高二生物《稳态与环境》试题集（45）新人教版必修3

1 高二生物高二生物 稳态与环境稳态与环境 试题集 试题集 4545 新人教版必修 新人教版必修 3 3 一 选择题 每小题 5 分 共 60 分 1 下列有关生态系统结构的叙述 正确的是 A 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B 动物都属于消费者 其中食草动物处于第二营养级 C 自养生物都是生产者 是生态系统的主要成分 D 细菌都属于分解者 其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 解析 动物可作为消费者和分解者 细菌可作为生产者 消费者和分解者 生产者都是 自养生物 答案 C 2 2012 豫南九校联考 根据下图下列说法正确的是 A 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C 细菌与蝉之间的关系属于竞争 D 蛇属于三级消费者 解析 图中既有生产者 消费者 分解者 又有光 CO2 H2O N2等组成的无机环境 它们共同构成了一个生态系统 答案 A 3 在某草原生态系统能量流动过程中 假设羊摄入的能量为n 羊粪便中的能量为 36 n 呼吸作用散失的能量为 48 n 则 A 羊同化的能量为 64 n B 贮存在羊体内的能量为 52 n C 由羊流向分解者的能量为 16 n D 由羊流向下一营养级的能量为 64 n 解析 生态系统某营养级生物摄入的能量 同化的总能量 没有吸收利用的能量 存在 于该动物粪便 食物残渣等中的能量 生物同化的能量 呼吸消耗的能量 流入下一营养 级生物的能量 流向分解者的能量 答案 A 4 2012 广东六校联考 右图为生态系统能量流动的部分图 2 解 代表一定的能量值 下列相关叙述中 正确的是 A 生态系统的能量流动是循环进行的 B 能量在沿食物链流动时逐级递减 C 次级消费者属于第二营养级 D 图中 代表呼吸作用所消耗的能量 解析 生态系统能量流动是单向的 逐级递减的 次级消费者属于第三营养级 图中 代表流向分解者的能量 答案 B 5 下图表示某生态系统的能量锥体图 P 为生产者 Q1为初级消费者 Q2为次级消费者 对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析 其中分析不正确的是 注 图中 a a1 a2表示上一年留下来的能量 e e1 e2表示呼吸消耗量 A b c d e 为本年度流入该生态系统的总能量 B c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C b 和 d 之一可代表生产者传递给分解者的能量 D 初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在 c 中的 解析 c 是生产者流入初级消费者的能量 初级消费者产生的粪便中所含的能量属于生 产者同化的能量 应在 b 或 d 中 答案 D 6 动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域 下图表示各种鸟类的领域面积与 体重 食性的关系 据图分析正确的是 A 图示中三种鸟类组成一条食物链 B 体重决定领域的大小 C 植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类 D 体重相等的鸟类领域面积越大 可能其营养级越高 解析 从图示信息可知 动物的领域大小与动物的体重和食性密切相关 图示中的三种 鸟类不能组成一条食物链 从图示信息不能获得三种鸟类能量同化效率的高低 答案 D 3 7 下表是有机物从植物传递到植食动物鳞翅目幼虫过程中能量流动的情况 根据表中 数据不能得出的结论是 项目 被鳞翅目幼虫 吃掉的植物 鳞翅目幼虫粪 便中含有的能 量 鳞翅目幼虫呼 吸消耗的能量 用于鳞翅目幼 虫生长的能量 能量 J 419209 5146 6562 85 A 鳞翅目幼虫摄入 419 J 的能量至少需要第一营养级同化 1 047 5 J 的能量 B 食物中的能量只有 15 用于幼虫自身的生长 C 鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分以呼吸热的形式散失 因此能量在生 态系统中的流动是不可循环的 D 某一最高营养级消费者与其相邻的一低营养级消费者相比 能够获得的能量较少 解析 由表可知每摄入 419 J 能量 便有 419 209 5 209 5 J 的能量被同化 按照最 大传递效率 20 计算 鳞翅目幼虫每同化 209 5 J 即摄入 419 J 的能量 至少需要第一营养 级同化 1 047 5 J 的能量 食物中的能量是 419 J 用于生长的能量是 62 85 J 故只有 15 用于幼虫自身的生长 生物体不能利用热能进行同化作用 因此 能量在生态系统中的流动 是不可循环的 能量随营养级的升高而逐级递减是指高营养级消费者的能量要少于低营养级 并非高营养级的每个个体的能量都要少于低营养级 答案 D 8 下图表示生态系统中生物的部分代谢过程 下列有关叙述错误的是 A 能进行 过程的生物肯定属于生态系统中的生产者 B 能进行 或者 过程的生物肯定属于生态系统中的消费者 C 分解者不能进行 过程 D 分解者可以进行 或者 过程 解析 图中 为光合作用或化能合成作用 是有氧呼吸 是无氧呼吸 只要是活 的生物体 无论是生产者 消费者还是分解者都存在细胞呼吸 能利用 CO2制造有机物的生 物一定是生产者 答案 B 9 下图为一个草原生态系统的营养结构示意图 图中Q表示牧草一年固定的太阳能总 量 Q1 Q2 Q3分别表示流入昆虫 牲畜 鼠的能量 据图判断 下列叙述错误的是 4 A 当鼠全部被消灭后 鹰至少要获得 0 01Q1的能量 B 人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量 C 可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查 D 当此生态系统处于相对稳定状态时 鼠的种群数量的增长速率为 0 解析 当鼠全部被消灭后 计算鹰至少要获得的能量时 能量传递效率应按 10 计算 即Q1 10 10 0 01Q1 人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶 肉等 牲畜属于第二营养级 答案 B 10 农田中存在水稻 螟虫 青蛙三种生物 其生物量的变化如 右图 下列说法不正确的是 A 甲是水稻 乙是螟虫 丙是青蛙 B 从第一年到第五年 生态系统处于相对平衡状态 C 第六年 由于大量捕捉青蛙 三种生物量都发生了剧烈的变化 D 假如第七年适量喷洒农药 将在一定程度上避免水稻减产 解析 由不同生物的生物量对比可判断 甲 乙 丙分别为水稻 螟虫 青蛙 由三种 生物的生物量变化知 前 5 年生态系统处于相对平衡状态 由第六年生物量变化情况可知 青蛙的减少是稻田施用农药的结果 若第七年再施用农药 可在一定程度上避免减产 答案 C 11 2012 东城模拟 下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系 下列叙述不 正确的是 A 图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B 从外部引入消费者 4 可能会使生产者 2 的数量暂时增加 C 流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 D 组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 解析 群落由系统中所有生物组成 流经该生态系统的总能量包括光能 化能自养生物 在内的全部生产者固定的能量 消费者可以通过呼吸作用将部分有机物分解为无机物返回无 5 机环境 答案 D 12 2011 绍兴模拟 右图是麻风树林中两个营养级的能量流 动图解 已知麻风树的总能量为 a 其中字母代表了能量 则下 列叙述不正确的是 A 从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为 a a B c 是第二营养级用于生长发育和生殖的能量 C d 是指呼吸作用消耗的能量 D 该图中不包括非生命的物质和能量 解析 由题干中的信息可知 该图只包括两个营养级 麻风树是第一营养级 则 a 只能 代表第二营养级摄入量 b 代表第二营养级的同化量 其中 d 代表用于呼吸作用消耗的能量 c 是指第二营养级用于生长 发育和生殖的能量 e 则是第二营养级流入分解者的能量 该 图解中包括了生产者 消费者和分解者 没有非生物的物质和能量 答案 A 二 非选择题 共 40 分 13 12 分 下图甲表示含有大量藻类 底层水草及挺水植物 芦蒿 香莲 的新型池塘生 态系统模式图 图乙中 a d 表示藻类和鲢鱼能量流动过程中不同去向能量的相对值 1 与香莲竞争最激烈的生物是 人占有 个营养级 2 从生态学原理上看 利用粪尿种植蘑菇这一实例体现了 的原理 3 若图乙中 c1 a2 b2 c2 d2 则从藻类到鲢鱼的能量传递效率为 用字母表 示 解析 图甲中 由于芦蒿和香莲均为挺水植物 生存环境相似 故竞争最激烈 人占有 第 2 3 4 共 3 个营养级 图乙分别表示了藻类和鲢鱼的 4 条能量去路 自身呼吸消耗 流 入下一营养级 被分解者利用以及未被利用 由于这 4 条能量去路之和等于该营养级同化的 能量 且 c1 a2 b2 c2 d2 所以 c1表示由藻类流向鲢鱼的能量 故两者间的能量传递效 率为 c1 a1 b1 c1 d1 或 a2 b2 c2 d2 a1 b1 c1 d1 答案 1 芦蒿 3 2 物质循环再生 3 c1 a1 b1 c1 d1 或 a2 b2 c2 d2 a1 b1 c1 d1 14 12 分 2012 湖南十二校联考 下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物 6 网 图乙虚线方框内表示一个生态系统 箭头表示该生态系统能量流动的方向 请据图回答 下列问题 1 图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是 7 2 假如北极狐的食物 1 2 来自雷鸟 1 8 来自植物 且该系统能量从生产者的传递效率 为 10 从消费者到消费者的能量传递效率为 20 如果北极狐种群增加的能量为 80 kJ 若 不考虑其他变化的影响 则需要植物的能量是 kJ 3 图乙中 C 代表生态系统中的成分是 解析 从图中可以看出雪兔和狼之间只有一个箭头联系 二者存在明显的种间关系是捕 食 北极狐的能量有三个来源 雷鸟提供 1 2 植物提供 1 8 雪兔提供 3 8 若北极狐增加 的能量为 80 kJ 则植物增加的能量为 80 1 2 20 10 80 1 8 10 80 3 8 20 10 3 600 kJ 答案 1 捕食 2 3 600 3 分解者 15 16 分 调查研究是进行科学探究的常用方法 某学校研究性学习小组为了研究生态 系统结构和功能的关系 对某野外四个物种在一天中的平均活动时间 活动时间以 表示 进 行观察和记录 结果如下表 休息与其他物种关系进食 其他 活动 物种甲 20 15 追逐物种乙55 吃植物 10 物种乙 20 25 被物种甲追逐45 吃植物 10 物种丙 75 15 吃物种甲 10 物种丁 75 20 吃物种丙 5 1 组成一个典型的生态系统 除表中涉及的成分外 还应有 画出该 生态系统中可能的食物网 无机环境中的碳主要是通过 作用 进入该食物网的 2 下图是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图 图中的 A 表示物种甲同化的能