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家访策划书范文 家访策划书家庭是学生成长的摇篮。 学生在家庭中的言行举止都是最放松、最自然的。 为了全面了解学生思想、生长、生活和学习情况，尽快让一年级新生、插班生等融入班级这个家庭。 一、家访的目的通过开展教师细致、真实的家访活动，听取真心话、发现真问题、收到好建议，与当前广泛开展的群众路线教育及行风评议整改工作相结合，在全面了解学生的同时，向家长宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人生观、教育观、质量观，帮助家长热点、难点问题，切实增进教师与家长间的沟通与互信，营造更融洽的家校关系，建设更为和谐的教育大环境。 二、家访的主题走进学生家庭和谐家校关系 三、家访的组织领导组长闻中秋副组长曹雪珍沈美峰、顾正良组员俞芳芳、闻婷婷、王优梅、施文琴、周莉、施洁琼、王晓英、陆冬青及各班主任 四、家访时间xx年9月2810月12日 五、家访对象、人数1一年级学习习惯相对差一些的学生家庭每班45名2二到六年级插班生家庭、学困生或需要心理疏导的学生家庭等每班不少于3名 六、参与家访的教师全体教师人人参与。 以班级为单位，正副班主任、任课老师组成班级家访团队 七、家访要求准备工作1确定家访学生名单，根据学生居住区域确定家访路线，有效的利用时间。 提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。 老师充分了解被访学生在校的表现，以便有针对性的向家长反馈情况，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长要求，确定被访学生在家访中需解决的重点问题。 4准备好家访需填写的表格、摄影的手机。 注意事项1做好家访工作，教师要树立爱岗敬业、无私奉献的精神，要有强烈的责任感和良好的职业道德，避免流于形式，完成任务。 2选择好家访时间，避免在家长用餐的时间段家访。 尊重个别家长的特殊习性，家访时带好一次性鞋套。 4家访时间不宜过长，可以根据家长孩子的具体情况来定家访时，通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。 切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。 6在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 7认真做好家访记录，每次家访后，及时写出详尽的家访记录，把家访内容、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。 并根据学生在校表现，结合家访中了解掌握的情况，重新对学生分析评定，制定适宜的教育教学措施。 8家访六必访缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步学生必访。 五回避回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。 注意安全。 八、家访上交材料1以组为单位，家访记录表每生一张。 以组为单位，家访照片每家一张。 每位教师均要上交家访日记一份。 附一太仓市港城小学家访计划表备注xx年9月30日放学前以班级为单位，传曹雪珍。 附二太仓市港城小学家访记录表xx09备注家访的三份材料在xx年10月15日前一起交曹雪珍。 附三太仓市港城小学家访材料统计表备注此表由曹雪珍汇总。 附四家访技巧1家访成功四字诀要搞好家访，应该做到四个字“清”、“情”、“亲”、“勤”。 清，就是指情况要清楚。 它包含两个方面一方面是对学生的家庭情况要了解清楚，常言道“一家门上一块天”。 每个家庭都有自己的具体情况，只有了解好这些情况，才能够使教师与家长找到共同语言，从而交流感情，解决问题。 另一方面，就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求，并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料，准备好同家长交流的详细内容，以免交谈时语无伦次、无的放矢。 情，就是指对学生的评价要合情合理。 每个学生，不管是优秀生也好，还是“双差生”也好，总是各有长短的。 这就要求我们在家访时，要一分为二地评价学生，坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。 对优秀生，在肯定优点的同时，也要指出其不足之处，或提出更高的要求，不能够一味表扬，防止他们产生骄傲自满的情绪；对“双差生”，也不能一味批评，说得一无是处，防止其产生悲观失望的心情，要用心寻觅其“闪光点”，从而鼓励他们积极进取。 亲，就是指教师与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。 多数家长望子成龙心切，对自己的子女自然而然地存在着一种偏袒倾向，特别是“双差生”的家长，丑话听得太多了，更是形成了一层特别厚实的“防护圈”，容不得教师再在其子女的缺点上小题大作。 因此，当与家长交谈时，既要态度严肃，实事求是，又要轻言细语，留有余地，尽量做到动之以情，晓之以理，让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。 勤，就是教师家访的脚步要勤，要多家访几次，以保持家访的经常性。 一个学生的成才是一个漫长的过程，不可能因我们一次家访就立竿见影，马上生效，它需要我们做大量的工作。 我们要努力使首次家访成为与家长联系的纽带，以后再通过多次家访来增进感情。 去的次数多了，与家长熟悉了，就能更全面地了解学生家庭，谈话自然会得心应手。 而家长也通过家访认识了教师，了解了孩子，家庭教育也就能更好地与其配合。 到这个时候，家访才算真正取得了成功。 家访时的谈话技巧成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。 因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。 以下是几则成功家访中的实例，供老师参考。 幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。 某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。 教师笑了，随口便说道“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。 他们相视而笑。 这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。 委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。 例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。 灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。 例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。 学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。 班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。 分寸班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做?这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。 家访十要和十忌家访十要一要有准备。 特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎么谈。 不同层次的家长会有不同的心态。 二要多尊重。 必须尊重学生家长或监护人。 特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。 三要多鼓励。 对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。 四要多商讨。 在教育学生问题上。 在教育学生问题上，教师与家长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。 五要抓时机。 随访要善抓时机，避免被动地访问。 六要有重点。 认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。 七要多观察。 家访中要留心观察学生家庭人口情况、居住与学习条件等等。 八要有回避。 家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。 九要抓反馈。 家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。 十要常总结。 写一些家访小记，总结经验教训。 家访十忌一忌当面“告状”。 不能把家访当做给学生“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。 可以启发他自己谈谈事情的经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。 二忌指责家长。 不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全一致。 茅庄完小教师家访活动计划为进一步促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，根据教办要求，我校领导班子决定在全校教师中开展教师家访活动。 一、活动目的通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。 及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。 促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。 二、活动内容 1、向学生家长介绍学校的现状，学校的优势，虚心倾听学生家长对学校工作的意见、建议。 2、向家长汇报学生在校时上学年的总体表现，从多方面、多角度介绍学生的优点，对于学生的缺点委婉提出改进方法。 3、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。 听取家长学生在家的表现找出学生存在的不足，商讨学生在新学年里如何更快进步的方法。 倾听学生的心声，针对学生的特点指导学生的学习方法。 4、要向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。 5、了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。 四、形式与步骤家访形式以班主任为主、授课教师为辅的形式进行家访。 活动安排 1、准备阶段积极发动。 学校成立家访工作领导小组，制定实施方案，各年级要积极动员，周密部署，落实责任。 开展培训。 学校组织全体教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。 制定计划。 班主任和授课教师要确定家访对象，确定家访时间和内容。 2、家访阶段1月12日全天进行走访。 家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚谨慎、介绍客观全面、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。 对贫困生、学困生等特殊学生家庭要经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。 做好记录。 教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。 对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。 反馈交流。 家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。 同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。 3、总结阶段集中家访结束后，各班要认真总结家访活动中的创新实践和先进经验，全体家访教师要将家访中的所见所闻所感、得失分析、创新经验，家访活动存在的问题、困难以及解决的对策。 五、活动要求 1、确定家访对象。 家访学生包括茅庄王肖肖所有的学生，重点是特殊生和困难生。 2、明确家访身份。 在家访过程中，教师要成为“教育代言人”，“学习实践活动宣讲人”，主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。 同时，宣传科学教育观，交流正确的教育思想，突出科学的教育方法。 3、讲究家访方法。 家访中，教师要态度和蔼，讲究方法。 对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地给学生家长反映其在校表现；决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。 4、确保家访实效。 教师家访前要对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。 家访中，要全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。 避免出现走过场、代签名的形式主义，确保活动取得实效。 5、做好家访记载。 详实填写家访工作记载表，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题要做好记载，并及时反映到学校包村组长，随时进行磋商和整改。 6、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。 六、活动组织茅庄完小成立“家访工作领导小组”，负责该项活动的组织协调、指导和督查。 组长张庆民副组长高林成员徐文锋徐凤英陈利贞吕新杰王爱华茅庄完小xx.1.1教师家访活动计划茅庄完小012.1.10家访活动方案设计关于郭亚奇学生的家访方案家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。 家庭是学生成长的最初点，是学生品德操行和各种习惯培养的摇篮，是学生的第一所学校，家长的言行与教育方式对子女有着潜移默化的巨大长期的影响，通过家访班主任可以进一步深入了解学生，并能争取家长对教育工作的支持，架起了家校间联系与沟通的桥梁，从而促使学生根据自己的特点健康成长，提高教育质量。 本次家访是关于郭亚奇同学进入高中学习半学期以来的表现而设计的。 一、家访目的1.让家长了解孩子在学校的学习生活情况。 2.了解学生的家庭情况。 3.了解家长教育孩子的方式方法。 4.了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。 5.征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。 二、家访对象此次家访主要访郭亚奇同学的母亲。 三、家访内容1.介绍郭亚奇同学进入高中学习半学期以来在校的表现。 郭亚奇同学是一个十分勤奋的孩子，几乎所有的时间都用于学习，因此成绩优异，期中取得了班级第一名的好成绩。 但因为她将课余时间都用于学习，使得她与其他同学的交流较少，班级组织的活动中，她基本扮演观众的角色。 另外，为避免去食堂排队吃饭而浪费时间，郭亚奇同学总是等放学十几分钟后才去小卖部买点简单的食物，这对于正处在青春期成长期且学业繁重的高中生来说非常不利于身体健康。 2.了解学生的家庭情况，家庭环境对于学生的成长及性格的形成有很大的影响。 家中父母职业，经济情况，有哪些成员，与郭亚奇同学的关系如何，有无童年阴影等。 当然要委婉的询问，不强求。 3.了解家长教育孩子的方式，是偏于传统的严厉打骂方式还是沟通式教育。 与家长交流，结合郭亚奇同学的性格施以较好的教育方法。 4.了解郭亚奇同学在家中的表现。 包括学习情况如从小的学习习惯，作业完成情况以及生活情况如是否做家务等。 5.了解学生及家长眼中的自己，征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。 与家长及时交流沟通，及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平 四、做好家访记录，及时反馈每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。 并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。 总之，有计划、有目的地搞好家访工作，既是促进学生身心健康的成长和发展的重要途径，也是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。 建工系青年志者协会家教组家访愿策划书为了响为了应青年志愿者协会的号召，我们家教组近期将组织一次家访活动，为了目的是更好的为更多的家长，学生服务；进一步的去了解学生的家庭状况。 带去我们的鼓励和支持。 同时，也给广大大学生提供一个锻炼自己和服务社区的社会平台，也为了激励小学生勤奋好学，努力进取，丰富和充实学生的第二堂。 活动对象青年志愿者协会家教组成员活动时间5月中旬活动宗旨体现青年志愿者的“为人民服务”的精神，以及充分发挥青年志愿者“团结，互助，平等，友爱”的宗旨。 体现当代大学生的爱心和奉献精神，使其思想能够付之于行动，在大学生力所能及的范围内奉献爱心，回报社会，多为社会做好事实事。 做一个名副其实的志原者，一个不管在思想上还是行动上都优秀的当代大学生。 把为人服务做为一项光荣的义务去执行。 所以，我们组决定举行青年志愿者“送爱心进家”的家访活动。 前期工作1.开一次会议，通过小老师对各自学生的家庭情况的了解，选出1-2名的贫困生。 2.对该家庭的住址，电话的准备，以及提前对该家长的通知。 3.买符合该学生学习有关的书本、笔、本子以及水果等。 活动流程1.乘车去学生家。 2.和家长聊有关学生学习上的事情。 3.教导、鼓励学生努力学习。 4.拍照留念。 活动中的注意事项?注意交通安全。 ?注意自己的生命和财产安全.?成员之间要互相帮助和关心。 活动后期安排?要求参加的成员写一篇“家访”感触的文章。 青年志愿者协会家教组日期xx年5月4日石家庄东华学校家访活动策划书主办单位石家庄东华学校时间学生处014年6月 一、活动主旨针对贫困学生家庭，给他们以温暖和慰问，石家庄东华学校学生处深入到贫困学生家庭，具体了解贫困生的家庭经济收入、贫困原因的实况。 向学生家长通报学生在校表现情况，就学生的教育、安全、就业等问题进行沟通。 针对表现优异的三好学生和进步较快的学生，及时汇报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。 通过此次家访，对于家庭经济确实特别困难的学生，