小学语文教后记《在大海中永生》教学反思

第 1 页 共 5 页 小学语文教后记小学语文教后记 在大海中永生在大海中永生 教学反教学反 思思 在大海中永生 教学反思 本是一篇通讯 记叙了历史伟人邓小平同志的骨 灰撒放大海的动人情景 讴歌了伟人的不朽功绩和高 尚情怀 表达了人民对伟人的敬仰与深深思念之情 作为一篇事件通讯 本文按照 飞向大海 撒向大 海 告别大海 的线索组织材料 为了充分表达人 民对伟人深深的思念之情 作者展开联想的翅膀 运 用拟人 排比 对偶等手法 以生动的语言 充沛的 激情 使读者深受感染 由于邓小平逝世时 学生都还小 对当时情景知 之甚少 对邓小平生平了解也很肤浅 如何让学生透 过文本语言 感悟其崇高与伟大 让学生情感与文章 意境相融合 达到 人 与 文 的情感相通呢 首先 播放歌颂伟人邓小平同志的歌曲 春天的 故事 让学生在歌曲中对小平同志有模糊的感触 激发其了解欲望 导入时 我设计了 歌中老人指谁 春风吹遍神州大地 春风指什么 巧妙地将学生引 进文本 然后教师再适时引进补充资料 让学生说说 自己所知道的邓小平爷爷 学生从不同的角度感知了 第 2 页 共 5 页 邓小平 邓小平爷爷的形象就丰满 鲜活 形象了 他的崇高风范也就显露出来了 如平易近人 慈祥和 蔼 与人民同甘共苦 无私奉献 在此基础上 再 精读细味 每个环节都抓住重点词句进行理解朗读 第三自然段是课文的重点 情感凝重 思绪奔放 气 势恢弘 几句感染力 教学中 我充分利用四个 也 许 这一句式的表达优势启发学生读悟 引导探究 有效地提高教学效果 最后紧扣小平爷爷那深情的话 语 我是中国人民的儿子 我深情的爱着我的祖 国和人民 及最后一自然段 引导学生理解 体会 揭示主题 挖掘内涵 并入情入境地读 读出小平爷 爷的博大胸襟和高尚情怀 读出人们的无限怀念与美 好祝愿 让整个教学真正成为学生 老师 文本 作 者之间心灵深处的对话过程 在大海中永生 教后记 今天正好是农历的十月初一 我们又讲这一课 我告诉孩子们 按当地的风俗 今天我们家人一般要 给逝去的亲人送寒衣 那么我们也以特殊的方式来纪 念邓小平爷爷 孩子们立刻和老师走进文本 一起学 习了 在大海中永生 这篇课文 本文摘自新华社通 讯 在大海中永生 记叙了伟人邓小平的不朽功绩 表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情 文章运用 第 3 页 共 5 页 拟人 排比 对偶等手法 以生动的语言 充沛的激 情使读者深受感染 然而邓小平同志逝世时 现在这 批小学生年龄都还很小 对当时的情景知之甚少 学 生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解 因 此我课前找了一些邓小平爷爷的资料 让学生了解改 革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化 基于学生预习过课文 他们已能正确 流利朗读 这篇课文 因此 在教学第一自然段时 我指导学生 抓住一些重点词句进行朗读 如第一自然段中的 低 低地 缓缓地 伟人 最后一个篇章 等词语 把伟 人离去时人们悲痛不舍的心情突出地展现出来让学生 领悟 课文记叙了伟人邓小平的不朽功绩 表达了人民 对伟人深深的怀念和悲痛之情 文章以生动的语言 充沛的激情使读者深受感染 正因为文章语言厚实 极具震憾力 我在教学时十分重视朗读指导 在学生 读流利的基础上 让学生抓住一些重点词句进行朗读 把伟人离去时人们悲痛不舍的心情突出地展现出来 如第一自然段的低低地 缓缓地 最后一个篇章 第二自然段的 呜咽 痛悼 以及后面的 超越时代 超越国界 等 只有通过满腔深情的朗读方能展示文 章的气势和抒发人们的深情 才能充分表达对伟人邓 第 4 页 共 5 页 小平的永远怀念之情 在教学中 我通过充满深情的语言和一些特定的 句式引导学生想象 如填空 大海在呜咽 仿佛在 说 寒风在痛悼 仿佛在说 想象奔腾 不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落 想 象 鲜花送伟人 的悲壮 想象邓小平爷爷在大海中 得到了 永生 通过一连串的想象使学生进一步 感受语言 感受深情 在大海中永生 教学反思 本文情感真挚 字里行间无不透着对邓小平爷爷 离去的悲痛 不舍与怀念 由于年龄和认识的关系 学生对邓小平爷爷不熟悉 是只知其名 不见其人 所以直接入题的话 难以形成情感上的共鸣 教学中 首先 课前让学生通过各种途径了解邓小平的主要事 迹 特别提醒学生问问爷爷奶奶辈的 因为他们对邓 小平还是有许多话说的 课堂上 让学生听歌颂伟人 的歌曲 春天的故事 这样 激起了学生强烈的了 解和探究伟人一生的欲望 然后交流他们课前搜集的 资料 初步感知邓小平爷爷的伟大之处 为课堂教学 时的表达打下厚实的基础 教学中 扣住一个 情 字层层铺开 步步深入 在学生读流利的基础上 再通过指导学生抓住一些重 第 5 页 共 5 页 点词句进行朗读 把伟人离去时人们悲痛 不舍的心 情突出地展现出来让学生领悟 如第一自然段的 低 低地 缓缓地 第二自然段的 呜咽 痛悼 等 字字情真 感人肺腑 只有通过满腔深情的朗读方能 展示文章的气势和抒发人们的深情 才能充分表达对 伟人邓小平的不舍 怀念之情 为进一步体会文章情 感 适当的语言训练也是很有必要的 大海呜咽 寒风痛悼