认识千以内的数(教学设计)

1 苏教版数学二年级下册第四单元苏教版数学二年级下册第四单元 认识千以内的数认识千以内的数 说课说课 甘荫塘小学 刘攀 一 说教材 1000 以内数的认识 的内容是人教版二年级下册第 28 31 页例 1 例 2 例 3 在本课中 要让学生认识计数单位 千 感知千以内的数 发现相邻两个计数单位之 间的十进关系 知道 1000 以内数数的方法和规律 1000 以内数的认识为学生学习 万以内数的认识 作一个铺垫 如果这部分知识 掌握好了 学生可以把 10000 以内数的认识的学习方法类推迁移到 万以内数的认识 二 说学情 1 在学习本课内容之前 学生已经学习了 20 以内的数 100 以内的数 学生 能够正够地数出 100 以内的物体的个数 掌握了 100 以内数的顺序 能结合具体事物 感受 100 以内数的意义 具备了一个一个地数 五个五个地数 一十一十地数等数数 的方法 知道了 10 个一是十 10 个十是百 理解了个位和十位上的数表示的意义 初 步感知了解十进制 体验了认数知识的形成过程 了解了数学与生活的密切联系 有 一定的学习数学的自信心 三 说教学目标 一 知识与能力 1 让学生在具体的情境中感受大数的意义 培养学生的数感 2 让学生经历数数的过程 掌握数 1000 以内数的方法 3 借助计数器掌握 1000 以内数的读写方法 了解数的组成 加深对数的概念的 理解 4 认识新的计数单位 千 了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系 并在 数数中加深对十进制关系的理解 二 过程与方法 让学生经历估数 数数 拨数 读数 写数 说数等活动过程 在观察 操作 思考 讨论中探究体验 主动获取新知 三 情感 态度与价值观 在活动中激发学生的求知欲 培养学习数学的兴趣和自信心 逐步发展学生的数 感 四 教学重难点 1 数数过程中 接近整百 整千时拐弯处的数如何数的教学 2 中间和末尾有零数的读 写方法 3 体会多位数中的数位意义 了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系 五 说教具 学具 课件 计数器 小正方体图 六 说教学设计 一 课前观看视频 引导学生自主复习 视频中融入了图片 文字 影像 声音 动画等多种媒体 大大刺激了学生的感官 唤起学生课堂的学习兴趣 二 设置疑问 导入新课 猜数 数数 师 同学们 今天老师带领大家一起来认识千以内的数 板书课题 老师今天带 2 来三个杯子 杯子里面都装着小正方体 其中有一个杯子正好是一千个 你们猜猜看 是第几杯 学生回答 3 号杯 1 出示 1000 个小正方体图 2 问 你是怎样数的 三 借助小正方体 探究新知 一 1000 的认识 把 3 号杯的正方体用 PPT 展示出来 1000 个 1 数 学生说数的方法 5 个 5 个的数 10 个 10 个的数 50 个 50 个的数 100 个 100 个的数 师 边听边给予肯定 师 为了节约时间 又方便操作 我们数学通常会用到 10 个 10 个的数 我们 一起来数数看 2 PPT 动画展示 师 大家的方法可真多 现在老师也想和大家一起来数一数 先一个一个地数 十个一就是一十 这部分是 10 那么这一行的另一部分是多少 个呢 也是 10 个 这里的字排列整齐我们就可以有规律地数了 这么长包含了 10 个 那么接下来我们可以十个十个地数 一个十 两个十 三个十 十个十就是 100 也就是 10 行正好满 100 个 接下来我们可以几个几个得数一百一百得数 请大 家这样数 一个百是 100 2 个百是 200 三个百是 300 9 个一百是 900 9 个百 在添上一百就是 1000 那么 1000 里面有几个百 3 小结 师 通过刚才数正方体的活动 你对数数有什么新的发现 可以一个一个得数 十个十个得数 数更大的数时还可以一百一百得数 此环节很好的解决了学生逐步从 直观形象到抽象数数这一难点 二 数数 1 在计数器上表示一千 师 刚才我们用正方体图 表示了数一千 你能在计数器上表示出一千吗 叫 一生上台 师 大家同意吗 你是怎么想的 生 从右边起 第一位是个位 师 让我们一百一百的数到一千 看千位上这一个珠子是怎么来的 2 一个一个地数 师 我们已经能一百一百地数到一千了 接着我们一个一个地数 看能不能正确 地请出一些数朋友来 A 七百九十九的后面一个数是谁 二百的前一个数是谁 B 从一百九十八数到二百零六 C 从九百八十五数到一千 三 数的写法与组成 把 2 号杯的正方体用 ppt 展示出来 298 块 谈话 你现在还能估计这堆方块有多少个吗 学生再次进行估计 课件演示 一板 100 个方块 共 2 板 10 个一排有 9 排 8 个正方体 现在知道有多少个方块吗 你怎样能一下子说出是 298 个正方体的呢 引导学生理解这里是由 2 个百 9 个十 8 个一组成的数是 298 板书 298 四 1 号杯的正方体 教师提示比 1000 个的一半多一点 谈话 你们猜猜看 1 号杯里有多少个 503 完成卡纸上的写一写 画一画 圈一 3 圈 师 那我们该怎样在计数器上拨出这个数 怎么写这个数 请一位学生尝试当小 老师上黑板做一做练习 集体讨论 师 小结注意个位上什么都没有 但要写上 0 用来占位 四 自主思考 应用方法 1 根据规律接着写 2 计数器上摆出中间有零和末尾有零的两个数 强调中间有零要读出来 末尾的零不 需要读出来 3 通过思考题来培养孩子分析问题 解决问题的能力 五 总结全课 贴近生活 巩固新知 有效练习后 让学生以轻松愉快的心情走进生活 增长课外知识 先让孩子说说生活 中有哪些千以内的数 得知 家里的门牌号 身高 和父母上超市买东西等 1 师 这节课我们认识了许多 1000 以内的数 其实 这样的数在我们的生活中 还有很多 我就搜集了几个 与大家分享 并让孩子说一说数的组成 1 世界上最高的花是泰坦魔芋 高可达 330 厘米 2 世界上最高的植物是杏仁桉 高可达 156 米 此环节小结 让学生知道数学源于生活 生活离不开数学 2 师 大家读得非常好 下课以后你们也去搜集几个 同学之间交流交流 增长 一些见识 好吗 六 说板书设计 六 说板书设计 10