唯一的听众教学设计

第 1 页 共 5 页 唯一的听众教学设计唯一的听众教学设计 唯一的听众 教学设计 教学目标 1 知识目标 学会本课 9 个生字 11 个新词 能正确地搭配词语 2 能力目标 有感情地朗读课文 3 情感目标 了解课文内容 知道老教授是一位能给予他人真 诚无私帮助的慈祥可敬的老人 体会作者对老教授的 感激与敬佩的思想感情 教学重难点 了解课文内容 知道老教授是一位能给予他人真 诚无私帮助的慈祥可敬的老人 体会作者对老教授的 感激与敬佩的思想感情 教学时间 1 课时 教学过程 一 审题 第 2 页 共 5 页 看到题目 你想知道什么 二 自学生字新词 1 字音 沮丧 2 字形 部首 幽 唐 易错 打搅 不要写成打扰 眶 右边共 6 笔 3 组词 锯蹑眶受 踞镊框授 4 在朗读课文的过程中了解词义 懊恼 心里别扭 烦恼 沮丧 灰心失望的意思 和谐 配合得适当和匀称 洋溢 充分流露出一种情绪或气氛 溢 充满而 流出 难以置信 难以让人相信 置信 相信 全力以赴 把全部力量和精力都投入进去 天方夜谭 书名 即 一千零一夜 这里指信 口开河 讲一些不着边际的话 荒唐 错误到使人觉得奇怪的程度 美妙 美好可喜 第 3 页 共 5 页 声望 为群众所仰望的名声 安详 从容不迫 稳重 慈祥 和蔼安详 5 词语搭配 真正的和谐的慈祥的可怜的美妙的有声望的 三 默读课文 分段 我决定去山上的小树林里练琴 老教授在我练琴时 给予了我无私的帮助 我在各种文艺晚会上 面对成百上千的观众演奏 时总忘不了那位老人 四 讲读 1 老妇人讲的几段话是在什么情况下讲的 体会 每句话的含义 提示 第一段话是当我为在树林里也拉不好小提 琴而感到懊恼 认为这难听的声音一定破坏了林中和 谐的美 一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心 情 深感内疚 抱歉地冲老人笑笑 准备溜走时 老妇人 对我讲是我打搅了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都 在这坐一会儿 这句话中老妇人自己承担责任 是我打 搅了你 让我不要过意不去 老妇人并表示她每天早晨 在这儿坐一会儿 可不是今天特地打搅我 说得非常客 气 接着老妇人又讲 我猜想你一定拉得非常好 只可 第 4 页 共 5 页 惜我的耳朵聋了 如果你不介意我在场的话 请继续吧 这 是老妇人在鼓励我 让我不要再懊恼 灰心 并打消我 的顾虑不要在意她在场 拉好拉坏她都听不见 对她不 会造成任何干忧 让我毫无顾忌地大胆练习 老妇人给 了我勇气和力量 第二段话是当我指了指琴 摇了摇头 意思是说我 拉不好时 老妇人说 也许我会用心去感受这音乐 我 能做你的听众吗 就在每天早晨 这又是老妇人在鼓励 我 不管我拉成什么样 老妇人耳朵听不见 但心里却 能感受到音乐的美妙 她愿意每天都来做我的听众 目 的是让我树立信心 坚持每天面对自己的听众来练琴 我一定会越练越来劲 第三段话是以后 每天清晨 我都会到小树林面对 我惟一的听众练琴 每天我停下来 老妇人都会说 真 不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 问 想象什么真不错 我的心已经感受到了什么 问 从未有过的感觉 指的是什么 这是老妇人不断地对我进行肯定 鼓励我不断努 力 继续练下去 使我开始有了信心 第四段话是在以后每天清晨 我都要全力以赴去 面对早早坐在木椅上等我的惟一听众 老妇人练琴 时 有一次她竟说 你的琴声能给我带来欢乐和幸福 第 5 页 共 5 页 这又是老妇人再次给我信心和力量 她的话使我感到 只要刻苦练习 琴声能给耳聋人带来快乐和幸福 老妇 人是在鼓励我继续苦练下去 功夫不负有心人 2 为什么当我面对成百上千的观众演奏