诗意教育模式(探索篇)

1 让教育富有诗意让教育富有诗意 枣碧中心校诗意教育模式构建 探索篇 素质教育是实现学生全面发展的教育 是充分发挥个人潜能 能 有效促进学生个性健康发展 注重学生创新精神和实践能力培养的教 育 是着眼于人的可持续发展 使人的适应性与创造性相统一的教育 是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现 落实素质教育 需 要找准切入点 只有找准切入点 才能有力地推进素质教育战略的全 面落实 近年来 我校以 营建诗意校园 打造诗意教育 为切入点 进 行了一些尝试和探索 一 教育呼唤诗意 理论支撑 一 一 进进行行传统传统教育的上好接合点教育的上好接合点 我们最早提出的学校办学特色是 营建诗意校园 打造诗性教育 我们知道 企业需要企业文化 民族需要民族精神 而培养一代新人 的民族精神的重任在学校 我们想通过采用学生喜闻乐见的形式对他 们进行文化知识教育和道德品行塑造 民族精神培养 那就是 诗性 教育 这不仅因为诗歌是我国民族文化的精髓 是世界文化艺术宝 库中的一颗璀璨的明珠 更因为诗歌是最早的文学体裁 传唱歌谣是 儿童的最爱 通过研究 我们发现 诗教 一词最早出现在 礼记 经解 篇 孔子曰 入其国 其教可知也 其为人也 温柔敦厚 诗教也 伟大的教育宗师孔子亲自删定 诗三百 作为诗教的基本教材 把学习 做人定为学诗的根本目的 孔子曰 小子何莫学乎诗 诗可以兴 可 以观 可以群 可以怨 迩之事父 远之事君 多识于鸟兽草木之名 2 论语 阳货 如果说 多识于鸟兽草木之名 相当于今天所说的智育 的话 那么 事父 事君 群 团结群众 和谐相处 怨 恰当的 讽刺批评 则是德育范畴 而 兴 想象力 观 观察考查力 则是美 育内容 诗词歌赋是情感的精灵 是生命的涌泉 是点燃师生追求崇 高 向往善美的火把 是高尚志趣 文雅精神的催化剂 她的道德教化 功能早已为人们所认识 当前我们对青少年的思想道德教育的一个重 要内容就是要教育学生做个有理想追求的人 有生命精神的人 一个 高尚的人 也就是要把青少年培养成有民族自豪感 有生命感 有诗 意情愫的人 诵读古诗文的过程 就是以典雅的语言和优美的文字去 开辟学生的情感世界和思维空间的过程 就是用理想的形象和真诚的 情感敲击学生心扉的过程 就是用饱含智慧的哲理塑造学生心灵的过 程 就是对学生进行潜移默化的思想教育 道德熏陶和人格塑造的过 程 我们通过这一活动 把文化教育 品行培养 人格塑造 伦理教化 和智力开发有机结合 孔子不仅认为诗性文化是治理国家 施行教化 的基本途径 也提出了诗教的具体内容 孔子在诗教实践中还总结出 一套施教体系 兴于诗 立于礼 成于乐 论语 恭伯 意思是由学 诗开始激发志趣 以学礼为核心 站住脚跟 再学音乐完成学业 全面 塑造人的素质 二 教育的 二 教育的过过程是程是对对人性人性进进行熏陶的行熏陶的过过程 她需要程 她需要 善善 以儒家的伦理道德和政治理论为核心的 礼 仍然闪烁着历史的 光芒 与时俱进 胡锦涛总书记提出以 八荣八耻 为核心的社会主义 荣辱观又为加强社会主义精神文明建设注入了新的活力 识荣知耻 3 根本在人的情操 用诗教的传统来加强人的情操建设就有不可估量的 作用 诗是传统中华文化经典中的瑰宝 它将文艺形式美和政治道德 美融为一体 构思精巧 语言优美 感情充沛 音韵铿锵 声转于吻 玲玲如振玉 辞靡于耳 累累如贯珠 刘勰 文心雕龙 它最能激活 人的感情世界 最能开发人的形象思维 少年时期正是培养感情 开 发思维的最佳时段 基于上述认识 我们将诗性教育作为校园文化建 设的最佳选择 三 教育是 三 教育是为为人生幸福奠基的人生幸福奠基的过过程 她崇尚程 她崇尚 美美 在开展 诗性教育 的过程中 我们读到德国诗人荷尔德林有一句 诗 人 诗意地栖居于大地之上 让人感触颇深 著名教授肖川博士 在他的著作 教育的理想与信念 中说 人性的教育呼唤诗意 教育 中如果没有诗意和激情 就没有召唤和启示 就没有美感 没有情性 的陶冶和净化 没有灵魂的飞升和投入生活的热忱 由此看来 诗意 的教育是教育的一种理想 一种境界 一种追求 回想我们的教育 它 是为人生幸福奠基的工程 何不让我们的教育充满诗情画意 让我们 教过的孩子的一生充满诗情画意呢 于是 我们把我们的办学特色重 新确定为 营建诗意校园 打造诗意教育 诗意教育 不仅是以诗词 歌赋为内容的形式上的特色教育 它要求教育的过程和教育的方法 都具有诗情画意 它使教育过程中的人更加和谐 灵动 更加激情四 射 生机勃发 使人更加真切地感受到生活的诗意 生命的诗意 二 教育需要探索 实施过程 一 建立机构 培 一 建立机构 培训训教教师师 4 目标锁定 我们首先成立了校长挂帅 教师代表参与的课题领导 小组 研究制定了实施方案 再搭建诗意教育的指导机构 培训教师 两年来 我们一方面请名师为我们的诗意教育活动作技术指导 和老 师们一起研究活动的步骤与方法 因为诗意教育拔高了对教师的要求 她要求教师不仅要生活阳光 充满朝气和活力 同时还要博学多才 超凡脱俗 有智慧 有思想 只有这样 课堂才会富有诗意 才会 成 为生命相遇 心灵相约的殿堂 成为质疑问难的场所和通过对话探寻 真理的地方 另一方面 我们通过网络寻求名家指点 组织全体老师 收看视频 比如说台湾大学王财贵老师的 经典诵读的重要性 儿 童经典诵读的理念 重庆电视台 诵读经典 德润合川 经典诵读晚会 中央电视台 新年新诗会 等 让老师们在指导活动的过程中增强自觉 性 减少随意性 增强针对性 减少盲目性 加深教师对诗意文化的理 性认识 提高心理文化素养 为方案的实施提供了师资准备 二 改善 二 改善环环境 境 营营造氛造氛围围 营造富有诗意的优美自然环境与和谐的人文环境是诗意校园文 化的必要条件 我们利用震后维修加固的机遇 对校园进行了花园式 的改建 在优美的自然环境中 特别增添了浓郁的诗意氛围 教学楼 上 同享阅读 共沐书香 八个金色大字熠熠生辉 在松竹掩映的休闲 地和鸟语花香的芳草坪矗立着两块石碑 一块前面镌刻有 诗意人生 四个大字 背面刻有 诗韵华章 浸润心灵 文采风骨 澡雪精神 十六 个小字 前者解读我们创建诗意校园打造诗意教育的根本宗旨 在于 让所有学子人生充满诗意 诗意伴随人生 后者道明我们进行诗意教 5 育将以 诗韵华章 浸润心灵 为手段 达到 文采风骨 澡雪精神 之 目的 另一块石碑上刻有 砺志 二字 意在希望学生通过诵诗吟赋 砺志 图强 凸显出诗意文化的主旨 在走廊过道 悬挂着幅幅精美 画图 那是用学生自己的生活彩照和选录或创作的诗词佳句巧妙组合 而成的 在绿树成荫的林间书苑 层层石板小道 翠柏倾盖 恭迎学子 处处石桌凳 清风送爽 琅琅书声 学生的寝室 都以历代有巨大影响 的骚人墨客的名号命名 像 稼轩居 诗圣居 太白居 易安居 等等 寝室内的粉墙上张挂着配有古典诗词的精美画轴 我们开辟劳 动实践基地 把基地打造得错落有致 美丽如画 师生们从学习工作 到饮食起居 无不使人如与诗词为伴 与妙语结缘 身上时时沐浴着 清凉的书香 心中默默浸润着芬芳的诗情 莘莘学子在诗意盎然的优 美环境中欣赏着美 感受着美 心灵得到净化 情操得到陶冶 他们也 在心中暗下决心 一定要维护美 创造美 三 开展活 三 开展活动动 陶冶性情 陶冶性情 诗 在中华传统文化中的地位是首屈一指的 五千多年的中华文 明 其源头就是诗 诗经 为五经之首 诗歌从诞生开始 总是与国计 民生密切相关的 中国历史无论怎样改朝换代 沧海桑田 诗歌始终 支撑着民族精神的大厦 闪烁着民族精神的光芒 每逢法定庆典日和 纪念日 我们组织师生诵诗 品诗 赛诗 培养热爱传统文化经典的感 情 激发强烈的爱国情怀 当他们读到 宁可枝头抱香死 何曾吹落北 风中 的诗句时 谁不为在汉文化倍受歧视的元代诗人的高尚气节而 6 动容 当他们读到 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 吾庐独 破受冻死亦足 时 谁不为 穷年忧黎无 的诗圣的大爱精神而动容 诗是心灵的艺术 诗教的实质是情感淘养 写诗诵诗的过程是培 养爱心 砥砺情操的过程 我们通过主题相对集中的班会 队会和团 会选读品味爱心乐群的诗歌 培养学生对外部世界富有同情心 悲悯 心 对自己的内心世界不断追求真善美 摒弃假恶丑的志趣 捐躯赴国难 视死忽如归 衙斋卧听萧萧竹 疑是民间疾苦声 谁怜寸草心 报得三春晖 海内存知己 天涯若比邻 但愿人长 久 千里共婵娟 豆花似解通邻好 引蔓殷勤远过墙 采菊东篱下 悠然见南山 大家读着这些真情挚爱的篇章 就会牵动爱国家 爱人 民 爱父母 爱朋友 爱亲人 爱邻里 爱自己 爱生活 爱环境的赤子 童心 在这种诗化的爱心熏陶下 师生们逐渐拥有一颗高尚而灵敏的诗 心 他们不断发现现实世界中的美 对纷纭复杂的社会 不怨天尤人 能淡泊明志 敬业求道 他们不断发现人性的亮点 不勾心斗角 能和 谐相处 领导与群众 教师与学生 学生与家长 沟通交流 关系融洽 大家能感悟到生活的诗意 精神得到升华 在喧嚣浮躁的世事中 获 得心灵的宁静和欢愉 为深化诗意校园文化的功用 诗词进课堂是诗教的又一重要途径 根据不同年龄学生的生理和心理特点 选读不同风格的古典诗词 并 作不同层次的要求 有的但求朗诵 激发兴趣 有的背诵感悟 不求甚 解 有的直面经典 受益终身 各班级都建立学生阅读卡 详细记录背 7 诵的诗词篇目 班级间经常开展诗词联诵比赛 每逢庆祝集会 将音 乐舞蹈诵读诗词融合在一起 编排成文艺节目 我们已上演过的 春 晓 明月几时有 长歌行 关雎 和 春江花月夜 等等 受到师 生 社会朋友和上级领导的普遍赞誉 学生们通过背诵名篇 摘抄名 句 抒写心得 积累感情 锤炼语言 扩展意境 开发想像 大大提高 了 双基 水平 在传统经典中 有不少田园诗词和劳动颂歌 为让学生珍惜劳动 成果 真切感受劳动美 我们把诗教与劳动实践结合起来 对几块劳 动基地精细耕作 精心管理 积肥选种 翻土锄禾 雨剪春韭 露滴甘 蓝 霜渍瓜果 深悟盘中美味 粒粒皆辛苦 对运动场边的一面石坡 划成图案 垒石挑土 平整成畦 种上蔬菜 四季葱翠 美比花园 别 有一番诗趣 我们还办起养猪场 学生提食喂养 除粪扫圈 汗湿衣衫 甘苦心知 诗意教育的日常工作中 我们采取的主要形式有 一 开设 红领巾 之声诗文小广播 学生主播 校园有诗文朗读 佳作欣赏 学生习作等 让师生在诗意校园建设中的点滴感悟通过校 园广播进行交流 从而调动活动参与者的积极性 二 举办诗画长廊 定期更新 三 班级建立学生背诵古诗个人档案 每期达十首 四 学校将诗意教育活动列入班级期末考评 五 利用图书室的丰富资源 开展读书活动 学校有开放式阅览 室 各班有图书架 8 六 成立 春苗 蓓蕾 等学生诗社 由老师定期举办诗词讲座 带学生外出采风 习作诗词 三 教育充满激情和韵味 品味现实 期待未来 一 教 一 教师师生活生活惬惬意意 诗意教育的推进 促进了教师的发展 激发了教师的激情 一位 老师在她的 QQ 空间里写道 诗意教育让我感受到教育生活的美好和幸福 它不仅让我的 生活充满了浪漫的诗意 还让我在职业倦怠的时候重新燃起激情 明确了我在自己的职业圈内应当努力的方向 诗意教育需要学生 学习 更需要教师努力地学习 听课 读书 写作 品味生活都是 学习 你可以从学习中洞明世事 从生活中捕获到益人心智 怡 人情性 滋养人生的知识与信息 使你的思想愈加成熟 你便能 在课堂上纵横驰骋 像诗人 像哲学家 像学者 那饱含诗意的点 评 生动如花的导语 幽默婉转的过渡 无不让你的学生受到潜 移默化的熏陶 经过冷静的沉思 潜心的创造 执着的追问 从容 的表达 从中感受到理性之美 科学之美 智慧之美 心灵变得纯 粹而充实 澄明而润泽 诗意教育让学生和教师同时进入人生的浪漫之旅 让课堂充 满鲜活的生命力 在诗意教育的课堂里 既有教师收放自如的漫 游 又有细密精致的婉约 既有对现实生活的热爱与柔情 又有 对未来生活的憧憬与乐观 娓娓动听的引领 深情鼓励的目光 饱含善意的提醒 充满温柔的手势 教师的一举一动 一颦一 9 笑都牵动着学生的神经 启发着学生的思维 师生彼此分享思考 的快乐 顿悟的惊喜 激情的燃烧 真情的涌动 灵性的焕发 情 感的交融 心灵的碰撞 那是一种心灵的融通 一种配合的默契 漫步于这温暖而百感交集的精神之旅 师生收获的是精神的唤 醒 潜能的显发 内心的敞亮 流畅而和谐的教育过程 流淌着起 承转合的韵味 蕴涵着曲径通幽 起伏跌宕 峰回路转的芳香 难 道不是一幅充满诗意的教育画卷 诗意教育需要教师充满工作和生活的激情 一个没有激情的 教师 他的教育生活怎么可能充满诗意 这正如肖川博士所说 教育者应该是一个性情中人 各种教育现象都会在他心中掀起 喜 怒 哀 乐的波澜 孕思考于胸中 遣激情于笔端 指点教育 激扬文字 敏锐而犀利 从容不迫而又掷地有声 二 学生得到 二 学生得到发发展展 诗意教育的推进 促进了学生的发展 一位学生