苹果里的五角星(公开课设计)

苹果里的五角星苹果里的五角星 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 揭示课题 一 揭示课题 今天我们继续学习第 5 课 齐读 苹果里的五角星 通过上节课的学习 谁能告诉大家 这篇课文讲了一个什么秘密 苹果里有五角星 师 老师想问问大家 有多少位同学回家亲自横切苹果验证了这个秘密的真假 做过横切苹 果实验的同学请举手 既然书上说苹果里有五角星 我们当然应该相信 但是 尽信书 不如无书 实践才是检验真理的唯一标准 只有亲身试验 才能加深理解 我很高 兴地看到 有许多同学动手做实验了 这种态度值得我们大家学习 来让我们为自己 鼓鼓掌 师 苹果里有五角星 这个秘密居然是一个幼儿园的小男孩告诉我们的 通过上节课的学习 我们已经认识了这个小男孩 他是怎样的一个孩子呢 出示课件 4 邻居家的小男孩 是我家的常客 差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻 或者显示显示他学会的 新本领 指名朗读 师 这个小男孩有哪些特点 生 可爱 师 嗯 像你一样可爱 笑 生 聪明 师 聪明得快要超过你了 笑 生 有好奇心 二 任务呈现二 任务呈现 师 今天 小男孩既没有报告新闻 也没有显示新本领 而是告诉我一个新发现 苹果里 有五角星 这个新发现来自他与众不同的切苹果方法 请说说小男孩切苹果的方法跟我们通常的 切法有什么不同呢 生 我们通常的切法是从顶部切到底部 而他呢 却是拦腰切下去 出示课件 5 我们通常的切法是从顶部切到底部 而他呢 却是拦腰切下去 齐读 师 因为切法与众不同 所以才会有新发现 出示课件 6 他把切好的苹果举到我面前 引读 大哥哥 看哪 里头有颗五角星呢 师 从这句话中可以感觉出小男孩什么样的心情 得意 兴奋 自豪 骄傲 哪一个动作最能体现小男孩当时的心情 举 课件中着重展示 我是从 举 字中体会出来 的 让我们带着自豪 得意的感情齐读这句话 我发现 同学刚才朗读时表情最得意 好像世 界上第一个发现这个秘密的人就是他 师 此外 还有几句人物对话 我们来看看应该用什么语气读 师 请在括号里填上表示人 物语气的形容词 出示课件 8 2 小男孩 神秘 眉飞色舞 地说 大哥哥 我要让你看看里面藏着什么 我瞧着他 平静 不以为然 不屑一顾 地说 我知道里面是什么 不就是苹果核嘛 小男孩 急切 迫不及待 地说 不 你不知道的 还是让我来切给你看吧 小男孩 得意 兴奋 自豪 骄傲 地说 大哥哥 看哪 里头有颗五角星呢 分角色朗读 两组学生 PK 朗读时有的读错了语气 老师纠正 师 耳听为虚 眼见为实 我们现场横切苹果来看看里面是不是真有五角星图案 好不好 请两个同学帮我切苹果 师 面对小男孩高举着的苹果 当时我是怎样想的 师 面对小男孩高举着的苹果 当时我是怎样想的 我的情感态度发生了怎样的变化 可 以用课文中的哪一句来说一说 生 真的 从横切面看 可以清晰地看出 苹果核果然像一颗五角星 出示课件 9 真的 从横切面看 可以清晰地看出 苹果核果然像一颗五角星 师 从 真的 果然 两个词语可以看出 我的情感态度发生了怎样的变化 生 由一开始的平静 不以为然 不屑一顾到现在的惊喜 惊奇 感叹不已 指导朗读 读出惊奇 感叹不已的语气 师 苹果里的五角星 这个秘密 已经全部写完了 但是这篇文章的亮点却在之后的 感 受 并且作者所揭示的道理才是真正的写作目的 这种写作方法叫做 借事说理 板书 借 事说理 师 小男孩传来的 苹果里有五角星 这个新发现使我无比惊叹 可我并不像孩子那样沉浸 在简单的快乐之中 而是陷入了深深的思考 请看作者思考之一 出示课件 10 我见过许多人切苹果 他们对切苹果都不生疏 总是循规蹈矩地按通常的切 法 把它们一切两半 却从未见过还有另一种切法 更没想到苹果里还隐藏着 五角星 指名朗读 理解 生疏 循规蹈矩 板书 循规蹈矩 生疏 陌生 不熟悉 你们对切苹果生疏吗 经常切 非常熟悉 师 什么叫 循规蹈矩 遵守规矩 想想 生活中哪些做法属于 循规蹈矩 的做法 生 每天早上起来刷牙 早上来学校后交作业早读 星期一有升旗仪式 这些都是我们认为再正常不过的事情了 师 那么课文中 循规蹈矩 的具体做法是什么 找出相关句子 竖切苹果 不 循规蹈矩 的做法是什么 横切 拦腰切 师 老师又有疑问了 为什么许多人总是循规蹈矩地按通常的切法从顶部往底部切 没想到 拦腰切呢 讨论疑问 联系我们平时切苹果的经验 同桌两人先考虑考虑 生 美观 师 人们常常为了美观 忘了创新 生 公平 师 为了公平 少了发现 生 别人这么做我也这么做 师 盲目的跟从 缺乏自己的思考 生 习惯 师 因为习惯 缺少改变 生 方便 师 为了方便 不去尝试 师 可是大家想过没有 正是这些想法捆绑了我们的手脚 遮蔽了我们的眼睛 束缚了我 们的大脑 使我们很难再有新的发现 新的突破 新的创造 难怪作者说 引读 我见过许 多人切苹果 师 那么怎样才能想到新的切法 很难吗 只要怎样做 生 我们多一些尝试 多一些改变 换一种思考的角度 打破一些常规 就行了 师 老师相信 只要能够换一种方法进行思考 相信每个人都能发现苹果里的五角星 师 我们再看作者的思考之二 出示课件 11 第一次这样切苹果的 也许是出于无意 也 许是出于好奇 使我深有感触的是 这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力 这个秘密不知从什么 地方传到那男孩的幼儿园 然后又由他传给我 现在又由我传给你们大家 是的 如果你想知道 什么是创造力 往小处说 就是换一种切苹果的方法 这一段用了一个词语表示我的思考 就是 深有感触 什么叫 深有感触 感受很深 启发很大 又深深地体会到 深受启发 请同学们轻轻地 静静地读最后一段 边读边想 作者深深地感受到了什么 交流 1 感受之一 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 鲜为人知的图案是 苹果里的五角星 平时我们切苹果是见到过五角星吗 不常见 很少被 人见到 所以这就叫鲜为人知 魅力 是什么 吸引力 这种力怎么样 力量大吗 大 从这句话的哪里可以看出来 竟 意想不到 没有料到 请同学们读出巨大的吸引力 师 我们还可以从哪里体会出魅力之大 让我们继续往下看 学生交流 这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园 然后 现在 这一句里有三个 传 字 他表明这个秘密是一传十 十传百 他还将继续广为流传 这就 是魅力 这种魅力其实就是一种创造力 板书 创造力 师 什么是创造力 生 创造力 往小处说 就是换一种切苹果的方法 师 往小处说 就是从具体的小事上来说 比如 老师也曾经有过这样的经历 通常人们炒蔬菜不放酒 也许是出于无意 也许是出于好奇 有一次我炒蔬菜放了点儿酒 竟然发现炒出来的蔬菜更加碧绿 更加可口 是的 如果你想知道什么叫做创造力 往小处 说 就是 引说 换一种炒蔬菜的方法 在我们生活中还有许多体现创造力的故事 如李秉喆卖报纸 第一个发明带橡皮的铅笔的人 瞧 创造力原来就是这么简单 创造力能否产生 往小处说 就是 引说 换一种切苹果 的方法 齐 就是换一种切苹果的方法 那么 往大处说呢 出示课件 15 往大处说 就是打破常规的思维方式 板书 打破常规的思