《称赞》优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 称赞称赞 优秀教学设计优秀教学设计 教学设计 教学目标 1 理解 泄气 自信 消除疲劳 等词语 2 能正确 流利地朗读课文 找出称赞对方的 话 读出称赞的语气 3 反复朗读课文重点语段 体会相互称赞带来 的神奇作用 4 能用一句话来称赞班中的同学 学会发现别 人身上的优点 教学过程 一 复习揭题 1 复习词语 板凳 粗糙 傍晚 椅子 但是 刺猬 泄气 自信 闻了闻 瞧 2 闻了闻 变红 你发现了什么 你能把 瞧 也变一变吗 你还能说几个这样的 词语吗 3 昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小 动物 那是 小刺猬 小獾 他们赢得称赞了吗 第 2 页 共 6 页 那么是谁称赞谁呢 二 初读课文 感受称赞之热情 1 自由读课文 思考 谁称赞谁 随机板书 刺猬小獾 2 快速浏览课文 画出他们相互称赞的句子 随机出示两句称赞的话 小刺猬对小獾说 你真能干 小板凳做得一个 比一个好 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 指名读这两句话 要求读正确 读通顺 选一句 读一读 三 细读课文 感受称赞之真诚 1 师 你们想看看小獾做的小板凳吗 师 请你仔细观察小板凳的样子 谁能来说说 想象一下 摸上去有什么感觉 坐上去呢 师 是啊 小獾做的板凳很简陋 书上用了一个 词 写了这三个板凳的样子 指名读些小板凳的句子 小獾已经作成了三个小 板凳 板凳做得很粗糙 2 做得这么粗糙的板凳 小刺猬为什么还要称 第 3 页 共 6 页 赞他呢 预设 做得很认真 请仔细观察小獾的动作 脸上的表情 你从哪 儿看出来 小獾做得很认真 谁能把刚才小獾做板凳是那股认真劲儿读出来 小獾已经作成了三个小板凳 板凳做得很粗糙 但是看得出 他做得很认真 做得一个比一个好 师 你能说说哪一个是小獾第一个做的 哪一 个是小獾第二次 第三次做的 你真能干 一下子就被你发现了 难怪小刺猬要 称赞小獾 小板凳做得一个比一个好 指导朗读 小刺猬可能拉着小獾的手 兴奋地看着小獾的眼 睛 谁能加上动作再来夸夸 请同桌合作 瞧 小獾听了你的称赞笑了 让我们一起像他一 样来称赞小獾 3 小獾笑得多欢哪 那他又是怎样称赞小刺猬 的呢 第 4 页 共 6 页 出示 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香 极了 我从来没有见过这么好的苹果 师拿出两个又大又红的苹果 让生闻 你闻一 闻 怎么样 你呢 这就是小刺猬采的苹果 指导朗读 小獾怎么夸的 我似乎闻到苹果的香味了 能再香一点吗 我闻到了 苹果真香 范读强调 从来 我也想让你们闻闻苹果的香 味 4 总结 小朋友 小刺猬称赞小獾 小獾称赞 小刺猬 他们相处得多么和谐 多么愉快 让我们再 来读一读这两句话 同桌手拉着手 眼望着眼 深情 的练一练 四 精读课文 感受称赞之魅力 1 小刺猬和小獾互相称赞着 这样的称赞会有 什么神奇的作用呢 请小朋友再细细读读课文 找一 找相关的语句 然后多读几遍 2 交流 3 自由读一读 你读懂了什么 还有什么不懂 的 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点儿泄气 的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经 第 5 页 共 6 页 会做椅子了 这是我的一点儿心意 收下吧 随机 什么是 泄气 师 小獾 小獾 看你耷拉着脑袋 在想些什么 呀 师 小獾 小獾 你撅着嘴巴 这是怎么了 当他泄气的时候 是多么需要别人的称赞啊 所以小刺猬称赞小獾说 你真能干 小板凳做得 一个比一个好 听了小刺猬的称赞 小獾发生什么神奇的作用 呢 你发现什么了 小刺猬也高兴极了 说 谢谢你 你的称赞 消除了我一天的疲劳 引导说话 小刺猬从清晨出去采果子 傍晚才回 来 肯定很累很累 手也酸了 脚也疼了 听了小獾 的称赞 他的手 不酸了 脚 不疼了 可能磨 破的手掌 不觉得疼了 小刺猬一点也不觉得累了这也是称赞带来的神奇 作用 小刺猬是多么高兴啊 指读 4 分角色读 5 10 自然段 师小刺猬小獾 这是傍晚发生的感人的一幕 让我们拿起书本细 细地品一品 回味回味 第 6 页 共 6 页 5 总结 称赞能使小獾充满自信 使小刺猬消 除疲劳 称赞的作用多神奇呀 五 对话互动 学习真诚称赞 1 让我也学学小刺猬 小獾夸夸班中的小伙伴 师示范说 2 你们也来夸夸班中的小伙伴 先学生自由说 再指名说 六 总结拓展 升华情感 我知道小朋友肯定还想夸很多人 但课内时间有 限 我想