二年级数学教师教学总结

二年级数学教师教学总结二年级数学教师教学总结 二年级数学教师在重视学生掌握数学基础知识的同时 发 展学生的智力 培养判断 推理能力和分析综合能力 下面小 编就和大家分享二年级数学教师教学总结 来欣赏一下吧 二年级数学教师教学总结 本学期 我继续担任二年级 1 2 班的数学教学工作 对于本班学生状况能够说有所了解 因此本学期来的教学工作 有所顺利 学生的学习成绩也稳中有进 对于学校分配的各项 工作 自己尽职尽责 兢兢业业 努力去完成 现对自己的工 作回顾如下 一 业务素养一 业务素养 本期来 自己认真坚持业务理论学习 撰写业务学习笔记 和教学反思数篇 自己业务认识有了明显转变 工作事业心 职责感大大加强 我坚持听优质课 虚心向别的老师求教 以 使自己的业务潜力进一步提高 我用心参加教研活动 认真听 取专家们的经验 以不断地充实自己 做到了学习与教学的有 机结合 认真反省工作得失 虚心理解他人的意见 及时整改 使自己的业务素养不断提高 二 教学工作二 教学工作 这学期 我坚持认真上好第一节课 认真批改每一份作业 努力使自己做得更好 1 1 备课 备课 我认真备课的同时加强教师用书的钻研 在书 上批注 做到每个知识点严抓细扣 准确把握学生的理解潜力 体现备课的实用性 2 2 上课 上课 上课做到精讲精练 巧讲巧练 抓住根本 讲 求实效 重视数学基本功训练 准确把握学生的学习的动态 采取灵活多样的教学方法和管理方法 最大限度的调动全班学 生学习的主动性 使学生全身心地投入到学习活动中来 注重在教学中充分利用教具 在教学中 我充分利用教具 和学具进行直观教学 使学生学得愉快 学得简单 学得扎实 根据小学生心理特点及认识规律 实物学具对发展学生抽象思 维潜力有必须的作用 注重学生的学法指导 加强学生的基本潜力的培养 使学 生会学习 爱学习 把学习的主动权交给学生 3 3 批改作业 批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 群众订 正共性问题 批改作业时 我也实行 因材施教 对于较好的 学生 教师点出错题 不指明错处 让学生自己查找错误 增 强学生的分析潜力 对于有困难的学生 就当面分析错因 当 面订正之后 仍给优分 鼓励学生独立作业的习惯 对激发学 习的兴趣取得了较好效果 分析练习产生错误的原因 改善教 学 提高教师教学的针对性 4 4 培养学生良好的学习习惯 培养学生良好的学习习惯 抓好倾听 提问 认真审 题 书写 细心检查等学习习惯 5 5 个性注重对后进生的辅导 个性注重对后进生的辅导 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重他们的 学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他们的学 习自信心 对学生的回答采取 扬弃 的态度 从而打破了上课 发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 从而 提高教学的针对性 三 研发和美课堂三 研发和美课堂 天时不如地利 地利不如人和 和谐能产生美 产生最 佳效益 侨乐小学的发展规划是打造 和美侨乐 而课堂是学 校教学的主阵地 本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作 研发和美课堂 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂 1 1 愉悦和谐 促进 愉悦和谐 促进 认知认知 与与 情感情感 的统一的统一 首先 创设融洽的情感气氛 营造和谐课堂氛围 课堂教学中 教师时刻注意运用鼓励性评价方式 不断激 励学生学习知识和深入探究的兴趣 第二 突出 民主交往 方式 创造和谐课堂氛围 课堂交往方式 主要指师生的交往方式 也指生与生之间 的交往活动 一般有三种方式 第 1 种方式是师生单向交往 即教师讲 学生听 第 2 种 是师生双向交往 即教师不但讲 还要重视反馈信息 尊重学 生的意见 第 3 种师生双向交往 生生互相交往 即教师引导 师生交流 学生之间互相探讨 启发 在研究中学习 也就是 我们所提倡的 民主交往 方式 2 2 以开讲艺术 萌发学生求知欲望 以开讲艺术 萌发学生求知欲望 为了萌发学生用心主动探索新知的欲望 就要重视每节课 的导入 即 开讲艺术 俗话说 良好的开端是成功的一半 如果从一开始学生 就对所学资料产生浓厚的兴趣 就会产生强烈的求知欲望 为 了激发学生用心主动探索新知的欲望 我十分重视新课的导入 除了思考到新 旧知识的固定联系外 在方式上我采用 温故 知新 设疑激趣 趣题引路 逼上梁山 等多种手段 使学生尽快地进入最佳学习状态 也使课堂气氛最大限度地活 跃起来 3 3 手脑并用 激发学生探索新知欲望 手脑并用 激发学生探索新知欲望 根据学生好奇 爱动的特点 我充分利用教具演示 进行 直观教学 并运用学具 让每个学生在学习过程中都有动手操 作的机会 这些实践活动 一方面满足了学生动手 动脑和求 知的需要 另一方面能够为数学概念的建立打下形象的 生动 的表象基础 这样就容易激发学生的学习兴趣 充分调动了学 习的用心性和主动性 4 4 设计练习 促使学生思维潜力发展 设计练习 促使学生思维潜力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分 是让学生掌握基础 知识 构成技能 发展智力的重要方式 是发展学生创造性思 维的极好时机 因此 在学习新的概念和法则后 设计一些生 动搞笑而形式多样的练习 激发学生学习兴趣 如让学生以 下棋 的游戏来进行口算比赛 谁先算对就把自己的棋子向前 移一格 谁先回到起点算胜 这样 学生既巩固了口算 又激 发了兴趣 另外 还运用比较的形式进行练习 并把那些貌似 相同 其实不同的题称作 双胞胎 这种比喻形象生动 学生 兴趣盎然 总之 灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动搞笑 学生在 玩中学 趣中练 提高了课堂教学效果 二年级的数学教学总结 本学期 我担任二年级两个班的数学教学工作 由于二年 级是知识积累和潜力培养的关键阶段 也是学生养成良好习惯 的关键所在 因此 我针对本班学生好动 计算潜力和理解潜 力 行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点 对症下药 采 取多鼓励 常激励的教学手段 以此促进学生自觉的学习 主 动改正自己各方面的不足 帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯 现将本学期的教学工作总结如下 1 1 创设和谐活跃的课堂气氛 做好学生的思想工作 创设和谐活跃的课堂气氛 做好学生的思想工作 在课堂上我个性注意调动学生的用心性 加强师生交流 充分体现学生学得容易 学得简单 觉得愉快 注意精神 培 养学生多动口动手动脑的潜力 加强课堂教学的师生之间学生 之间交往互动 共同发展 增强上课技能 提高教学质量 例 如 班上的王杨 熊红杰 陈余等学生 上课时用心发言 动 口动手动脑 学得简单愉快 他们的成绩也很好 又如康军 张婷 张坤等学生 上课时精神不集中 学习 成绩偏后 针对这样参差不齐的学生 我把课堂教学作为有利 于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的 同时 在情感 态度价值观等方面都能够充分发挥他们的用心 作用 让他们都有作为 把数学教学看成是师生之间学生之间 交往互动 共同发展的过程 提倡自主性 学生是教学活动的 主体 教师成为教学活动的组织者 指导者 与参与者 2 2 认真备课 精讲精练向课堂 认真备课 精讲精练向课堂 4040 分钟要质量 努力完成分钟要质量 努力完成 教学要求教学要求 认真做好课前的准备 每一节课都是经过认真构思和计划 的 教师的一言一行直接影响孩子 因此在上课前 我认真钻 研教材 全面掌握本册的教学目标 了解教材的基本思想 基 本概念 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 了 解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习 惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 3 3 抓好后进生的辅导工作 抓好后进生的辅导工作 从基础抓起 平时就要盯牢 取得进步就要表扬 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的 需求 同时加大了对后进生的辅导的力度 对后进生的辅导 并不限于学生知识性的辅导 更重要的是学生思想的辅导 这 样 后进生的转化 就由原先的简单粗暴 强制学习转化到自 觉的求知上来 经过一个学期 绝大部分的同学都养成了勤学 苦练 认真听讲的习惯 构成了良好的学风 一份耕耘 会有一份收获的 在本学期的教学工作中 既 有成功的喜悦 也有失败的困惑 在今后的教学工作中 吸取 别人的长处 弥补自己的不足 力争取得更好的成绩 二年级数学教学总结 又一个学期过去了 回顾这一学期的教学历程 有喜有忧 有苦有泪 也有果 忙碌中感觉充实 辛苦中留下回味 勤劳 播种了收获 不足激励我奋进 虽然不能事事皆尽人意 但收 获还是颇多的 这学期我担任了二年 3 班数学课的教学工作 我们班的 大部分学生都聪明可爱 思维活跃 想象力丰富 上课发言积 极 学习成绩比较理想 但也有几个插班生基础比较薄弱 对 新知的理解也比较慢 结合本班学生的实际情况 现将本人对 这学期教学工作的一点思考总结如下 一 教学工作方面 一 教学工作方面 1 1 课前准备 课前准备 备好课 每上的一节课 我都做好充分的准备 我的信念是决不 打无准备的仗 在备课过程中认真钻研教材 根据教材的特点 及学生原有的知识技能 了解他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 并制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作出总 结 写好教学反思 在教学上 我多采用情境教学法和游戏法进行教学 不 一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程 努力尝试着去 创新并加入许多自己认为好的教学方法 还经常做一些趣味性 教学用具 寓教于乐 从而激发了学生对学习的兴趣 加强了 学生学习的积极性 取得了好的教学效果 开展适当的竞赛和游戏活动 提高学习热情 适当开 展竞赛 是激发学生学习积极性的有效手段 小学生在竞赛条 件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 2 2 加强各种能力和良好学习习惯的培养 加强各种能力和良好学习习惯的培养 在重视学生掌握数学基础知识的同时 发展学生的智力 培养判断 推理能力和分析综合能力 例如 在处理课后练习 时 遇到半图半文字的题目时 我就让学生编出一道完整的应 用题 培养他们的编题能力 在遇到乘法或除法应用题时 我 总是让他们分析这道题的含义 如 这是几个几 把总数平 均分成几份 求每份是多少 或 求总数里有几个几就可以分成 几份 类似这样的算理我要求人人会叙述 在遇到一道题里有 几个问题时 我教给学生如何解答这种题的方法 读题 找已 知条件 判断哪个条件是多余的条件 哪个是有用的 这道题 的解题思路是什么即用乘法还是用除法 为什么 你是如何分 析的 哪一问会用到上一问的结果等等 经过这一学期的培养 学生的审题能力 分析能力 口头说算理的能力都有所提高 为了提高学生的口算和计算能力 我还利用每节课的前 3 至 5 分钟进行口算练习 如出示口算卡片 让学生说答案 背乘法 口决 计时练口算卡等等 在学习了乘除法竖式后 我还坚持 每天给学生出 12 道加减乘除混合竖式题 让同学熟能生巧 经过这样的练习 我们班的口算和计算能力有了很大的提高 3 3 积极参与听课 评课 经常去其他老师那听课 从中 积极参与听课 评课 经常去其他老师那听课 从中 学习别人的长处 领悟其中的教学艺术 学习别人的长处 领悟其中的教学艺术 平时还虚心请教有经 验的老师 从中学习教学方法 博采众长 提高教学水平 二 与班主任 家长密切配合二 与班主任 家长密切配合 常与班主任互相沟通 反映学生平时的学习 活动 生活 情况 共同管理好学生 积极主动地与家长联系 通过电话等 的方式进行密切联系 了解学生在家的学习与生活情况 也向 家长汇报其子女在校的情况 发现个别学生问题时 主动与家 长联系 并力争家长的理解 支持和配合 争取与家长的教育 思想达成一致 以上是我在这学期的点滴体会 在今后的教学工作中我还 要不断积累 不断探索 使学生们乐学爱学数学 使学生们各 方面能力都有所提高 二年级数学教师期末工作总结 二年级数学教学 重在初步培养学生的抽象 概括能力 分析 综合能力 判断 推理能力和思维的灵活性 敏捷性等 着眼于发展学生数学能力 通过让学生多了解数学知识的来源 和用途 培养学生良好的行为习惯 本学期根据学生的实际情 况 采取有效措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习习 惯 引导学生参与学习全过程 在教学过程中主要做到以下几 点 一 以课堂教学为核心 一 以课堂教学为核心 1 1 备课 备课 学期初 认真阅读了 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行了单 元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作 用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备课中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课 后习题的作用 设计好练习 2 2 上课 上课 1 1 创设各种情境 激发学生思考 创设各种情境 激发学生思考 放手让学生探究 动 手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探究 结果 让学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能 力 让学生练习在同层次的习题 巩固知识 形成能力 发展 思维 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 2 2 及时复习 及时复习 我的做法是 新授知识基本上是当天或第 二天复习 以后再逐渐延长复习时间 该法非常适合低年级学 生遗忘快 不会复习的缺点 3 3 努力构建知识网络 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每 节知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整 理复习 学生经历教材由 薄 变 厚 再变 薄 的过程 既形 成了知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创 新 实践提供了可能 3 3 批改作业 批改作业 针对不同的练习错误进行面批 指出个性 问题 集体订正共性问题 批改作业时 点出错题 不指明错 处 让学生自己查找错误 增强学生的分析能力 学生订正后 给予好的评价 鼓励学生独立完成作业 分析练习产生错误的 原因 改进教学 提高教师教学的针对性 4 4 注重对学困生的辅导 注重对学困生的辅导 对学困生进行分层次要求 在 教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢 速度学习 注重学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高学习自信心 对学生的回答采取 扬弃 的态度 从而打破 上课发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 5 5 做好测试评估工作 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解学生学习的心理 作为改进教学的依据 在测 试卷中 增加了体现学生思维过程的试题 测试的结果不再作 为评价学生依据 而是着重学生的知识掌握情况 学习的态度