高考语文 复习必看《纪念白求恩》教学实录

用心 爱心 专心1 纪念白求恩纪念白求恩 教学实录教学实录 课前板书 感知一篇 纪念白求恩 阅读指导 精读一段 背诵一节 师 同学们 我们对自求恩这个名字是很熟悉的 多少年来 这个名字作为一种力量 一 种象征 已经融入了我们的生活 我们今天来学习毛泽东的 纪念白求恩 我们学习的 步骤是 感知一篇 精读一段 背诵一节 我们主要的学习方法就是 朗读 师 下面我们开始进入第一个步骤 感知一篇 也就是感知这篇课文的内容及写法 请 大家各自大声地 快速地朗读课文 在朗读的时候注意 课文中叙述了白求恩医生哪些方 面的情况 学生读全文 师 下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹 情况 的介绍 叙说 首先看第 1 段 大 家把介绍白求恩的内容一起朗读出来 注意 朗读的时候不要读到议论的方面去了 生齐读 白求恩同志 不幸以身殉职 师 这里介绍了白求恩在中国的经历 好 看第 2 段 读出文中叙述的部分 老师提示一 下 就是从 从前线回来的人 到 无不为之感动 生齐读 从前线回来的人说到白求恩 无不为之感动 师 好 第 3 段自己判断 读出叙述部分 生读 白求恩同志是个医生 他的医术是很高明的 师 再看第 4 段 作者在这里叙述了与白求恩的关系 同时也表达了自己的心情 读的时 候 要注意停顿 生齐读 我和白求恩同志只见过一面 我是很悲痛的 师 刚才我们读的都是叙述部分 但是 这篇文章叫做 纪念白求恩 是一篇悼词 因 此在叙述白求恩的生平 事迹 精神的同时 作者一定会加以评议 下面我们把评议的部 分读出来 我们来读第 1 段 男生读叙的部分 女生读议的部分 男生读 白求恩同志是加拿大共产党员 不幸以身殉职 用心 爱心 专心2 女生读 一个外国人 国际主义 师 刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成 叙和议 由叙到议 表现了作者 通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路 后面我们也可以根据这种体会 来感 知其他段落的层次 下面我们来看第 3 段 大家思索一下怎样读出层次来 好 试一试 女生读第一个层次 男生读第二个层次 女生读 白求恩同志是个医生 他的医术是很高明的 男生读 这对于一班见 异思迁的人 一个极好的教训 师 第 4 段 请一位同学起来读第一个层次 然后我们大家一起来读第二个层次 一生读 我和白求恩同志只见过一面 我是很悲痛的 齐读 现在大家纪念他 一个有益于人民的人 师 我们刚读的三个段落都是先叙后议 这样我们就对课文的写法有了明确的了解 那我 还要告诉同学们 第 4 段可以不从叙议的角度去划分 可从先说 我和白求恩 再说 我和 大家 这个角度划分为两个层次 这个角度和前面的不同 通过前面这个步骤 我们初步了 解了文章的写法 叙议结合 叙是基础 议表现作者的情感和观点 下面我们就来概括 各段的主要意思 通过概括对课文的内容加以浓缩 吸收其精华 下面大家先准备一下 用 这一段赞扬了 的精神 的句式说话 来概括第 1 2 3 段的意思 师 好 请举手发言 生 1 第 1 段通过叙述白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸牺牲在中国 赞扬了他的 国际主义精神和共产主义精神 师 噢 概括要简要 简练 简洁 哪个同学再试一下 生 2 第 1 段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神 师 对 继续这样概括第 2 段 生 3 第 2 段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神 师 非常精确 第 3 段谁来 生 4 第 3 段表现了白求恩同志对技术精益求精的精神 师 对 第 4 段换个说法 作者怎么样 生 5 作者赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神 用心 爱心 专心3 师 哦 要换个说法 就说作者号召或要求我们怎么着 哪个同学把它完整地表述一下 生 5 继续 号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 师 非常好 请大家把刚才说的内容旁批在课本上 师 好 我们通过感知全篇课文 知 道了两个重要内容 一个方面是文章采用了叙议结合的手法 层次分明 一个方面是大家 知道了各段的主要内容 大家活动得很好 但我们第一次读的时候 由于对课文的感知不 够 感情的问题没解决好 读得很平淡 下面我们就在整体感知的基础上 再来把课文读 一遍 各自大声地来 学生再次通读全文 师 我们第一个层次的学习 是通过一种方法 概括内容要点 来对全篇课文的内容有 所了解 板书 概括内容要点 师 下面我们就运用反复朗读的方法来品析作者表达的手法 板书 品析表达手法 现在我们来进行第二个层次的学习 精读一段 什么叫精读 就是反复地读 从各个角 度去读 从各个侧面去读 老师准备把这个层次安排为这样几个内容 先读课文 理解词 语的含义 再读课文 了解课文的句式 又读课文 感知这一段的层次 还读课文 品味 对比的手法 最后达到有感情地朗读的目的 好 现在开始 请大家把第 2 段作为重点段 来品析 先读一遍 揣摩几个词语的含义 大家读起来 师 作者在这一段话里 用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利 人的精神 它们是 生齐答 极端 师 我们把这句话读一遍 注意语音的重读 生读 师 重音出来了 感情的力度就出来了 好 继续来 作者在这一段里用了很多贬义词来 形容一些人的不纯粹 是哪些词 把它们找出来 生 1 冷冷清清 漠不关心 麻术不仁 生 2 不负责任 生 3 拈轻怕重 生 4 喜欢自吹 师 你们看 用一系列的贬义词来表现一些人的不纯粹 好 我们把这一部分读一下 生齐读 用心 爱心 专心4 师 哦 同学们再把课文下面的注释读一下 比如说 拈轻怕重 是什么意思 等等 师 我们继续来品读 作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作 精神 这是一些什么样的句子 大家来找一找 然后告诉老师 生 1 从前线回来的人 所感动 生 2 晋察冀边区的军民 无不为之感动 师 好 但重音要读出来口 无不 没有一个不 比一般的语气要重 叫做双重否定 句 下面同学们再把这两个句子读一下 就会感觉到它的语气很重 生读 师 重音没有读出来 教师范读 再读一遍 生再读 师 语气还要加强一点 再读一遍 生又读 师 这一次读得好 我们理解了词语 知道了句式 又体会了作者的情感 我们再来看看 作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行 生齐答 对比 师 对 这个对比就很有力量 一正一反地说就使我们更加深刻地 更加清楚地认识到白 求恩精神 下面就请同学们把这些对比的句子再读一读 生读 师 通过读 我们很容易把握文章的层次 这段分三个层次 第一层从正面说 第二层从 反面说 第三层从侧面说 请同学们做旁批 师 我们现在再读细一点 对比 主要从哪些方面对比 我们要抓住哪些关键词语 请同 学们找出来 打上着重号 然后发言 生 1 满腔热忱 和 冷冷清清 漠不关心 麻术不仁 作对比 师 想 一想从哪些方面进行了又才比 生 2 主要是就 对工作 对同志对人民 的态度进行对比 师 把这个句子完整地读一读 生读 师 这样 这一段通过精读 我们就理解了词语的含义 理解了词语的表达作用 理解了 句式 理解了各层次的意思 理解了对比的手法 这就是精读一一精心地品读 下面就要 读出作者的情感 注意每个层次都要停顿一下 表示我们深刻理解 然后注意 读句式的 时候 要注意情感 在读重要词语的时候 要读出重音 生读全段 师 我们完成了第二个层次的学习 下面来背诵一段 背诵哪一段 最后一段 开始 用心 爱心 专心5 师 课文最后一段 作者用强烈的感情 向我们发出了向白求恩同志学习的号召 因此 我们背读这一段要注意两个方面的问题 第一个问题是要感受它的层次 第二个问题是要 读出它的情感 通过这一段的