两小儿辩日教案设计

第 1 页 共 5 页 两小儿辩日教案设计两小儿辩日教案设计 两小儿辩日 是一篇有关辩论的故事 看到这 个 辩 字你想知道些什么问题 为方便教学 语文整理了 该教案具有教学课堂 模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 在新课标基本理念的指导下 精心组织学习活动 关注过程 为学生提供一个交互式的学习平台 通过 生生合作 师生合作 同桌合作 小组合作 全班合 作 使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保 持 做到乐读趣学 学有所得 学习文言文最基本的方法是诵读 最好的方法也 是诵读 重点在读 难点也在读 因此 在朗读上必 须有时和量的保证 特别是小学生 初次接触文言文 更应该多读少讲 使学生在读中感知 在读中感悟 从而丰富语文的积累 培养语感 发展思维 乐读趣学 自主感悟 一 引课激疑 在上课之前老师迫切想了解一个问题 咱们班是 第 2 页 共 5 页 女生聪明还是男生聪明 大家辩论的非常激烈 老师发现我国的汉字非常 有趣 大家看这个 辩 字 中间是个什么部首 两 边像是什么 是谁聪明 事实胜于雄辩咱们在下面学 习课文时一见高低 今天我们要学的课文就是一篇有 关辩论的故事 看到这个 辩 字你想知道些什么问 题 二 定向研法 看老师写课题 从课题中你已经知道了些什么 那么 你认为这节课我们还应该做几件事 这几件事如何去完成 三 自学释疑 1 范读 好 让我们先来把课文试着读上两遍 看一看能 读懂些什么 感觉如何 有什么收获 读不通顺就是收获 因为你已经感觉到了文言文 和现代文有些不同 有哪些不同 想听老师读读吗 好 老师读时请你认真听听是怎样停顿的 你认为必要的 地方可以拿笔画一画 听懂些什么吗 2 领读试读 来 先跟着老师读一遍 下面请大家自由朗读几遍 想怎么读就怎么读 第 3 页 共 5 页 摇头晃脑地读 前俯后仰地读 都行 开始吧 3 讨论读法 练读 评读 读 已经通顺了 我们先来看看课前提出的问题 懂了吗 书读百遍 其义自见 同学收获真不小 看 来多读确实是个好办法 4 合作译文 文章的大概意思差不多读懂了 能把原文翻译一 下吗 大胆地告诉老师译文中有什么困难 老师已把文章和注解搬到了屏幕上 下面我们来 个小比赛 看看谁自学得好自学得快 试着嘀咕嘀咕 自己弄不懂的地方作上记号 可以和同桌商量解决 男读女译 女读男译 师读生译 四 合作汇报 好 老师还有一个难题 生看看难不难 但老师 的要求可有点难 请注意看要求 四人一小组合作填写 共同汇报 但四个人必须 用四种方式填写表格 1 用一个字填写 2 用现代语 言填写 3 用原文填写 4 口头叙述 日 始 出 时 日 中时 观点理由 小 儿 甲 小 儿 乙 五 诵读表演 第 4 页 共 5 页 师生分角色 分组分角色 下面我们分角色朗读 女生扮 一小儿 男生 扮 另一小儿 老师读旁白 咱们看看哪 一小儿 读得好 男女生不分上下 我们再分级分角色比赛比 赛 读得不错 下面请两位同学上台来演一演 其它 同学呢 任务就更重了 做导演 既然是导演 就 要认真看演员表演得怎么样 并及时给予指导 好 老师演孔子 下面我再代表 两小儿辩日 电视剧剧 组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员 有意 者速来报名 第一次排练我们先用现代话演 这叫 新两小儿 辩日 其它同学别忘了你是导演 当演员语言 动 作等表演不到位时你可以随时叫停 给予指导 注意 排练开始 如果用古文来演效果肯定会更好 怎么样 先小 组试一试 现在 谁能把这篇课文背一背呢 不要急着说自 己不行 先试着嘀咕一遍 试试再说吗 好 谁敢站起来跟老师一起背一遍 如果你是孔子 你会如何回答 和 地球 来做 以解释 第 5 页 共 5 页 六 自评自结 学了这篇文言文 你喜欢故事中的哪个人物 为 什么 其中孔子是一位什么人呢 你是怎么知道的 回忆这堂课 坐在自己的座位上 忘情地七嘴八 舌地说一说 1 本课学习重点是什么 2 这节课学习过程有几个环节 3 本节课的重点你掌握得如何 七 探究作业 1 把 两小儿辩日 这个故事讲给你的伙伴听 并考考他们 2 试着翻译下列句子 三人行 必有我师 读