北大是我美丽羞涩的梦：“认识自我”单元教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 北大是我美丽羞涩的梦 北大是我美丽羞涩的梦 认识自我认识自我 单单 元教学设计元教学设计 一 活动单元教学目标 使学生认识自我 深入剖析自我进而规划自我 训练学生倾听 述说 阅读 写作的能力 提高学生的心理素质和道德修养 培养学生自主 合作 探究的学习方式 5 通过鉴赏品味语言和对细节的把握 理解散文 的意境 深层体会作者情感 领悟文中的哲理 6 培养学生观察生活 感受生活的能力 学会用 丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受 二 教学重点 1 通过鉴赏品味语言和对细节的把握 理解散文 的意境 深层体会作者情感 领悟文中的哲理 2 培养学生观察生活 感受生活的能力 学会用 丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受 三 教学难点 如何有效地引导学生在学习过程中认真揣摩课文 把握作者的思想情感和文章的主旨 并向课外拓展 第 2 页 共 3 页 提高学生的口头和书面表达能力 四 教学设计 游戏法 竞赛法 讨论法 对比 法 自主探究法 课时安排 九课时 五 教学过程 第一课时 主题 与往事干杯 我的未来不是梦 目标 让学生端正面对过去的得失成败的态度 增强 学生的心理承受能力 培养学生阅读文章时筛选及分析信息的能力 活动安排 一 听 童年 歌词在课本第 3 页 二 写 让学生每人准备两张小纸条 分别写上 自己最伤心的和最快乐的一件事 不署名 然后折好 分别放在左右手心上 师 同学们 你觉得现在你的左手重还是你的右 手重呢 好 有同学说左手重一点 也有同学说右手 重一点 那么 到底在你们的心底 伤心与快乐到底 孰轻孰重 在一个美丽而羞涩的梦前 让我们来看看 胜利考上北大的王海桐师如何看待的 三 读 研读 北大是我美丽羞涩的梦 思考 第 3 页 共 3 页 正如作者所说 我是一个有故事的人 分析 全文 作者写了哪些故事 分别又有哪些人生的感悟 请以小组为单位 讨论后填写下面表格 王海桐以什么态度面对这些往事 她以怎样的 感情述说自己的故事 你有何感受 参考 注重真情实感的自然流露 能对经历进行 深刻反思是本文写作上的一大特色 作为高考状元 作者没有将自述文写成 状元成长录 没有惊天动 地的荣耀式的陈述 没有煞有其事的介绍 而是历数 心灵成长中感动自己的琐事 四 作业 把自己在刚上课时写的最开心 最伤 心的事的一个片段记录下来 五 教师小结研读活动 引出下一活动 师 同学们 伤心与快乐到底孰轻孰重呢 在 北大之梦 面前王海桐选择了与伤痛潇洒干杯 获 得了前进的力量 现在 我们刚升高一 在我们的前 方同样有一个美丽的大学梦在等着我们去实现
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