丁丁和牵牛花教案

第 1 页 共 7 页 丁丁和牵牛花教案丁丁和牵牛花教案 教材简析 丁丁和牵牛花 通过丁丁在自家的阳台上种了 牵牛花 让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家 让不 能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事 表现了丁丁 尊敬 关心老人的一片爱心 在这个优美的儿童故事 中 丁丁的愿望是美好的 丁丁的梦是美好的 盛开 的牵牛花是美好的 教学要求 1 培养学生有感情地朗读课文的能力 2 结合课文指导学生认识 14 个生字 会给生字 组词 造句 3 会写 7 个字 区别 足 与足字旁 4 充分调动学生的情感 发挥学生的想象 深 切体会帮助别人 快乐自己的深刻含义 重点难点 1 培养学生有感情地朗读课文的能力 2 充分调动学生的情感 发挥学生的想象 深 切体会帮助别人 快乐自己的深刻含义 一欣赏儿歌 激趣导入 第 2 页 共 7 页 1 欣赏歌曲 小小牵牛花 导入 师 好听吗 你知道这首歌的名字吗 你们见过牵 牛花吗 它是什么样子的 今天我们学习的 11 单元 愿望 里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的 板书课题 丁丁和牵牛花 齐读课题 2 谁知道 愿望 是什么意思 能给它找个近义 词吗 你的愿望是什么呢 二 初读课文 激趣识字 1 范读课文 圈出生字宝宝 2 选择自己喜欢的阅读方式读课文 注意划出 的生字宝宝 3 师 老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花 里 让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶 王 奶奶看了一定会更加高兴的 师 同学真了不起 听 王奶奶在表扬你们呢 说你们是一群爱学习的好孩子呢 三 以读促解 激趣仿句 1 同学们 读了这篇课文 我们知道丁丁的愿 望是什么呢 你是在课文的哪一段就发现了 2 指名有感情朗读第 2 段 生互评 再读再评 齐读 第 3 页 共 7 页 3 句型练习 师 仿照丁丁对牵牛花说的话 你想对小雨点说 什么呢 还想对谁说什么呢 牵牛花 请你快快发芽长大 让王奶奶也能看到 鲜花吧 小雨点 请你快快落下来 让 吧 请你 让 吧 四 激发想象 仿句练习 1 指名读第 3 段 2 谁愿意满足丁丁的愿望 多么神奇啊 牵牛花 会说话了 谁能用神秘的语气读一读 指名读 生互评 再齐读 3 句型练习 师 想像我们见到的牵牛花 除了攀着竹竿往上 爬 还能攀着什么往上爬呢 给我一根竹竿吧 我可以爬到上面去开花 满足 你的愿望 给我 吧 我可以爬到上面去开花 满足 你的愿望 给我 吧 我可以 第 4 页 共 7 页 五 激发谈话 揭示中心 1 请两位同学比赛朗读 4 5 两段 评读 2 在丁丁和牵牛花的共同努力下 他们的愿望 实现了吗 王奶奶高兴吗 从哪里看出王奶奶高兴的 3 牵牛花高兴吗 你是从那些语句中知道的 该 怎样读出牵牛花的高兴呢 指名朗读再评读 牵牛花 为什么高兴呢 师 对 帮助别人 快乐自己 再想一想 牵牛 花除了满足别人 得到了快乐 还有没有因为这样使 自己什么得到满足而快乐呢 4 丁丁高兴吗 为什么 丁丁是个什么样的孩子 六 回到开头 升华中心 1 丁丁希望王奶奶看到鲜花 为什么不直接把 王奶奶带到公园去 那儿的鲜花才多呢 回到第 1 段 理解 上了年纪 2 如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔 倒了 怎么办 在公共汽车上看到老人上车 该怎么 做 看到自己的奶奶每天干活很辛苦 我们该怎么做 呢 3 如果你有一棵又香又好看的鲜花 你是愿意 把它收进自己的房间 独自享受 还是愿意把它放在 第 5 页 共 7 页 外面让大家共同分享呢 4 师 是啊 好东西 要大家一起分享 帮助 别人 快乐自己 给别人一点点爱 你会得到很多的 爱呦 七 板书设计 愿望 丁丁和牵牛花 实现 尊敬长辈 孝敬老人 帮助别人 快乐自己 教学反思 一 激发兴趣 兴趣是最好的老师 尤其是低年级的教学 孩子 们只有想学 爱学 才能学会 学好 所以这节课的 教学我一直以饱满的情绪 循循善诱的语言激发孩子 们的学习兴趣 第一环节以活泼 欢快的儿童歌曲 小小牵牛花 引入课文 一下子调动起了孩子们 的学习热情 接近了老师 学生 文本之间的距离 第二环节 我把枯燥的识字教学变为送花游戏 孩子 们和丁丁一起进入文本 参加实现美好愿望的行列 在兴趣盎然的识字教学之中 潜移默化地对孩子们进 行了一次助人为乐的美好品德的教育 二 重视基础知识 基本技能 我一直认为语文教学要脚踏实地 实实在在 不 第 6 页 共 7 页 能搞花架子 低年级阶段应以字 词 句的训练为主 所以我在识字教学中重视扩词 造句的练习 对于学 生说的比较好的词句 要给予鼓励表扬 调动其积极 性 在学习课文中穿插相应的句型练习 本堂课我通 过两个句型的训练让学生接触祈使句型 会说这种句 型 收到了很好的效果 有的孩子说 小雨点 请 你快快落下来 让花更红 草更绿 小蘑菇快快撑开 小伞吧 有的孩子说 给我一对翅膀吧 我可以 飞到天上去看看地球到底有多大 有多美 我感觉孩子们的思绪在飞扬 心在激动 语言在不知不觉中得到训练 古人云 书读百遍 其 义自见 本堂课的教学之中我还重视了朗读 范读 自由读 比较读 集体齐读 重视了读后的评价 每 读一遍 都有一遍的收获 学生在读中识字 学句 明理 悟情 三 密切联系生活说语文 学语文 生活即语文 语文离不开生活 低年级语文更离 不开生活 空洞的说教脱离实际 会让学生云中摸月 在两个句型练习中 我不是一味地让学生模仿 我启 发学生联系生活想象 仿照丁丁对牵牛花说的话 你 想对小雨点说些什么 还想对谁说些什么 想像我们见 到的牵牛花 除了攀着竹竿往上爬 还可以攀着什么 第 7 页 共 7 页 往上爬 最后两个环节我除了引导学生读以外 更多 的让他们说 联系生活实际说 我们是农村小学 大 多数学生父母在外 跟