高中语文 关于农村初中语文实践活动教学的三点思考论文 苏教版

用心 爱心 专心1 题题 目目关于农村初中语文实践活动教学的三点思考关于农村初中语文实践活动教学的三点思考 姓姓 名名作者单位作者单位 参评学科参评学科初中语文初中语文移动电话移动电话 内容摘要 内容摘要 200200 字以内 字以内 语文综合实践活动课程是课程改革的产物 是对基础教育课程做出调整后增加的一种新的语文综合实践活动课程是课程改革的产物 是对基础教育课程做出调整后增加的一种新的 课程形态 但课程形态 但综合性学习在目前农村中学的实际教学中并没有被重视 语文综合实践活动的安综合性学习在目前农村中学的实际教学中并没有被重视 语文综合实践活动的安 排 可以依据具体情况结合当地和本校学生实际 在立足课本的内容基础上进行改造与拓展 排 可以依据具体情况结合当地和本校学生实际 在立足课本的内容基础上进行改造与拓展 综合性学习过程中 要将语文学科课程和综合性学习过程中 要将语文学科课程和其他学科课程相互整合 学生其他学科课程相互整合 学生通过运用所学知识参与通过运用所学知识参与 活动 提高语文综合素养 活动 提高语文综合素养 关键词关键词农村初中 语文实践活动教学 农村初中 语文实践活动教学 综合性学习 课程整合 综合性学习 课程整合 学学 校校 推推 荐荐 意意 见见 公章 公章 年年 月月 日日 关于农村初中语文实践活动教学的三点思考 用心 爱心 专心2 内容摘要 语文综合实践活动课程是课程改革的产物 是对基础教育课程做出调整后增加的一种新的课程形 态 但综合性学习在目前农村中学的实际教学中并没有被重视 语文综合实践活动的安排 可以依据 具体情况结合当地和本校学生实际 在立足课本的内容基础上进行改造与拓展 综合性学习过程中 要将语文学科课程和其他学科课程相互整合 学生通过运用所学知识参与活动 提高语文综合素养 关键词 农村初中 语文实践活动教学 综合性学习 课程整合 语文是一门非常有魅力的学科 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的 综合 实践活动课程是课程改革的产物 是对基础教育课程做出调整后增加的一种新的课程形态 全日制义 务教育语文课程标准 明确指出 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践活动 而 培养这种能力的主要途径也应是语文实践 不宜刻意追求语文知识的系统和完整 语文又是母语教育 课程 学习资源和实践机会无处不在 无时不有 因而应该让学生更多地直接接触语文材料 在大量 的语文实践中掌握运用语文的规律 然而 在广大农村初中语文实践活动的教学状况却不尽人意 我 们的教学依然是基础知识 阅读理解 古诗文 作文 口语交际 很少有语文实践活动学习的天地 从我个人及身边的亲身经历来看 我对农村初中语文实践活动教学做了一番思考 思考一 农村初中语文实践活动教学的现行情况 思考一 农村初中语文实践活动教学的现行情况 苏教版九年义务教育语文课程标准试验教科书中 七 八年级共编排了十二篇语文实践活动 其 中包括一篇师生自行设计的实践活动 九年级语文实践活动在课本中主要是以综合性学习方式来体现 的 共编排了十一篇 这样的设置是对语文课本学习的提升与拓展 它把听说读写融于一体 尤其是把 写作与口语交际渗透于综合性学习中 既提高了学生的写作与口语交际能力 又突出了学习过程中的 探究性充分体现了语文学习的丰富性 多样性与实践性 具体的教学情况中却事与愿违 教师将精力集中在课堂上 认为语文实践活动浪费精力 耗费教 学时间 影响教学质量等 使语文实践活动无一方天地 造成这样状况的原因是什么呢 首先 个人 的教育观念没有转变过来 考什么就教什么 怎么考就怎么教 目标就是得分 所授学科的名次 因 为学校的绩效考核与成绩挂钩 考评职称时学科的名次在全县也要上一定的位次 所以教师在教育教 学中偏重于能让学生得高分的阅读理解和作文教学等 忽视了语文实践活动 能力得不到提高 语文 综合素养的形成也受影响 其次 实践性得不到加强 我县各学校都一直强调安全教育的重要性 宁 可让学生呆在教室 也不让学生走出户外 担心户外发生安全事故 这在一定程度上也影响了语文 实践活动的开展 八年级下册语文 苏教版 课本中第四单元的语文实践活动主题 市场新商品调查 教学中需要学生走访商场 获取有关信息 询问营销人员相关问题 如果走出去势必涉及安全 往往一些教师就打了退堂鼓 忽视了学生的实践 学生丧失了实践的机会 最后 评价体系不完善 评价教师与学生的有效依据以学生卷面上的分数作为标准 并且也仅凭一张试卷决定学生的命运 尽 管在考试中设计了个别综合性试题 试题分值也有十分左右 但最终还是凸现在学生的书面表达能力 上 对学生语文实践活动能力没有本质帮助 思考二 立足课本 延伸迁移 丰富语文实践活动的教学 思考二 立足课本 延伸迁移 丰富语文实践活动的教学 语文综合实践活动的安排 我们可以依据具体情况结合当地和本校学生实际 在立足课本的内容 基础上进行改造与拓展 作为经济正在飞跃发展的无为人 如今 随着社会的发展 对文化生活的需 求日趋多样化 家长的综合素质日益提高 致使学生参与社会实践活动不断增多 学生的文化底蕴也 在日益丰厚 语文教师惟有利用综合实践活动课这一平台 延伸至课本之外 善于开发 善于整合 充 分利用那些富有特色的课程资源 哪怕是地处无为西南偏远地区的农村初中 相对条件落后 信息闭 塞 学生因先天不足而缺乏其丰厚的文化底蕴 但地方文化 却在宝库中闪烁着夺目的光辉 可以为 我们的语文实践活动教学提供丰富的素材 用心 爱心 专心3 1 立足课本 利用乡土文化 拓宽实践活动素材 语文课程标准 指出 各地区都蕴藏着自然 社会 人文等多种语文课程资源 要有强烈的 资源意识 去努力开发 积极利用 我在教学八上语文 苏教版 第二单元的语文实践活动 开展一 次爱国主义教育活动 时 在立足课本结合本单元 爱国情怀 的同时 积极搜索本地方有关英雄豪 杰 仁人志士的材料 丰富教学 被闻一多称为 擂鼓诗人 时代的鼓手 无为县开城镇羊山人田间 他的诗作题材广泛 大体可分为表现朝鲜战争和海防前线 国际友谊 少数民族生活 农村生活等 四类 利用周末时间前去本镇羊山祭奠扫墓 活动的同时也了解了这位爱国名人 新四军七师司令部 旧址 坐落在红庙乡三水涧村 每年的清明学校开展共青团活动 可以安排同学前去了解有关 的历史事件和人物情况 并要求他们用笔记下自己的独特感悟 而且利用不少人有照相机的条件 发起了一个小小的摄影活动 比比谁捕捉的能触动我们敏感的心 并在此基础上对学生进行爱国主义 教育 这些活动既完成了课本教学又利用了乡土文化 素材丰富了 学生的情感态度价值观得到了提 升 2 走进生活 提升实践能力 语文综合性学习具有实践性 强调书本学习与实践活动的紧密结合 要求学生观察大自然 观察 社会 在家庭和学校生活中学习 在设计和组织 探索和研究的一系列活动过程中 发现和解决问题 体验和感受生活 发展实践能力 培养创新精神 苏教版九上语文第一单元 综合学习与探究 中习 题五 要求同学合作写一组介绍家乡风物的文章 并提出写作之前可以去查资料 作调查 收集关于 这种风物的材料 这时教师应当有意识地充分利用自然 社会资源 鼓励学生观察自然 观察社会 引导学生多看 多听 多想 一分为二地评价家乡风物增加学生学语文 用语文的机会 位于无为城 西南 40 公里的天井山国家森林公园 林海茫茫 山谷纵横 奇山 怪石 泉水 古刹 天然洞穴甚多 文化底蕴深厚 置身其中 扑面而来的是一片绿色的世界 群山叠翠 郁郁葱葱 山谷清泉潺潺 鸟 语花香 空气清新湿润 沁人心脾 无为县六店乡境内西九华寺因都督周瑜路过此山而得名为 都督山 相传此石是地藏菩萨夜深人静之时 盘坐思悟之处 有古诗一首 峭壁林暗松惊 风 丈石周边水淙淙 二十三点灵境在 此留胜迹石山中 寺内珍藏原中国佛协会长赵朴初 副会长茗山书法真迹 这次综合学习活动中 我组织了当地学生前去游览 回来后几位学生写 下了比较好的文章 只要教师在教学过程中做到全面安排 制定详细计划 开展相关活动 激 起学生的好奇心 激发了他们的求知欲 从而促使他们主动学习 自主探究 在活动中他们还学会团 结合作 学会利用调查询问等手段解决问题 在这样的 综合学习与探究 活动中能初步获得现代社 会所需要的语文实践能力 语文实践活动的主体是学生 学生形象思维活跃 表现欲旺盛 好胜心强 遵循学生亲历亲为 自主发展 探索发现 交流合作等原则 立足课本 延伸迁移 沟通课堂内外 有目的的 循序渐进 地开展多种形式的语文实践活动 增加学生在各种场合学语文 用语文的意识 多方面提高学生的语 文能力 思考三 语文实践活动应当注重和其他学科的整合 思考三 语文实践活动应当注重和其他学科的整合 语文课程标准 教学建议中关于综合性学习明确指出 提倡跨领域学习 与其他课程相结合 这 里的 与其他课程相结合 就是课程之间相互整合 语文实践活动内容丰富多彩 形式生动多样 比如 苏教版语文七年级上册第一单元 我爱文学 实践活动 要求以 我爱文学 为主题 分小组合作编辑一份 小小文学手抄报 我在指导编辑的时 候帮助审稿 学生可以利用已学其他学科的知识来设计版面 写一段英语小幽默 找一些趣味数学故 事 这里涉及了语文 英语 美术 数学学科 整个实践活动不仅培养了对文学的热爱之情 而且语 文素养与能力也得到了提高 现代心理学研究表明 学习者在学习中保持愉快 不紧张的心情 有利于发挥主动性和创造性 实现有意识和无意识的统一 释放巨大的学习潜能 因此 在语文教学中 教师要真正地树立学生是 主体的意识 把学生视为有独特内心世界和巨大生命潜能的个体 尊重爱护学生 沟通学生的情感 用心 爱心 专心4 融洽师生关系 这时我借助信息技术充分挖掘语文实践活动中的趣味性 情感性的内容 从而创设宽 松和谐的教学氛围 如在教学苏教版七年级下册第五单元 网上读写和交流 实践活动时 我课前作 了精心的准备 先用一课时请信息技术老师给学生讲授相关搜索的知识 因为要提高阅读的效率 必 须学会搜素 因特网就像一片茫茫大海 无边无际 要在信息的汪洋大海中寻找自己所需要的阅读内 容 只有运用搜索的方法 像常用的关键字搜索 还有在网上与他人交流就要涉及写电子邮件等 学 生的学习兴趣一下被调动起来 特别是农村学生平常上网少网上读写与交流的机会基本就没有 第二 课时正规的教学程序过后 我布置了一则实践活动 带着你最近学习中的问题 访问一个网站 在你 需要的栏目中阅读有关文章 看能否帮你解决一些问题 学生有了一定的信息技术课程的相关知识 在轻松愉悦的氛围中完成了这次语文实践活动 信息技术使语文教学能够变难为易 寓乐于教 激发 和提高了学生的学习兴趣 增加信息量 提高学习效率 培养了学生自主学习的能力和审美能力等等 语文学科和各个学科都有一定的联系 我们把这些课程相互整合后 学生通过运用所学知识参与 活动 既丰富了学生的语文知识 拓宽了他们的学习空间 又可以促使他们进一步深化理解教材知识 促进语文素养与能力的形成 学生的能力提高了 素质发展了 整体质量也就提高了 综上所述 语文实践活动是语文教学的有机组成部分 它与文本学习具有同等重要的地位 甚至 更为重要 开展