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第 1 页 共 3 页 语文园地二语文园地二 真棒教案第三课时真棒教案第三课时 一 读文猜人 1 教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作 请作者隐去习作中同学名字 向大家朗读 全班同学 猜一猜写的是谁 对被同学猜出了 且公认为描写准 确的小作者以 小作家 的称号加以表彰 佳作欣赏 小书迷 圆圆的脸 大大的眼睛 一头乌黑的短发 看起 来个子不高 胖乎乎的 她就是我的好朋友 某某 同学 她爱书 是个小书迷 在她的书包里 抽屉里 尽是她爱看的各类书 什么古今中外 天文科技 一 本又一本 简直成了小书库 几乎每一次我看到她 她手里总少不了书 她看书很专心 倘若身旁有再大 的响动 也不影响她的注意力 她仍能在书的海洋里 尽情地遨游 因为看书 她常常会忘记了一切 记得 一个星期六 我俩约好去公园玩 可到了规定的时间 她还没来 我左等右等不见她的影子 怎么会失信 呢 她可是个说话算话的好朋友 一定又是在看书忘 了呗 我急忙来到她家 进了她的房间 只见她正 第 2 页 共 3 页 在全神贯注地看书 连我进去也不知道 你 怎么 不去公园啊 我有点不高兴地说 哦 什么 和你约好的 她一脸的迷惑 继而恍然大悟 红着 脸连声说 对不起 对不起 这本书太引人入胜了 我看得一时就入了迷 你呀 小 书虫子 这是我给她取的外号 我们都哈哈大笑起来 书 就像她的影子 伴随着她的每一天 让她快 乐地成长 2 议一议 为什么该同学没说出名字而我们也 能猜出习作写的是谁 3 请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确 生动 article 师 同学们 刚才欣赏了佳作和他的习作经验之 谈 大家应该都有点感触吧 那就要学会做生活的有 心人 平时多了解 关注身边熟悉的人 写作时要用 心回忆 二 再读欣赏 交流评价 1 推荐以其他人物为写作对象的优秀习作作者 朗读习作 如 妈妈的唠叨 老师的眼睛 邻居张大爷 大家听后议评 佳作欣赏 妈妈的唠叨 我的妈妈喜欢唠叨 第 3 页 共 3 页 你瞧 天还朦朦亮的时候 妈妈的广播就开工啦 小懒虫 快起床了 再不起床上学就要迟到了 爱睡觉的我揉了揉眼睛 又睡下了 一会儿 妈妈的 广播第二次开工了 小懒虫 你没发现屁股上爬上 东西了吗 我吓得赶紧从床上跳了起来 什么啊 什么啊 我一摸 什么也没有 我松了一口气 生 气地对妈妈说 你在骗我 妈妈笑着说 我没 骗你啊 有东西爬到了你的屁股上了 那是太阳公公 我听了 哈哈大笑 妈妈的唠叨我喜欢 2 学生评议 3 教师点评 4 教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段 5 推荐习作全班交流 并陈述推荐的理由 教 师作及时的点评 找出亮点 放大亮点 评价激励 使学生明白别人写的好处 为什么好 引导学生借鉴 长处 重新修改自己的习作 三 评选最佳 成功激励 教师进一步评点
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