可能性的大小

可能性的大小可能性的大小 教学内容 教学内容 人教版小学数学五年级上册课本 P45 46 例 2 例 3 内容及练习十一第 5 8 题 教学目标 教学目标 1 通过活动进一步体会事件发生的可能性是有大小的 初步学会用统计表 统计数据 2 通过猜想 实验 验证 分析的过程培养学生的思维能力 提高实践能 力 教学重点教学重点 在具体操作中体会事件发生的可能性是有大有小的 教学难点教学难点 用统计表统计数据 并能根据统计的结果分析事件发生的可能性的大小 教学模式 教学模式 导 学 议 练 教具准备 教具准备 课件 教学过程 教学过程 一 导一 导 1 复习导入 1 用合适的语言描述下面事件发生的可能性 太阳 从东边落下 明天 考试 冬天 会下雪 掷一枚硬币 正面朝上 2 盒子里有 3 个红棋子和 1 个黄棋子 任意摸一个可能是什么颜色的棋子 为什么 引导学生说出 可能是红棋子也可能是黄棋子 因为盒子里面既有红 色棋子也有黄色棋子 质疑 你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢 为什么 引导学生思考 在小组内交流讨论 学生可能会说 红色棋子摸到最有可 能 因为盒子里红棋子比黄棋子多 2 揭示课题 看来事件发生的可能性是有大有小的 今天这节课咱们就来研究事件发生 的可能性的大小 板书课题 可能性的大小 请先看看我们的学习目标 3 出示学习目标 1 通过活动进一步体会事件发生的可能性是有大小的 初步学会用统计 表统计数据 2 通过猜想 实验 验证 分析的过程培养学生的思维能力 提高实践 能力 师 学习目标你清楚了吗 下面我们就根据自学提示来学习这节课的内容 二 学 议二 学 议 1 出示自学提示 一 请同学们认真看课本第 45 页例 2 的内容 根据提示完成以下问题 1 观察例 2 桌子上的小盒子 你从中得到哪些信息 2 如果请你来摸一个棋 你猜猜会摸到什么颜色的棋 和同桌说一说 你为什么这样猜 3 活动体验 小组合作完成 小组成员轮流摸出一个棋 记录它的颜 色 再放回去 重复 20 次 2 学生按照自学提示开始自学 教师巡视 3 议 1 指名汇报第 1 2 题 2 各小组实验结果展示 师 从小组汇报中你发现了什么 为什么会有这样的情况 师 假如再摸一次 摸出哪种颜色的棋可能性大 那是不是一定能摸到红 色呢 4 出示自学提示 二 动手操作 1 每个小组都有一个盒子 里面都装有红色和蓝色两种棋子 请小组仿照 教材例 3 的实验 自己摸一摸 并由小组长记录结果 小组操作结束后 汇报记录结果 并根据结果说一说你盒子里哪种颜色的 棋子多 2 引导学生思考 通过刚才的操作 你发现可能性的大小与什么有关 5 再议 1 各小组汇报实验结果 2 指名汇报第 2 题 引导学生小结 与在总数中所占数量的多少有关 在总数中占的数量越多 摸到的可能性就越大 占的数量越少 摸到的可能性也就越小 四 练四 练 基础练习 1 完成教材第 45 页 做一做 先让学生自主思考 小组交流 再汇报 并说出为什么这么想 引导学生总结 在总数中占的颜色多的可能性大 占的颜色少的可能性小 可以进一步渗透 公平 的思想与画法 2 完成教材第 46 页 做一做 第 1 题 先让学生观察从图中能得到的信息 再说一说 盒子里红色的棋子多 黄 色的棋子少 综合练习 1 盒子中有 6 个苹果 1 个鸡蛋 摸一摸 摸到什么的可能性大 为 什么 2 有 4 张卡片 上面分别写着 1 2 3 4 把它们倒扣着混放 每次抽出一 张 记录结果后再放回去和其他卡片混合 1 任意抽出一张卡片 可能有 种情况 2 抽出比 4 小的可能性 填 大 或 小 3 抽出比 2 大的卡片有 种可能 分别是 或 4 可能抽到比 4 大的可能吗 3 按要求涂一涂 练习十一第 5 题 1 指针可能停在红色 黄色或蓝色区域 2 指针可能停在红色 黄色或蓝色区域 并且停在蓝色区域的可能性最 大 停在红色区域的可能性最小 4 抽签游戏 练习十一第 8 题 拓