初中语文阅读答题技巧秘籍12269.doc

柒柒整理版终极秘籍 常识版：1文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3找主题句:找首段或尾段的议论抒情句。4文章内容:方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。5材料组织特点:紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6划分层次:（1） 按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾）7 记叙线索及作用:线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感；作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感10记叙顺序及作用:（1）顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）补叙11语言特色:结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（注：必须结合具体语句分析。）12写作手法及作用:（1） 拟人手法。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法。突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法。通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法。以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8） 欲扬先抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）。使情节完整、结构严谨、中心突出。13 修辞方法及作用：（1）比喻：运用了的修辞,生动形象地写出了（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注：必须结合相关语句分析。）14 句子在结构上的作用:（1） 承接上文。（2） 开启下文（引出下文）。（3） 承上启下（过渡）。（4） 为后文作铺垫。15表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。16 记叙文中议论的作用:引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。17.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 。（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 18.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 问题版：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。开头一段：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用：是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。（请注意要添加原文内容进行分析。）答题步骤：1.结构 2.内容2、文章表达了作者什么样的思想感情？答题步骤：1.内容综述 2.思想感情例句：文章描述了通过了表达了作者3、概括文章主旨。（注意主旨是要有思想感情的，概括文章内容是不用需要的！） “通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。（最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。）4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？人物描写：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、细节描写。描写的作用：是使文章生动、形象、感人抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说以、神奇景象的描写作用：增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。答题步骤：1.手法 2.作用例句：采用了手法，形象生动的写出了，有的作用。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？答题步骤：比喻：运用比喻句，生动形象的表现了的特点，表达了的感情。拟人：运用拟人，使人格化，生动形象的表现了 排比：使句式更整齐，增强气势，强调了，突出了的特点。反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了的感情。设问：开头出现，设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现，引起了对的问题的关注，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：引用诗句，增强文章的诗情画意，使文章语言更优美。引用故事，神话传说，增强文章的趣味性，吸引读者。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 答题步骤：1.对这句话进行简要阐述。 2.总结出道理。 3.你对道理的理解。7.请你分析文中划线句子或字词。 答题步骤：1. 手法 2表面含义 3深层含义运用了手法，写出了，表达（或揭示）8.请你分析某个人物。 答题步骤：1.这个人物的行为（注意截取你要表达的品质） 2.引起的后果。 3.综合性评价。 例句：文章描述了，表现了，这是一个的人。9. 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况，换了后就变成，与事实不符。替换之后则大大削弱了这种表达效果。 一句话中某两、三个词的顺序能否调换？为什么？ 例句：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 10.段意或全文的归纳 例句：1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 ？2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。11.环境描写的作用。答题步骤：1.描写了什么景物。 2.作用 3.表达了什么。（注意有的是没有表达的，看分数，（三分的通常是表达的，二分的就没有了。）12.有关表现手法的题型 。（1）文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法内容效果（或作用） （2）使用这种人称写的好处