课堂观察表(A1-8)

1 课堂观察表一 教师顾及学生面课堂观察表一 教师顾及学生面 讲 台 说明 说明 1 记录学生被单独指名回答问题 或朗读等 的次数 以划 正 字的方式记录 叫到一次 在其 相应的位置上划一笔 2 学生之间的自由辩论 小组讨论后的发言人发言 或离开座位的表演和活动 可用符号 表 示发言 表演等活动 还可用符号 表示教师在教师里行走的路线图 从而正确反映出教师 的顾及面 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 2 课堂观察表二 师生互动方式课堂观察表二 师生互动方式 方式方式次数次数教教 学学 内内 容容 您您 的的 看看 法法 T Ss T S Ss Ss S T Ss T S S 说明 说明 在 次数 栏 以划 正 字的方式记录 在 教学内容 栏填写问答 操练 活动等的内容 总评 总评 建议 建议 课堂观察表三 教师评价手段课堂观察表三 教师评价手段 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 3 评价形式评价形式具具 体体 表表 达达次数次数您您 的的 看看 法法 评价语言评价语言 肢体语言肢体语言 比比 赛赛 奖奖 励励 其其 他他 说明 说明 在 次数 栏 以划 正 字的方式记录 在 具体表达 栏填写如 不错 很 好 等具体内容 不够可增加 总评 总评 建议 建议 课堂观察表四 课堂教学时间分配课堂观察表四 课堂教学时间分配 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 4 项项 目目教师讲解教师讲解师生问答师生问答合作学习合作学习学生自学学生自学非教学时间非教学时间 时时 间间 占总课时占总课时 总评 总评 建议 建议 课堂观察表五 板书设计课堂观察表五 板书设计 步骤名步骤名板板 书书 内内 容容所用时间所用时间您的看法您的看法 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 5 完整完整 板书板书 总评 总评 建议 建议 课堂观察表六 教学手段的运用课堂观察表六 教学手段的运用 步骤名步骤名教教 学学 内内 容容教学手段教学手段您您 的的 看看 法法 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 6 说明说明 在 教学手段 栏填写所用的教学手段 如 演示实验 教学图片 自制图片 挂图 多媒体课 件 自制教具 游戏等 不够可增加 总评 总评 建议 建议 课堂观察表七 学生学习投入状态课堂观察表七 学生学习投入状态 非投入非投入 投投 入入 学生状态学生状态 观察次数观察次数 人人 数数 人人 数数 您的看法您的看法 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 7 1010 1111 总计 人数 总计 人数 平均数平均数 观察方法观察方法 每 5 分钟扫视一次 总评 总评 建议 建议 课堂观察表八 教学设计课堂观察表八 教学设计 项项 目目运用方式运用方式 设计意图设计意图整体效果整体效果您的看法您的看法 导入新颖度导入新颖度 环节相扣度环节相扣度 知识巩固度知识巩固度 知识拓展度知识拓展度 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 8 教材处理合理度教材处理合理度 说明 填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表 现出来的意图 总评 总评 建议 建议 中学英语课堂教学观察总体评价表中学英语课堂教学观察总体评价表 执教老师执教老师学学 校校班班 级级 课题名称课题名称观察时间观察时间观察者观察者 类别类别项项 目目观观 察察 项项 目目分值分值简简 评评 1 1 顾顾及及学学生生面面面向全体学生 关注后进生 面向全体学生 关注后进生 2 2 互动方式互动方式师生 生师和生生之间的互动方式灵活多样 师生 生师和生生之间的互动方式灵活多样 3 3 教学评价教学评价评价手段多样化 灵活性 语言具有鼓励性 手段可操作性 评价手段多样化 灵活性 语言具有鼓励性 手段可操作性 4 4 时间分配时间分配各环节的时间分配 师生双方的时间分配合理 各环节的时间分配 师生双方的时间分配合理 5 5 板书设计板书设计 板板书书突出重点 简单明了 书写规范 布局美观 给予学生清晰的学突出重点 简单明了 书写规范 布局美观 给予学生清晰的学 习支架 习支架 6 6 活动设计活动设计活动设计有层次性 由简到难 由机械操练到意义操练 层层递进 活动设计有层次性 由简到难 由机械操练到意义操练 层层递进 7 7 教学手段教学手段 充分利用各种教学手段 融合充分利用各种教学手段 融合传统传统和和现现代媒体代媒体辅辅助教学 教学手段使用助教学 教学手段使用 合理 直合理 直观观 有效 有效 8 8 课堂用语课堂用语语音语调标准 口语流畅 语言具有亲和力 感染力 语音语调标准 口语流畅 语言具有亲和力 感染力 9 教师教态教师教态 教教态态落落大方 落落大方 举举止文雅得体 用恰当的肢体止文雅得体 用恰当的肢体语语言言辅辅助教学 能助教学 能调动调动和和 调节课调节课堂气氛 堂气氛 10 10 教学机智教学机智机智应对教学中临时出现的变化 对学生进行合理的引导 机智应对教学中临时出现的变化 对学生进行合理的引导 11 11 教材处理教材处理因地制宜地处理教材 体现因地制宜地处理教材 体现 用教材用教材 的理念 的理念 12 12 教学方法教学方法教学方法新颖 灵活多样 激发学生的学习兴趣 教学方法新颖 灵活多样 激发学生的学习兴趣 13 教学环节教学环节 整整节课节课主主线线明了 思路清晰 明了 思路清晰 结结构构严谨严谨 层层次分明 由易到次分明 由易到难难 由零化整 由零化整 14 学法指导学法指导教学中适时渗透学法指导 培养学生的学习习惯 方法和策略 教学中适时渗透学法指导 培养学生的学习习惯 方法和策略 教教 师师 15 15 情感渗透情感渗透教学中适时渗透情感教育 培养学生良好的思想品德和行为习惯 教学中适时渗透情感教育 培养学生良好的思想品德和行为习惯 16 16 学习态度学习态度学生有良好的听课习惯 求知欲强 学生有良好的听课习惯 求知欲强 学学 17 17 活动参与活动参与学生积极主动地参与教学活动 大胆地展示自己 学生积极主动地参与教学活动 大胆地展示自己 9 18 18 课堂纪律课堂纪律学生有良