小结 小结 这一曲以青山疏林 淡烟暮霭 夕阳古道禾黍秋风 构成一幅深秋郊外黄昏的画 面 和 端正好 中的清晨景象相比 氛围更加萧瑟凄凉 这支曲子以景衬情 化情入 景 情景交融 生动展现了莺莺离愁渐远渐无穷的心境 3 试以试以 长亭送别长亭送别 最后一句最后一句 遍人间烦恼填胸臆 量这大小车儿如何载得起遍人间烦恼填胸臆 量这大小车儿如何载得起 李后主李后主 虞美人虞美人 中的中的 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 秦观 秦观 江城子江城子 中中 便作春便作春 江都是泪 流不尽许多愁江都是泪 流不尽许多愁 李清照 李清照 武陵春武陵春 中中 只恐双溪舴艋舟 载不动 许多愁只恐双溪舴艋舟 载不动 许多愁 作一比较分析 作一比较分析 明确明确 都是写愁高手 将抽象的感情化为具体的物象 都饶有新意 各具特色 李煜将 愁变成了水 秦观又将愁变成随水而流的东西 李清照又茭一步将愁搬上了船 王实甫 则把愁装在了车上 都很自然贴切 不着痕迹 且均意境完整 九 分析人物的情感九 分析人物的情感 赏析赏析 朝天子朝天子 和和 二煞二煞 根据画面用自己的话描述故事情节 了解莺莺在 长亭饯别 与 临别叮嘱 的情感起伏变化 把握人物的思想感情和性格特征 一 赏析 一 赏析 朝天子朝天子 投影 画面二 长亭饯别 观看动画 送别 认真阅读注释文字 在把握原文的基础上讨论回答 1 在在 朝天子朝天子 这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺 长亭饯别长亭饯别 时不得不别的心理 时不得不别的心理 明确 明确 恨恨 2 这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理 这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理 明确 明确 用了夸张 比喻 对比的手法 借眼前的杯盘酒菜来传情 用厌食酒来表现她的 愁苦至极 恨什么 恨什么 蜗角虚名 蝇头微利蜗角虚名 蝇头微利 用了什么修辞手法 从中刻画了她什么性格特征 用了什么修辞手法 从中刻画了她什么性格特征 明确 明确 恨蜗角虚名 蝇头微利拆鸳鸯在两下里 蜗角虚名 蝇头微利 指功名 修辞手法 比喻 夸张 对偶 这支曲子突出了莺莺的轻功名 重爱情的叛逆精神 这支曲子突出了莺莺的轻功名 重爱情的叛逆精神 二 赏析 二 赏析 二煞二煞 投影画面三 临别叮嘱 提问 提问 曲终人散 四顾无人之际 莺莺与张生倾诉私情 同学们能否从 二煞 中找出一 个词来描绘莺莺离别之时的心理活动 明确明确 怕 怕 什么 明确 怕 停妻再娶 怕 金榜无名誓不归 为什么 怕 明确 莺莺的担心在男尊女卑的封建社会是有现实基础的 小结并拓宽小结并拓宽 莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性 莺莺的倔强表现了她的轻功名 重爱情的 反封建精神 但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力 以及在男女不 平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位 莺莺的痛苦是一种不能掌握自己命运的痛苦 十 小