《茅屋为秋风所破歌》教案教学设计25

第 1 页 共 6 页 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 教案教学设计教案教学设计 2525 教学目标 1 揣摩诗歌的语言 进行朗读训练 2 品味是各种忧国忧民的思想感情 教学重点 理解词句的含义以及作品的思想感情 教学时数 一课时 教学内容与步骤 一 导入 在我国灿烂的文学史中 唐诗是一串夺目的明珠 其中杜甫的诗作 以其强烈的时代感 深沉的人民性 独占鳌头 被誉为诗史 草 堂 留 后 世 诗 圣 著 千 秋 二 介绍作者 杜甫 字子美 因居少陵 自称少陵野老 因其 做检校工部员外郎 称杜工部 唐代伟大的现实主义 诗人 被誉为诗圣 与李白并称 李杜 又因有别 于杜牧 亦称 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛转衰 之时 其诗反映社会动乱和人民疾苦 被称为 诗史 第 2 页 共 6 页 其人格高尚 忧国忧民 诗艺精湛 又称 诗圣 著有 杜工部集 著名的诗篇有 三吏 三 别 等 三 写作背景 茅屋为秋风所破歌 写于唐肃宗上元二年 即 杜甫在草堂定居后的第二年八月 当时安史之乱尚未 平定 杜甫流寓成都三年 靠亲戚朋友帮助维持生活 这年春天 杜甫求亲告友 好不容易在城西七里的浣 花溪边找到一块荒地 盖起了一间茅屋 总算有了个 栖身之所 不料到了八月 大风破屋 大雨又至 诗 人长夜难眠 感慨万千 写下了这首千古传诵的诗篇 四 解题 歌 本是古代歌曲的一种形式 后成为古代诗歌 的一种体裁 通称 歌行体 其音节 格律一般比 较自由 形式采用五言 七言 杂言的古体 富于变 化 这首诗因 茅屋为秋风所破 而 歌 这是一 首即事抒情诗 五 合作译读 读懂诗歌大意 1 读课文 注意读准字音 节奏 2 结合注释 理解诗歌大意 第 3 页 共 6 页 3 想象诗歌描绘的画面 用自己的语言概括诗 歌每一小节的内容 并尝试给每一小节加一个小标题 明确 1 读准下列加点字 怒号 布衾 三重茅 庇 挂罥 突兀 塘坳 2 解决疑难字词 忍能 忍心如此 秋高 秋深 俄顷 一会儿 丧乱 战乱 特指安史之乱 何由彻 如何挨 到天亮 彻 通宵 安得 哪里能得到 广厦 宽敞的大屋子 庇 遮蔽 保护 俱 都 突兀 高耸的样子 见 同 现 足 满足 3 分析诗歌内容 作者是如何描述秋风的 怒号 加小标题 秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 祈求广 厦 A 群童抱点茅草 杜甫为何称他们为 盗贼 诗人因为 老无力 而 群童 公然抱茅入竹 去 这茅草对诗人来说又事关生计 这自然会引起 诗人的怨愤 这是作者的激愤之词 并不是真心说他们是 盗 第 4 页 共 6 页 贼 所以 呼不得 之后 也不过是 自叹息 反映了四海困穷的现状 B 归来依仗自叹息 他叹息什么 叹自己之苦 茅屋被秋风所破 接下来的日子怎 么过 叹周围的人苦 还有很多像自己一样穷苦的人 叹战乱给人民造成的痛苦 国家的命运 C 合作探究 这首诗的前三段以叙事为主 没有直接抒写 自己的感情 而是寓情与客观描写之中 说说前三段在 叙事中表达了诗人怎样的感情 写诗人茅屋被秋风所破的惨状 痛惜焦急 写南村群童抱茅的情景 无可奈何 写诗人屋漏又遭连夜雨 长夜沾湿难入眠的痛苦 悲凉凄苦 最后一段 诗人直抒胸臆 写诗人的理想和愿 望 这一段与前三段的叙事有什么联系 诗人推己及人 希冀 广厦千万间 使 天下 寒士俱欢颜 表达了诗人关心民生疾苦 忧国忧民 的深沉情感 六 自由选读 描绘诗人形象 选择你喜欢的一节读一读 用 当我读到这里时 第 5 页 共 6 页 我仿佛看到了 的句式说话 例 当我读到这里时 我仿佛看到了一位衣衫单 薄 破旧的干瘦老人拄着拐杖 立在屋外 眼看着怒 吼的秋风把他屋上的茅草一层一层地卷去 洒落在江 郊 焦灼与怨愤分明写在他的脸上 七 吟哦讽诵 品味诗中情感 听读录音 放声朗诵 感受诗人 忧国忧民 的 情怀 八 知人论世 体味诗人苦痛 阅读 安史之乱 中杜甫所写的诗句 体味诗人 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 的心中苦痛 朱门酒肉臭 路有冻死骨 入门闻号咷 幼子饿已卒 所愧为人父 无食致夭折 穷年忧黎元 叹息肠内热 自京赴奉先县 咏怀五百字 有弟皆分散 无家问死生 月夜忆舍弟 国破山河在 城春草木深 春望 三男邺城戍 二男新战死 有孙母未去 出入无 完裙 石壕吏 九 思接千载 感受爱国情怀 拓展 忧国忧民的诗歌名句 第 6 页 共 6 页 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 屈原 离骚 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 范仲淹 位卑未敢忘忧国 陆 游 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 天下兴亡 匹夫有责 顾炎武 十 生活链接 杜甫生活在唐代的动乱年间 他对国家的关心值 得我们敬佩和学习 在当今安定繁荣的社会