计算机应用能力提升培训心得

计算机应用能力提升培训心得计算机应用能力提升培训心得 我们首先要承认 无论技术变革到怎样的阶段 最基本的 还我们首先要承认 无论技术变革到怎样的阶段 最基本的 还 是要满足学生需求 最大限度的唤起学生原有的知识经验和潜能 是要满足学生需求 最大限度的唤起学生原有的知识经验和潜能 只有这样 学生的学习潜能 发展潜能 才会得到开发 真正的教只有这样 学生的学习潜能 发展潜能 才会得到开发 真正的教 育教学目标 才更可能实现 而每一种需求 其最初的 还是直观育教学目标 才更可能实现 而每一种需求 其最初的 还是直观 的形象 生动的变化 甚至于还需要未来虚拟技术继续发展的方向的形象 生动的变化 甚至于还需要未来虚拟技术继续发展的方向 模拟学生的现实生活 具有色 声 香 味的完整的感觉复制 模拟学生的现实生活 具有色 声 香 味的完整的感觉复制 每一个人处于生活当中 都有一定的生活学习经验 所以我们每一个人处于生活当中 都有一定的生活学习经验 所以我们 应最大限度地唤起学生原有的知识经验和潜能 以多媒体与网络为应最大限度地唤起学生原有的知识经验和潜能 以多媒体与网络为 主要特征的现代信息技术提供了最为有效的途径 图形 图像 声主要特征的现代信息技术提供了最为有效的途径 图形 图像 声 音 视频等媒体信息 给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可音 视频等媒体信息 给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可 能 可有效改善学习方式 加快学生的理解进程 增强学生的认知能 可有效改善学习方式 加快学生的理解进程 增强学生的认知 能力 能力 例如 在讲授综合实践课例如 在讲授综合实践课 学写毕业赠言学写毕业赠言 时 当老师播放了时 当老师播放了 好大一棵树好大一棵树 的视频资料 学生们很容易深深感受着歌曲里的主的视频资料 学生们很容易深深感受着歌曲里的主 人公对老师的感激和思念之情 从而想到了自己马上也要毕业了 人公对老师的感激和思念之情 从而想到了自己马上也要毕业了 快要离开自己的母校 老师和同学 有太多太多的不舍 而最好的快要离开自己的母校 老师和同学 有太多太多的不舍 而最好的 情感表达就是给老师 同学写毕业赠言 接着老师给出一系列的思情感表达就是给老师 同学写毕业赠言 接着老师给出一系列的思 考和提问 展开了写毕业赠言的学习 考和提问 展开了写毕业赠言的学习 其次 我们要传播这样的观点 所有的其次 我们要传播这样的观点 所有的 新花样 新技术和教新花样 新技术和教 育教学变革育教学变革 是为了激发学生的求知欲望 培养探索能力 而不是 是为了激发学生的求知欲望 培养探索能力 而不是 加大课堂的信息量 不是唯技术论者这一机械唯物主义观点 兴趣加大课堂的信息量 不是唯技术论者这一机械唯物主义观点 兴趣 是最好的老师 所以 只要让学生对所学的知识产生兴趣 就可以是最好的老师 所以 只要让学生对所学的知识产生兴趣 就可以 使学生积极思考 主动求知 利用信息技术的特点可以为学生创设使学生积极思考 主动求知 利用信息技术的特点可以为学生创设 各种课堂情境 开启学生思维 调动其欲望 各种课堂情境 开启学生思维 调动其欲望 结合信息技术教育 在生物教学中 发展学生的综合实践能力 结合信息技术教育 在生物教学中 发展学生的综合实践能力 综合性的提出是生物课程改革突破的重点与难点 体现了生物教学综合性的提出是生物课程改革突破的重点与难点 体现了生物教学 真正实施素质教育的教育原则 综合性即生物教学与其他学科的联真正实施素质教育的教育原则 综合性即生物教学与其他学科的联 系结合 同时也与现实社会 现实系结合 同时也与现实社会 现实生活生活联系起来的生物实践活动 联系起来的生物实践活动 与信息技术教育进行整合 既丰富了学习的内容 也扩展了学习的与信息技术教育进行整合 既丰富了学习的内容 也扩展了学习的 途径 大大促进了生物教育的发展 如结合途径 大大促进了生物教育的发展 如结合语文语文诗歌诗歌单元的学习 单元的学习 在电脑中用生物的手法表达诗句意象 制作解读诗歌意境的诗配画在电脑中用生物的手法表达诗句意象 制作解读诗歌意境的诗配画 尝试 如用尝试 如用 PainterPainter PhotoshopPhotoshop 制作制作 竹锁桥边卖酒家竹锁桥边卖酒家 等 有些等 有些 作品还被语文作品还被语文老师老师所采纳用于教学 利用计算机信息技术课上所学所采纳用于教学 利用计算机信息技术课上所学 的的 PowerpointPowerpoint 制作制作校园校园风景的幻灯片 把各科学习融入到生物课堂风景的幻灯片 把各科学习融入到生物课堂 中来 愉快的多途径的学习 中来 愉快的多途径的学习 帮助帮助学生活跃思维 开拓大脑 增加学生活跃思维 开拓大脑 增加 学习兴趣 交叉巩固了学科知识 提高了综合实践能力 学习兴趣 交叉巩固了学科知识 提高了综合实践能力 因此 我们就可以做到 就值得如此的教学实践 因此 我们就可以做到 就值得如此的教学实践 1 1 传递丰富教学信息 激发学生学习兴趣 生物教学过程中 传递丰富教学信息 激发学生学习兴趣 生物教学过程中 教师备课需要大量的信息和资源 利用信息技术 教师可以通过电教师备课需要大量的信息和资源 利用信息技术 教师可以通过电 脑从网络中得到丰富文字 图像 声音 视频 甚至三维虚拟动画脑从网络中得到丰富文字 图像 声音 视频 甚至三维虚拟动画 等用于课堂教学 制作课件 使教学内容丰富多彩 通过图片 声等用于课堂教学 制作课件 使教学内容丰富多彩 通过图片 声 音 动画等多种形式把活生生的生物展现在学生面前 教学方式方音 动画等多种形式把活生生的生物展现在学生面前 教学方式方 法灵活多样 创设愉悦的教学情境 调动学生多种感官参与 促使法灵活多样 创设愉悦的教学情境 调动学生多种感官参与 促使 吸引学生积极思维 激发学生学习兴趣 吸引学生积极思维 激发学生学习兴趣 2 2 全面优化课堂教学 拓展学生思维空间 课堂教学运用信全面优化课堂教学 拓展学生思维空间 课堂教学运用信 息技术 借助电脑 数码投影机和视频展示台等多媒体工具 在屏息技术 借助电脑 数码投影机和视频展示台等多媒体工具 在屏 幕上向学生展示图 文 声 像相结合的精彩内容 吸引力大 渲幕上向学生展示图 文 声 像相结合的精彩内容 吸引力大 渲 染性强 生物世界 既有细微 简单的个体 又有庞大 复杂的生染性强 生物世界 既有细微 简单的个体 又有庞大 复杂的生 态系统 既有瞬间的变化 又有漫长的生长 发育和演化过程 采态系统 既有瞬间的变化 又有漫长的生长 发育和演化过程 采 用多媒体课件辅助教学 就可以实现微观放大 宏观缩小 瞬间变用多媒体课件辅助教学 就可以实现微观放大 宏观缩小 瞬间变 慢 历史重现 跨越时空 深入细微 纵览全局 还可以通过多媒慢 历史重现 跨越时空 深入细微 纵览全局 还可以通过多媒 体课件展现生物个体与系统之间 个体与群体之间 个体与环境之体课件展现生物个体与系统之间 个体与群体之间 个体与环境之 间 生态系统与生态系统之间的关系 这样有利于学生从微观上探间 生态系统与生态系统之间的关系 这样有利于学生从微观上探 究生物内部的结构和特征 从宏观上了解生态系统的发展和变化 究生物内部的结构和特征 从宏观上了解生态系统的发展和变化 既拓宽了学生的视野 又拓展了学生的思维空间 既拓宽了学生的视野 又拓展了学生的思维空间 3 3 提高教学效率 展示复杂的生命过程 课堂教学中充分运用提高教学效率 展示复杂的生命过程 课堂教学中充分运用 信息技术 可增加教学的信息量 提高教学的效率 生命过程 是信息技术 可增加教学的信息量 提高教学的效率 生命过程 是 一个复杂的动态过程 在教学过程中 将视频 图片 文字等结合一个复杂的动态过程 在教学过程中 将视频 图片 文字等结合 起来 就可以把复杂的生命过程简单化 表象化 还可以利用动画起来 就可以把复杂的生命过程简单化 表象化 还可以利用动画 将抽象的过程具体化 如光合作用的过程 细胞吸水的原理和过程 将抽象的过程具体化 如光合作用的过程 细胞吸水的原理和过程 植物矿质营养的吸收和利用等过程 都可通过多媒体技术适时展示植物矿质营养的吸收和利用等过程 都可通过多媒体技术适时展示 给学生 把生命过程生动 形象地展示在学生面前 让学生真切感给学生 把生命过程生动 形象地展示在学生面前 让学生真切感 受生命的真谛 感知生命的历程 受生命的真谛 感知生命的历程 通过此次培训学习 觉得收获颇多 通过此次培训学习 觉得收获颇多 1 1 转变了观念 提高着自己的自身素养 转变了观念 提高着自己的自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制 在农村中小学多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制 在农村中小学 中难以开展正常的信息技术教学活动 我一直认为信息技术如同劳中难以开展正常的信息技术教学活动 我一直认为信息技术如同劳 动技术 美术 思品等课程一样可有可无 信息技术就是单纯的电动技术 美术 思品等课程一样可有可无 信息技术就是单纯的电 脑操作 教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑 脑操作 教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑 特别是对于农村的小学生来说 学会正确开机 关机就算是完成了特别是对于农村的小学生来说 学会正确开机 关机就算是完成了 教学任务 之间的很多信息教学任务 之间的很多信息 技术课时就用来给学生观看视频 学生技术课时就用来给学生观看视频 学生 不用呆在教室里学习就觉得非常高兴 从学期开始到学期结束 没不用呆在教室里学习就觉得非常高兴 从学期开始到学期结束 没 有一个领导听过一堂信息技术课 没有一个领导对信息技术教学活有一个领导听过一堂信息技术课 没有一个领导对信息技术教学活 动的开展提过合理化建议 作为农村中小学的信息技术教师 即使动的开展提过合理化建议 作为农村中小学的信息技术教师 即使 没有按照大纲完成教学任务 还是很受到学生的欢迎的 没有按照大纲完成教学任务 还是很受到学生的欢迎的 自从参加了培训学习 对照各个模块的培训知识 发觉自己以自从参加了培训学习 对照各个模块的培训知识 发觉自己以 前的想发异常幼稚 针对我校的实际 我认为在农村中小学中 要前的想发异常幼稚 针对我校的实际 我认为在农村中小学中 要 按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情 因为我按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情 因为我 们农村小学还有很多学生家庭没有电脑 很少有机会与电脑接触 们农村小学还有很多学生家庭没有电脑 很少有机会与电脑接触 学校的计算机少 电脑配置低 难以保证每一个学生都能正常上机学校的计算机少 电脑配置低 难以保证每一个学生都能正常上机 实践的问题 给正常的电子白板教学带来了诸多不便 在此次培训实践的问题 给正常的电子白板教学带来了诸多不便 在此次培训 中 我转变自己的学习观念 坚持每天都上网学习 参与在线交流中 我转变自己的学习观念 坚持每天都上网学习 参与在线交流 并高质量完成作业 并且注重学思结合 把所学知识运用到教学实并高质量完成作业 并且注重学思结合 把所学知识运用到教学实 践中 在不断反思中促进自身素质的提高 让我在学习中感觉到农践中 在不断反思中促进自身素质的提高 让我在学习中感觉到农 村信息技术教师如何成长 如何应对等都是一个新问题 就像我们村信息技术教师如何成长 如何应对等都是一个新问题 就像我们 乡镇小学的教师 只有转变教育观念 通过各种形式的培训学习提乡镇小学的教师 只有转变教育观念 通过各种形式的培训学习提 高自身素养 更加努力地工作 才能实现一名农村信息技术教师应高自身素养 更加努力地工作 才能实现一名农村信息技术教师应 有的价值 有的价值 2 2 提高了自己的信息技术专业知识水平 提高了自己的信息技术专业知识水平 此次培训是通过电脑 网上课堂自学 虽然是这样 但是听着此次培训是通过电脑 网上课堂自学 虽然是这样 但是听着 老师的讲解 让我懂得了很多以前所不了解的知识 让我感觉到真老师的讲解 让我懂得了很多以前所不了解的知识 让我感觉到真 是学无止尽 自己的专业知识水平还有待于提高 要在今后的教学是学无止尽 自己的专业知识水平还有待于提高 要在今后的教学 生活中还需不断地学习 充电 掌握学科教学与信息技术整合的教生活中还需不断地学习 充电 掌握学科教学与信息技术整合的教 学设计方法 能够用信息技术有效设计学科教学方案 掌握有效课学设计方法 能够用信息技术有效设计学科教学方案 掌握有效课 堂教学方式方法 准确诊断和切实解决学科教学问题 提高课堂教堂教学方式方法 准确诊断和切实解决学科教学问题 提高课堂教 学实施和评价能力 了解学科教学最新动态与发展趋势 能够在各学实施和评价能力 了解学科教学最新动态与发展趋势 能够在各 个学科教学中选择运用 改进课堂教学及其研究行为 明确课程改个学科教学中选择运用 改进课堂教学及其研究行为 明确课程改 革与发展对教师职业道德的新要求 能够在备课 上课 作业批改 革与发展对教师职业道德的新要求 能够在备课 上课 作业批改 学生辅导 学业测评中不断提高自身素质 掌握教学研究理论和学学生辅导 学业测评中不断提高自身素质 掌握教学研究理论和学 科教学研究方法 能够进行学科课堂教学案例研究 并形成初步成科教学研究方法 能够进行学科课堂教学案例研究 并形成初步成 果 果 3 3 提高课件制作水平 提高课件制作水平 制作课件是一个艰苦的创作过程 优秀的课件应融教育性 科制作课件是一个艰苦的创作过程 优秀的课件应融教育性 科 学性 艺术性 技术性于一体 这样才能最大限度地发挥学习者的学性 艺术性 技术性于一体 这样才能最大限度地发挥学习者的 潜能 强化教学效果 提高教学质量 所以通过此次培训使我学会潜能 强化教学效果 提高教学质量 所以通过此次培训使我学会 从网上等多种途径下载视频 图片 从网上等多种途径下载视频 图片 flashflash 等资源 以及截取网页等资源 以及截取网页 和视频等 并将它们整合到课件中等技术操作 从而制作出更加丰和视频等 并将它们整合到课件中等技术操作 从而制作出更加丰 富多彩的多媒体课件 丰富学生的学习内容 更能激发学生的学习富多彩的多媒体课件 丰富学生的学习内容 更能激发学生的学习 兴趣 兴趣 学以致用 才是根本 本次信息技术培训的内容很实用 培训学以致用 才是根本 本次信息技术培训的内容很实用 培训 结束后 我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中 今结束后 我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中 今 后 我将一如既往 踏踏实实地继续学习 不断更新教育理念 提后 我将一如既往 踏踏实实地继续学习 不断更新教育理念 提 高个人信息素养 多学习相关的知识 争取使自己的计算机技能能高个人信息素养 多学习相关的知识 争取使自己的计算机技能能 够更长时有效的为教学工作服务 够更长时有效的为教学工作服务 本文不是一家之言 希望看到此文的老师们 点评此文的老师本文不是一家之言 希望看到此文的老师们 点评此文的老师 们 能够尝试这样的信息技术应用能力提升方向 们 能够尝试这样的信息技术应用能力提升方向 1 教师应主动的积极的提高参与信息技术与课程整合的意识 教师应主动的积极的提高参与信息技术与课程整合的意识 与态度 面对信息时代教育的发展 教育者应深刻意识到 只有努与态度 面对信息时代教育的发展 教育者应深刻意识到 只有努 力提高力提高自身素质才能驾御信息技术 才能够享有信息时代 数字化自身素质才能驾御信息技术 才能够享有信息时代 数字化 世界所带来的机遇 只有具备培养学生良好的信息运送能力 才能世界所带来的机遇 只有具备培养学生良好的信息运送能力 才能 够使学生理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构 并真够使学生理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构 并真 正实现素质教育和数字化教育 正实现素质教育和数字化教育 2 教师应具备的信息技术基本能力主要包括三项 教师应具备的信息技术基本能力主要包括三项 对计算机软硬件的使用和维护能力及对网络知识的应用能力 对计算机软硬件的使用和维护能力及对网络知识的应用能力 信息技术在教学上的应用能力 即对信息内容的理解能力和信息技术在教学上的应用能力 即对信息内容的理解能力和 批判能力 包括在学科教学中对教学软件的选用与评估 批判能力