《香菱学诗》教学设计2

第 1 页 共 5 页 香菱学诗香菱学诗 教学设计教学设计 2 2 创意说明 说读 在引入式说中了解身世 在概述式说中把 握整体 在评价式说中探究美点 在感悟式说中领会 要义 主要教学步骤 一 导入 说说香菱的身世与遭遇 红楼梦 第五回中 贾宝玉梦游 太虚幻境 翻看副册时 只见画着一株桂花 下面有一池沼 其 中水涸泥干 莲枯藕败 后面书云 根并荷花一茎香 平生遭际实堪伤 自从两地生孤木 致使香魂返故乡 大家知道这首判词说的是谁吗 这首判词说的就是香菱 她在小说中是出场最早 的薄命女 自幼被拐 十几岁时被呆霸王薛蟠强买为 妾 后来正妻金桂一来 她的命运就更为不堪 很快 就被折磨致死了 二 初读感知 浏览全文 用简洁的语言说说故事梗概 三 悟读明理 通读全篇 概述香菱学诗的过程 第 2 页 共 5 页 香菱学诗可分三个步骤 先是拜黛玉为师 并在 黛玉的指导下细细品味王维诗 其次是一边读杜甫诗 一边尝试作诗 其三是经历了两次失败 终于成功 跳读摘录 谈谈香菱学诗的专心程度 如正面描写的 香菱拿了诗 回至蘅芜苑中 诸事不顾 只向灯下一首一首的读起来 宝钗连催她 数次睡觉 她也不睡 如此茶饭无心 坐卧不定 只在池边树下 或坐在山石上出神 或蹲在地下 抠土 来往的人都诧异 至三更以后上床卧 两 眼鳏鳏 直到五更方才朦胧睡去了 侧面描写的 宝钗说她 这个人要疯了 可真 是诗魔了 你这诚心都通了仙了 宝玉说 我们 成日叹说可惜他这么个人竟俗了 谁知到底有今日 精读赏析 说说香菱写的三首诗 引导学生从思想内容或写作特点方面进行评价 学生能说多少就说多少 学生说完教师再归纳提升 第一稿只是说月儿美丽而又明亮 可供观赏 意 思浅显 无余味可寻 诗人助兴 二句确如黛玉所 说措词不雅 第二稿语言近乎诗 虽用了铺陈手法 但说来说去 无非是月色很美的意思 黛玉批评它 过于穿凿 可谓一语破的 这两首诗有一个共同 第 3 页 共 5 页 点 就是都没有把自己放到诗中去 其实是为写诗而 写诗 读起来难免使人感到淡而无味 第三稿同不然 它句句写月 又句句写离别 最后更在嫦娥的自问中 融入了作者的孤单无依的感情 她仿佛对月低吟 顾 影自怜 把自己沉痛的遭遇融入寒月之中 结句的感 喟本是自己的心声 却推给处境同样寂寞的嫦娥 曲 折含蓄 默读沉思 说说你从香菱学诗中受到的启发 思考角度一 从香菱学诗成功的原因这一个方面 谈 可以从好学 乐学 善学 苦学这四个方面说 思考角度二 从黛玉指点香菱写诗这一个方面谈 林黛玉看似轻巧的几句话 却句句点出写诗的要 旨 重在立意 轻在形式 如今作文何尝不是如 此呢 林黛玉收香菱作学生 指出一三点 首先 要多 读 黛玉让香菱诵读王维的五言律诗一百首 杜甫的 七言律诗一二百首 李白的七言绝句一二百首 这好 比盖房子 先要打好地基 地基越牢固 房子也就可 以盖得越高大 其次 黛玉认为 要学诗就要学一流 第 4 页 共 5 页 的 这对我们的阅读也有指导意义 我们在阅读时 也要挑选文质兼美的作品 这对于陶冶情操 培养纯 正的文学趣味是非常有益的 第三 要大胆创作 要 敢于想像 这也是很对的 可以说 没有想像就没有 形象思维 也就没有诗 形象思维的过程自始至终都 贯穿着丰富的艺术想像 大胆的想像可以使极平常的 生活景象焕发出奇特的美感 美质 令人耳目一新 创意说明 探究式阅读 主要教学步骤 一 故事导入 引起阅读兴趣 教师简要介绍 红楼梦 讲一讲香菱进大观园 之前的遭遇 二 通读全文 整体把握故事情节 问题探究 香菱初学写诗就写出了这样的好诗 她成功 的原因是什么 学生首先结合文章内容独立思考 然 后小组讨论 再集体交流 黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题 三 拓展反思 小说