人生 教学设计

人生人生 教学设计教学设计 一 畅谈人生 一 畅谈人生 2 2 分钟分钟 师导入 人生 这两个字 简短却意味深长 同学们已经来到了初中生涯 的最后时刻 正将面对人生的十字路口 在这个时候 你会把自己的人生比喻 成些什么呢 生 1 比喻成长跑 正在努力奔跑 唯恐不能追上前面的人 也唯恐被身后 的同学追上 生 2 比喻成野草或者花朵 有开有谢 有荣有枯 生活中有起有伏 有成 功也有失意 生 3 比喻成笼中鸟 饱受约束 难得自由 师 不同的人对人生有不同的理解 那我们该怎样选择自己的人生 该如何 实践自己的人生呢 勃兰兑斯的散文 人生 或许能给我们一些启示 今天我 们就一起来解读一下在百年前 他对人生所作出的几个比喻 板书 人生 勃 兰兑斯 二 初识人生 二 初识人生 1313 分钟分钟 师 请自由朗读文章第 1 4 节的文字 边读边思考 作者把人生比作什么 你认为这个比喻是恰当 和你的小组成员一起交流分享 请找出句子具体分析 朗读加小组交流共 7 分钟 生 1 我觉得恰当 人从诞生之日起 便开始了成长奋斗的历程 每前进 一步 就好像爬上了一个台阶 我现在正在攀登这座高塔的阶梯 生 2 我同意这种观点 我们在攀登最初几级阶梯时 是比较轻松快乐的 但越往上 攀登的难度就会越大 或是体力不支或意志不坚定使然 生 3 我觉得人生就如同爬山 无限风光在险峰 高塔的顶端肯定能看 到最美的风景 师 越往上走 攀登越困难了 而且目光已不大能区别事物 它们看起来 似乎都是相同的 如何理解这句话 你认为 似乎 这个词语可以删除吗 师 不可以删除 似乎 的意思其实是它们看起来不同的 因为随着年龄 的增长 年长的人看问题的方式和方法都会比年轻人更有深度 更有内涵 师 是的 勃兰兑斯把人生比作高塔 既贴切又巧妙 可是为什么他又说 从精神上来说 他们是停留在同一个地方 生 1 俗话说 江山易改 本性难移 人的性格和品质是很难发生改变的 所以说 他们停留在同一个地方 生 2 因为他们精神上空洞无聊 思想见识上永远没有提高 活着的日子等 于白过 师 很好 人们常说 我们不能决定人生的长度 但可以决定人生的宽度 如果你的人生每一天都是对昨天的机械重复 活得毫无目标 毫无动力 那就 是没有价值的人生 而没有价值的人生 过一天和过一辈子又有什么区别呢 你们想过这样活一百年和活一二十年同等宽度的人生吗 生 同声 不想 师 是的 人生如攀登高塔 板书 攀登高塔 我们不能决定人生的长度 但可以决定人生的宽度 三 细品人生 三 细品人生 2222 分钟分钟 师 每一个人都是独一无二的 每一个人的人生也都应该是独一无二的 聪明睿智如勃兰兑斯者 又怎么会只用一个比喻来形容人生呢 他在这篇文章 里一共用了四个比喻来阐释复杂的人生 除了高塔 其他三个比喻分别是什么 生 挖掘地洞 开疆辟土 工场里的劳作 师 请你们在这三种对人生的比喻中选择一种你最为欣赏的人生 以一位你所 了解的人物作为代表 找出他与文中语句相吻合之处 先与本小组的同学说 说你的选择以及欣赏他或她的人生的理由 然后与全班同学一同分享你的感悟 小组交流 5 分钟 Ppt 出示范例 示例 挖掘地洞的人 我想起了居里夫人 她对镭的研究 正像文中说的 为他们所选择的安静的职业而忙碌 经受着岁月带来的损失和忧伤 以及岁 月悄悄带走的欢愉 在科学世界无尽探索的岁月带走了她的丈夫 她的青春 她的健康 可是她却毫不厌弃 就像阿基米德那样 至死还在思索中 学生小组展示 1 欣赏挖掘地洞的人生 让学生板书 挖掘地洞 生 我想起了闻一多先生对唐诗 楚辞 的钻研和热爱 又想起了孔子的那 句话 乐以忘忧 不知老之将至云尔 就像文中说的 乐此不疲 甚至忘 记了岁月是怎样逝去的 总结 欣赏该种人生即为欣赏看重精神世界的充实的人生 随机赏读品析点 比较阅读 把 当死神临近时 他们会像阿基米德在临死前那样提出请求 不要弄乱我画的圆圈 改写为 当死神临近时 他们还在思索着脑中的 问题 明确 创设情境 营造出生动的画面感 从而更便于读者感受他们在思想追求 上的执着与心无旁骛 公元前 212 年 古罗马军队攻陷叙拉古 正在聚精会神研究科学问题的阿 基米德 不幸被蛮横的罗马士兵杀死 终年七十五岁 2 欣赏开疆辟土的人生 让学生板书 开辟疆土 生 我想起了 伟大的悲剧 中 斯科特一行的故事 他们渴望着对未知世界 的 征服 他们 不知足 不可测 强有力 生 我想起了 小王子 的作者圣埃克絮佩里 他就是一个 爱冒险 爱生活 爱争斗 精力充沛 头脑活跃 的典型 只是他争斗的对象是大自然 总是不 断地挑战自我 开拓未知 总结 欣赏该种人生即为欣赏对宇宙充满探索精神的人生 随机赏读品析点 排比句的语感体验 如 专注于攫取更多的领地 得到更宽 阔的视野 更充分的经验 更多地控制人和事物 他们是不知足的 不 可测 强有力的 爱冒险 爱生活 爱争斗 明确 强调他们的追求时的不懈 排比语气的连贯感也能体现他们追求上的连 绵无尽 师范例 灭六国 统一天下 建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的 国家 汉武帝名叫刘彻 是汉朝开国皇帝汉高祖刘邦的曾孙 公元前 141 年在 他父亲汉景帝死后 便由他做了皇帝 那时他还只有十六岁 从那一年起到公 元前 87 年他死时止 他总共做了五十四年皇帝 占了整个西汉王朝四分之一的 时间 3 欣赏工场劳动者的人生 让学生板书 工场劳动 生 我想起了我们的老师 他们不像前两类人那样不寻常 一辈子都在学校里 教育学生 终其一生 他们就在那里工作 但因为他们 我们的 生活变 了形 变得美好 过得舒适 生 我想起了我的爸爸 普通的测绘员 工作很繁琐 但总是在追求进步 追 求更加精确和详细 做着对社会 有益的事情 总结 欣赏该种人生即为欣赏在自己普通的职业生涯中兢兢业业 力求造福于 人的平凡劳动者 预设赏读品析点 师 之前我们说过 要竭力拓宽生命的宽度 在工场里正有一个对生命的宽度 得到拓宽的最美妙的诠释 请把它找出来 生 角落里的计时沙漏计 沙子总是在那儿向下漏着 当一些亲切的思想给 他以馈赠 他是知道的 那像是一只可爱的手在转动沙漏计 从而延缓了它的 转动 师 怎么理解这个比喻中 可爱的手 和 转动被延缓 的情况 能结合自己 的生活说一说吗 生 1 当劳动者感受到收获或者他人受益所带来的甜蜜感时 就像老师看到了 学生的进步 工人看到了自己建好的大厦 同样能 乐以忘忧 生 2 劳动者专心致志地做事 高效率地做事 时间就被拉长了 生命也就变得 充实而富足 师 这美妙的形容正是写出了再平凡的职业也能拥有充实而快乐的人生 四 展望人生 四 展望人生 8 8 分钟分钟 师 同学们 也许你们拥有这第三种人生的几率远远大于其他两种 但平凡不 意味着平淡 普通不意味着普遍 挖掘地洞 开疆辟土 工场劳动这三种人生 也许形式各有不同 但其真谛却是统一的 那就是充实 刻苦和快乐 板书 充实 刻苦和快乐 只要做到了这三点 怎样的人生都是精彩而有价值的 师 我们的课堂快接近尾声了 我们猜猜为什么作者勃兰兑斯要写这样的一篇 散文呢 你猜猜他的人生是怎样的 ppt 插入 勃兰兑斯 1842 1927 年 丹麦文学批评家 文学史家 出生于犹太血 统的商人家庭 在哥本哈根大学攻读法律 哲学 美学 受黑格尔影响较深 大学毕业后 到欧洲各地旅行 1871 年回国在哥本哈根大学任教 讲授 十九 世纪文学主流 评论了拿破仑称帝前后到 1848 年法 德 英 6 个主要文学流 派的作家 1890 年出版 轰动 但也受到教会的猛烈攻击 人生 是勃兰 兑斯的一篇散文 1890 年出版此书 轰动了丹麦思想界 生 他的人生经历了 85 级台阶 或许他在受到教会的猛烈攻击的时候 一如阿 基米德那样 专心地画着属于他自己的那个 圆 师 是的 这篇文章不仅是献给读者的 其实也是献给自己的人生格言 那么 我们让我们来展望下自己的人生吧 模仿勃兰兑斯的语句来仿写一段 作为送 给自己的人生格言 示例 我的人生是一艘大船 在广阔无际的海上航行着 大海是深邃神秘的 我