八年级第七章第1节　力初中物理人教2011课标版

人教版八年级第七章 第一节 力 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 知道力的概念和力的单位 认识力的作用效果 2 知道力的三要素 能用力的示意图表示力 3 知道物体间力的作用是相互的 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过常见事例和实验认识力所产生的作用效果 2 从经历的许多与力相关的日常生活现象中 归纳出力的基本概念 3 学生通过亲自实验 体验并认识物体间力的作用是相互的 三 情感 态度与价值观三 情感 态度与价值观 1 通过学生之间的实验 促进学生合作与交流 2 在归纳出力的基本概念的过程中 培养分析和归纳能力 教学重点教学重点 感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意图表示力 教学难点教学难点 力是一个物体对另一个物体的作用 教具准备教具准备 磁铁 小钢球 两个小车 大头针 两根弹簧 篮球 多媒体 设备 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 新课引入新课引入 教师播放天宫一号发射升空的视频 并提出问题 天宫一号 火箭为什么能离开地球 升上天空 实现我国的飞天梦 学生交流 讨论 大 胆说出自己的想法 师 同学们 在我们的日常生活生产中常常提到 力 这个字 比如张三推 了李四一下 就有了推力 老师经常提醒同学们上课要集中注意力 抗震救灾 过程中需要提高军队的战斗力等等 这些 力 的含义有什么不同呢 学生思考并回答 师 力是物理学中一个很重要的概念 在物理学中所说的 力 的含义与 生活中所说的 力 有很大的区别 那么 又有谁知道力究竟是什么样子呢 是 方的 圆的 还是扁的 下面就让我们一起带着疑问开始今天的学习吧 相信学 完了这节课 我们每一位同学都能很好的认识它了 新课教学新课教学 一 一 力和力的作用效果 1 认识力 教师用多媒体课件展示下面的现象 引导学生思考力的概念 师 通过上面的现象 我们知道人推车时 人用了力 车受到了力 这是 直接接触的物体之间可以产生力的作用 而磁铁吸引铁钉时 磁铁对铁钉施加 了一个吸引力 这是间接接触的物体之间产生了力的作用 那么什么是力呢 请同学们试着归纳 学生认真思考并积极发言 教师总结并板书 板书 板书 1 力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 2 发生力的作用的两个物体 一个是施力物体 另一个是受力物体发生力的作用的两个物体 一个是施力物体 另一个是受力物体 师 我们知道力是物体对物体的作用 那么如何衡量力的大小呢 学生思考并回答 教师总结 力用符号 F 表示 力的单位是牛顿 托起两个 鸡蛋的力大约是 1N 教师可以简单地介绍 为了纪念英国物理学家牛顿 物 理学中的单位就用牛顿的名字命名 板书 力用符号板书 力用符号 F 表示 力的单位是牛顿 符号表示 力的单位是牛顿 符号 N 2 力的作用效果 1 力可以使物体发生形变 教师演示实验 引导学生观察并思考 演示实验 1 用力拉弹簧 弹簧伸长了 用力压弹簧 弹簧缩短了 用手 压皮球 皮球变瘪了 演示实验 2 把吸管插入酸奶饮料瓶中 用较小的力挤压酸奶瓶 会发现 饮料在吸管中上升 学生实验 学生用手使刻度尺变弯曲 教师用多媒体投影图片 跳水运动员站在跳板上 用力拉弓 让学生 观察跳板 弓的变化 学生分析 归纳总结 力可以改变物体的形状 板书 力的作用效果板书 力的作用效果 1 使物体发生形变 使物体发生形变 师 好 下面请大家结合日常生活中的现象 举例说明力的作用效果 学生踊跃回答 并分析判断力产生了哪种作用效果 2 力能改变物体的运动状态教师演示实验 引导学生注意观察 并说明 其原因 演示实验 3 篮球由静止变为运动 竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢 向下运动得越来越快 生 篮球的运动速度发生了改变 师是什么使其速度发生改变的呢 教师提示 学生回答 地球对它的作用力 重力 演示实验 4 运动的小钢珠在磁铁的作用下 改变了运动的方向 师是什么使小钢珠的运动方向改变了 生 磁铁对它的吸引力 教师用图片进一步说明 足球静止在地面上 运动员 A 用脚踢它时给它一 个力 足球受到这个力后由静止变为运动 运动员 B 用头顶足球 足球受到这 个力后改变运动方向 运动员 C 伸手抱住足球 足球受到这个力后由运动变为 静止 教师引导学生分析 归纳总结 物体由静到动 由动到静 以及运动快慢 和方向的改变 都是它的运动状态发生了改变 上面的例子说明 力可以改变物 体的运动状态 板书 力的作用效果板书 力的作用效果 2 改变物体的运动状态 改变物体的运动状态 教师引导学生进一步明确 用很小的力作用在物体上 物体也会发生形变 不过肉眼无法看到 例题 1 用多媒体展示 如图所示表示了力的作用效果 其中图 a 主要表 示力能使物体 图 b 主要表示力能使物体 a b 答案 运动状态发生改变 形状发生改变 二二 力的三要素和力的示意图 1 力的三要素 师 力的作用效果有时明显 有时不明显 哪些因素影响力的作用效果呢 请大家动手实验 用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲 观察刻度 尺弯曲的程度相同吗 学生动手实验后回答 用力越大 形变就越大 学生总结并得出结论 力的作用效果与力的大小有关 演示实验 5 请两个同学 一个大个子男生和一个小个子男生 大个子男 生在门里离门轴很近处向外推门 小个子男生在门外 远离门轴的拉手处 向里推门 要求两人尽自己最大的力推 看谁取胜了 如图结果是小个子 男生轻松战胜了大个子男生 学生分析 得出结论 力的作用效果与所用力的作用点有关 演示实验 6 用一个钢球沿不同的方向撞击另一钢球 学生观察钢球运动 轨迹的变化 学生分析 得出结论 力的作用效果与力的方向有关 师 这在打台球的过程中 我们经常应用到 同学们有体会吗 我们把力 的大小 方向 作用点称为力的三要素 板书 力的三要素 力的大小 方向 作用点板书 力的三要素 力的大小 方向 作用点 注意 力的三要素均能影响力的作用效果 当其中一个要素改变 力的作 用效果就会随之改变 因此表述一个力要把这个力的三个要素都表示出来 两个 完全相同的力必须是这两个力的三要素完全相同 例题 2 用多媒体展示 仔细观察下图 这说明了什么问题 常常 解析 图中第一次用力拉弹簧 弹簧伸长了 第二次用力压弹簧 弹簧缩 短了 显然弹簧的形变与力的方向有关 答案 说明了力的作用效果与力的方向 有关 2 力的示意图 师 在物理学中 为了方便研究物体受力的情况 往往要采取力的示意图 的方法把力的三要素表示出来 用多媒体展示教材 P4 页图 7 1 4 教师引导学生注意观察图中表示法的特点 箭头标明了受力的方向 线段表示了力的大小 红点表示力的作用点 然后归纳 总结 得出力的 示意图特点 板书 物理学中通常将用一条带箭头的线段把力的三要素 力的大小 方板书 物理学中通常将用一条带箭头的线段把力的三要素 力的大小 方 向和作用点 表示出来的图形叫做力的示意图向和作用点 表示出来的图形叫做力的示意图 例题 3 用多媒体展示 如图甲 放在水平地面的木箱受到与水平地面成 30 角斜向上 10N 的拉力作用 作出拉力的示意图 解析 作力的示意图 必须把力的三要素 力的大小 方向 作用点表示 出来 本题中拉力用 F 表示 其作用点在木箱上 可以画在右上角等某个位置 也可以是中心处 方向与水平地面成 30 角斜向上 作出水平线便于参考画出斜 向上 30 角 大小标明 10N 答案 如图乙所示 教师在黑板上演示如何作力的示意图 同时提醒学生在作图时 要注意 同一图中如果表示多个力时 受力的大小不同 线段的长度也应该不同 即力 大的线段长些 力小的线段短些 板书 同一图中 表示多个力时 比例要一致板书 同一图中 表示多个力时 比例要一致 教师引导学生思考 如果一个物体同时受到多个力的作用 那么作用点的 位置如何表示呢 学生讨论 交流 教师总结 当一个物体受到多个力作用时 如果力的作用点不在同一位置 则可以通过平行移动力的方向 把它们看作是在同一个作用点上 这对于研究 物体的运动状态是不会有影响的 三三 力的作用是相互的 师 从生活中的经验我们知道 当我们用手提一桶水时 会感到水桶也同 时向下拉手 用脚踢球时 脚也会感到疼 为什么我们对物体施加力的作用的同 时 自己也会有受力的感觉呢 下面进行实验探究 教师演示实验 实验 1 同名磁极相互排斥 同时用多媒体大屏幕演示 把两块蹄形磁铁固定在小车上 让它们的同名磁极相对 将两个小车在水 平桌面上靠拢 要求学生注意观察以下三种情况下的现象 按住磁铁 A 释放 磁铁 B 按住磁铁 B 释放磁铁 A 同时释放两个磁铁 学生根据观察的现象分析 发现 磁铁 对磁铁 施加排斥力的同时 磁 铁 B 也对磁铁 A 施加排斥力 实验 2 两只弹簧互相拉伸 同时用多媒体大屏幕演示 让两个弹簧对拉 有什么现象发生 表明了什么 生 现象 两个弹簧都拉长了 表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时 也受到另一个弹簧的力 教师引导学生自己操作下列实验 1 伸出手去 让一个同学打 你感觉 到疼吗 打你的同学也感觉到疼吗 2 用手拍桌子 问问学生的感受 分 析原因 教师总结 1 一个物体在对另一个物体施加力的同时 也要受到另一个 物体对它施加力的作用 因此物体间力的作用是相互的 2 力总是成对出现的 我们把其中的一个力叫做作用力 另一个力叫做 反作用力 板书 板书 1 物体间力的作用是相互的 物体间力的作用是相互的 2 力是成对出现的 有施力物体的同时就有受力物体 力是成对出现的 有施力物体的同时就有受力物体 教师小结 大家通过这节课的学习 收获确实不少 我们初次接触力学知 识 明白了力的概念 知道了力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互 的 一个物体在对别的物体施加力的同时 也要受到别的物体对它施加力的作用 力可以产生两种作用效果 一是可以使物体的运动状态改变 二是可以使物体 的形状改变 而作用效果与力的大小 方向 作用点有关 为了研究物体受力的情 况 可用力的示意图表示 力与我们日常生活 生产密切相关 后面我们将进一 步研究力学知识 这部分是考试的重要内容之一 请大家注意观察 思考 加 深理解 课后作业课后作业 完成本课时对应练习 教学反思教学反思 1 引导学生从大量的日常生活实例入手 深