专项小课题申请·评审书

专项小课题申请专项小课题申请 评审书评审书 日照经济开发区教育科学规划专项小课题申请 评审书课题名称课 题申请人所在单位申报日期日照经济开发区教育科学规划领导小组 办公室xx年3月修订编号填报须知1 请按 日照经济开发区教育科学 规划课题管理办法 的有关规定 如实准确填写各项内容 封面左 上方框申请人不用填写 2 本表报送一式3份 原则上要求统一用A4纸双面印制 左边装订 3 按照 日照经济开发区教育科学规划课题管理办法 规定 课题 负责人应具有中级专业职称 或相应的行政职务 否则 须有两 名具有中级职称的专业人员的书面推荐 4 课题申请人须独立承担从课题设计 组织 实施 到形成成果的 实质性研究工作 5 课题论证应充分 研究计划和阶段成果应明确 6 申请书须经课题负责人所在单位领导审核 签署明确意见 承担 信誉保证并加盖公章后上报 一 课题研究人员基本信息申请人姓名性别民族出生年月最后学历 最后学位专业技术职务工作单位联系电话E mail通讯地址邮政编码课题申请人 十一五 期间 2000年 xx年 教育科研情况参与教育科学规划项目的级别及完成情况发表 或获奖的主要论文或论著论文或论著名称发表 获奖 报刊及日期 出版部门合作人推荐人意见不具有中级专业技术职务的课题主持人 须由两名具有中级专业技术职务的 且主持过市级以上教育科学 规划项目研究课题的专家填写推荐意见 推荐意见要从课题主持人的 专业水平 科研能力 组织 能力 等方面陈述 推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名 称推荐人签名推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主 持过的课题名称推荐人签名 二 课题研究论证报告1 课题提出的背景和研究意义 1 课题提出的背景 2 研究意义2 与课题有关的国内外研究历史和现状1 课题研究的 理论基础1 反思性教学的基本理论 熊川武教授采撷众说之长提出了反思性教学的定义教学主题借助行 动研究不断研究与解决自身和教学目的 以及教学工具等方面的问 题 将 学会教学 与 学会学习 统一起来 努力提升教学实践 的合理性 而使自己成为学者型教师的过程 美国当代教育家 哲学家 反思性教学 思想的重要倡导人唐纳德 舍恩在他广为引用的著作 反思性实践者 中 提出了 反思性 实践 以及 反思性实践者 的思想 他的 行动中对行的的反思 包含了两层意思 一是 对行动的反思 二是 在行动中反思 所有这些都是指导我们进行 错误资源 再利用要不断反思不断改 进 2 建构主义学习观 建构主义学习观认为 错误是学生利用已有的知识经验 主动构建 新的认知结构时常会产生的一种结果 学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正 必 须是一个自我否定的过程 而自我否定又以反省 特别是内在的 观念冲突 作为必要的前提 利用学习错误 并及时引发这种 观念冲突 能促使学生对已完 成的思维过程进行周密且有批判性的再思考 对已形成的认识从另 一个角度 以另一种方式进行再思考 以求得新的深入认识 这既 有利于问题的解决 又培养了学生的反思能力 在建构主义者看来 错误的产生具有合理性 然而 从错误中学习并不是每一位教师都认同的教学原则 为此有 待我们通过实验来提高认识 3 元认知理论 学习的过程就是一个不断提高认知的过程 学习是认知结构的组织 和重构 是一个积极主动并不断内化的过程 学生学习的过程是提高元认知能力的过程 而元认知实质上就是反 思 错误 因而成为学生进步的基石 促进学习的 法宝 学生不再感觉到可耻 在尝到成功的乐趣后 对于下一次的错误就 有了自觉进行反思的动力 2 研究目标 研究目标分解与具体化 1 通过教学过程中的 发现 问题 应用错误 解决问题 这一思路形成一定的课堂错误资源捕捉 利用的理论 和实践 2 针对学生在数学学习中出现的不同错误 通过记录 反思 归纳 错题 研究各种错误作为教学资源的利用率和利用效果 提高课 堂教学效率 3 提高学生数学思维的水平 辨析能力及解决数学问题的准确率 培养学生自觉纠错的习惯和能力 3 研究内容 研究内容的分解与具体化 含子课题的设计 4 研究 过程设计 阶段时间划分 阶段达成目标 阶段研究内容 阶段成 果形式 阶段负责人 5 研究方法设计 对应研究目标 内容 过 程进行某一方法的具体设计 6 完成本课题研究任务的保证措施7 预期研究成果 成果形式及预期完成时间 四 评审意见1 课题承担人所在单位意见单位盖章负责人 签字 年月日2 专家组评审意见专家组组长 签字 年月日3 日照经济开 发区教育科学规划领导小组审核意见单位盖章负责人 签字 年月 日申请者的承诺与成果使用授权 一 本人自愿申报日照经济开发区教育科学 十二五 规划xx年度 专项小课题 认可所填写的 日照经济开发区教育科学规划课题申请 审批书 以下简称为 课题申请 审批书 为有约束力的协议 并承诺 对所填写的 课题申请 评审书 所涉及各项内容的真实性负责 保证没有知识产权争议 同意日照经济开发区教育科学规划领导小组办公室有权使用 投标 申请 评审书 所有数据和资料 课题申请如获准立项 在研究工作中 接受日照经济开发区教育科学 规划领导小组办公室及其委托部门的管理 并对以下约定信守承诺1 遵守相关法律法规 遵守我国 著作权法 和 专利法 等相关法律法规 遵守我国政 府签署加入的相关国际知识产权规定 2 遵循学术研究的基本规范 科学设计研究方案 采用适当的研究方法 如期完成研究任务 取 得预期研究成果 3 尊重他人的知识贡献 客观 公正 准确地介绍和评论已有学术成果 凡引用他人的观点 方案 资料 数据等 无论曾否发表 无论是 纸质或电子版 均加以注释 凡转引文献资料 均如实说明 4 恪守学术道德 研究过程真实 不以任何方式抄袭 剽窃或侵吞他人学术成果 杜 绝伪注 伪造 篡改文献和数据等学术不端行为 成果真实 不重复发表研究成果 对课题主持人和参与者的各自贡 献均要在成果中以明确的方式标明 5 维护学术尊严 保持学者尊严 增强公共服务意识 维护社会公共利益 6 遵守课题管理规定 遵守 日照经济开发区教育科学规划课题管理办法 及上级有关规 定 7 正确表达科研成果 按照 国家通用语言文字法 规定 规范使用中国语言文字 标点 符号 数字及外国语言文字 8 标明课题研究的支持者 要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体 9 按照预期完成研究任务 二 作为课题研究者 本人完全了解日照经济开发区教育科学规划 领导小组办公室的有关管理规定 完全意识到本声明的法律后果由 本人承担 特授权日照经济开发区教育科学规划领导小组办公室有权保留并向 上级有关部门或机构报送课题成果的原件 复印件 摘要和电子版 有权公布