推荐第二阶段T2—2两篇值得借鉴的作业

讨论课例 之 总分之间见条理 作作业业要求 要求 每位学员针对 讨论课例 的某一部分或全部 提交一份修改文本 并说明修改的理由 提交人 李丽江 提交时间 2015 12 13 学段 小学学科 语文教材版本 人教版年级 册 三年级上 目录 3 富饶的西沙群岛 本次研修的重难点 题目 知识点 总分之间见条理 所在省级工作坊名称 花儿与少年 2015 所有小组名称 江汉油田广华片坊 修改后的课例设计 一 情境导入 1 视频导入 欣赏西沙群岛 天安门及西湖的风光 课件出示 西沙群岛 天安门及西湖的视频 2 学生交流欣赏风光之后的感受 3 师板书课题 1 富饶的西沙群岛 2 雄伟的天安门 3 西湖 生齐读课题 二 检查预习 1 文中的富饶的西沙群岛 天安门和西湖给你留下怎样的印象 2 课件出示三课的生字新词 指名认读后全班齐读 3 通过预习你理解了文中哪些词语 不太好理解 我来查字典弄明白意思 三 认识总分的构段方式 1 出示课件 富饶的西沙群岛 第六自然段 课件 西沙群岛也是鸟的天下 岛上有一片片茂密的树林 树林里栖息着各种 海鸟 遍地都是鸟蛋 树 下堆积着一层厚厚的鸟粪 这是非常宝贵的肥料 2 学生自读 课件出示学习要求 课件 数数这一段共有几句话 第一句话和第二 三 四句话有着怎 样的关系 3 总结总分式构段方法的特点 像这样 段落中句与句之间的关系是先总叙再分述 这种结构叫总分 结构 三 以 富饶的细沙群岛 为例品读文章的第一自然段和最后一个自然段 认识文章的总起句和总结句 1 读一读文章的第一自然段和最后一个自然段 用文中的话说说作者对西沙群岛的感受 2 学生回答 教师相机板书 3 引导学生猜猜文章写了西沙群岛的哪些方面 4 小结 像这样可以概括一篇文章的一句话 我们称它为总起句或者总结句 再读本文的总起句 四 学法牵引 1 根据你对总起句的学习 试着找出 雄伟的天安门 和 西湖 两篇文章中的总起句 2 齐读三篇文章的总起句 五 品悟分述部分 初步了解总分的文章结构 1 朗读课文 富饶的西沙群岛 思考 1 课文从哪几个方面写出了西沙群岛的美丽 2 这些内容与课文的第一和最后一个自然段有怎样的关系 2 总结 像这样开头或结尾是对整篇文章的总述 中间是围绕这句话进行详细描述的 这样的文章结构叫 做总分式结构 3 小组合作 分别学习 雄伟的天安门 和 西湖 找出文中能体现总分式结构的句子 六 比较学习 富饶的西沙群岛 雄伟的天安门 西湖 了解其三种结构 1 默读 雄伟的天安门 西湖 富饶的西沙群岛 思考 这三篇文章在结 构上有哪些异同 总分总 雄伟的天安门 分 总 雄伟的天安门 总 分 西湖 2 总结 上述三种都叫总分结构 第一种形式是先总后分再总 第二种是先分后总 第三 种是先总后分 不管是哪一种总分结构的构篇方式 都是要围绕总起句或总结句来 写 目的是把内容写具体 板书设计 1 富 饶 的 西 沙 群 岛 总述 风景优美 物产丰富 海水 分述 海底 海滩 海岛 总述 更加美丽 更加富饶 修改理由说明 1 课文学习是基础 不能忽视课前预习的检查和字词的学习 2 三年级学生刚由低段到中段 语文能力还有待加强 三篇文章同时学难度较大 应先以一篇文章为例 交给方法后 再自学剩下的文章 教给学生抓住细节描写感悟文章主题的学习方法 3 朗读是语文课堂不可缺少的环节 不能忽视 4 群文类读容量大 很难保证每个环节都兼顾全体 为此若进行小组合作学习 能让更多孩子参与其中 让课堂落到实处 提高课堂效率 总分之间见条理 修改课例 作作业业要求 要求 每位学员针对 讨论课例 的某一部分或全部 提交一份修改文本 并说明修改的理由 提交人 胡永红 提交时间 2015 12 16 学段 小学学科 语文教材版本 人教版年级 册 三年级上 目录 3 富饶的西沙群岛 本次研修的重难点 题目 知识点 学会运用总分的构段方式写作 所在省级工作坊名称 花儿与少年 2015 所有小组名称 江汉油田广华片坊 修改后的课例设计 第二课时 一 模仿课文 进行习作练习 1 选择校园一角作为习作内容 并说出选择这一角的原因 2 总起部分 以校园一角小花坛为例 开头可以用一句或者一段话总写它的特 点 3 课件出示 例 1 我的校园里有规模宏大的教学楼 有宽阔的操场 也有笔直的甬路 还有长长的绿化带 但我 却喜欢那芬芳馥郁的校园一角 花坛 例 2 我们的校园风景如画 景色秀丽 特别是校门口那个美丽的小花坛 更是让人流连忘返 4 学生模仿写开头 或开门见山直抒胸臆 或总结其特点 5 分述部分 抓住景物的特点来展开描写 例如 花坛一年四季的变化 一天当中的变化 花坛中的景物 各自特点等 课件 例 秋天 有许多花都凋谢了 可是月季花还挺立在花坛里 它的颜色是粉色的 绚丽夺目 一朵 朵月季竞相开放 千姿百态 菊花也不甘示弱 开得十分热闹 它的颜色有粉色 黄色 白色 红色 粉的像霞 黄的赛金 白的似雪 红的如火 它们有的是小花苞 有的含苞欲放 有的昂首怒放 它的 形状有的像把伞 有的像空中燃放的烟花 形态各异 在菊花旁边有一棵不算太高的桂花树 它的叶子 是深绿色的 桂花的颜色是淡黄色的 只有米粒那么大 我听过一句话 叫 桂子花开 十里飘香 我 走到桂花树边一闻 真是名不虚传啊 花丛中有一些蜜蜂在采蜜 像一个个勤劳的农民在耕地 还有许 多蝴蝶在花丛边飞舞 像是跟花比谁更漂亮 师 1 这段描写写出了秋天的几种花 哪种花想写 哪种花略写 这样写的好处是什么 2 菊花抓 住什么特点写 运用了什么修辞手法 这样用的好处是什么 3 模仿这种写法小组讨论春天 夏天 冬天花园的美 并画出结构图 4 小组交流汇报 5 写美丽的花坛 6 结尾部分 总结景物特点 抒发真情实感 7 学生构思 并尝试画出结构图 8 学生根据结构图 进行习作 师巡视指导 二 互评互议 取长补短 1 小组交流 推荐优秀作品 2 师生赏评 3 修改作文 三 师生总结 在观察时 我们要用眼睛看 用耳朵听 用鼻子闻 用手触摸 有时还需要用嘴巴尝一尝 在习作开始前 要根据自己所想到内容画出结构图 在习作过程中 要能按一定的顺序 抓住景物的特点描写 完成习作