西宁市第13中学教育集团化教学教研管理实施办法

1 西宁市第十三中学教育集团化 教学教研管理实施办法 根据 西宁市城乡义务教育集团化办学指导意见 宁办 发 2016 37 号 西宁市城乡义务教育集团校园文化建设 实施意见 西宁市第十三中学教育集团办学实施办法 和 西宁市第十三中学教育集团章程 等文件要求特制定本实施 办法 一 指导思想 以促进义务教育优质均衡发展为目标 以创新办学体制和 管理体制为动力 充分发挥优质教育资源的影响 辐射 示范 和带动作用 让农村学生享受到优质教育资源 缩小区域之间 城乡之间和校际之间差距 促进农村学校办学水平和教育教学 质量整体提升 全面推进城乡教育均衡发展 促进教育公平 实现从 学有所教 到 学有优教 的转变 二 工作目标 集团学校本着 开放 共享 合作 共赢 原则 借助管理制 度和考核办法 共建有效课堂 共研教学与育人策略共享 共 享优质人力和网络资源 共控教学过程和质量 让集团各校每 个孩子享受平等优质的教育 让集团各校每个教师在互动中共 同发展 三 工作原则 2 一 坚持改革创新原则 在坚持改进教育内容 方法和 手段的基础上 完善管理互通 师资共享 文化共建和质量同 进的机制 不断创新办学体制和集团构建模式 最终实现教学 教研管理同步统一 二 坚持因校制宜原则 要从集团内各成员校的实际出 发 尊重差异 探索构建不同办学模式下优质教育资源的辐射 和带动机制 实现优质教育资源的最大化 三 坚持稳步推进原则 集团内各成员校在加强教学教 研方法研究的同时 注重对农村学生学法的研究指导 力求实 现最佳的办学效益 四 目标清晰 在教育集团内成员校之间的干部教师交 流基础上 坚持统筹考量 整体优化 精心谋划 积极稳妥 有效发挥骨干教师的带动作用 四 重点工作 一 建构协作性教学管理制度 教育集团各成员校实行 西宁市第十三中学教学教研活动 的规定 西宁市第十三中学教育集团帮扶结对管理制度 关于十三中教育集团网络教学教研的实施办法 西宁市 第十三中学教育集团教师培训制度 西宁市第十三中学教 育集团交流教师考核办法 的统一 1 关于第十三中教育集团教学教研活动的规定 以 3 师资队伍建设为抓手 以优化教育资源配置和优化课堂教学过 程为载体 以资源共享 互助互动 优势互补为途径 以相互 促进 共同提高 优质办学为目的 开展集团内的互助合作活 动 不断提高教育质量 2 西宁市第十三中学教育集团帮扶结对管理制度 培养教师要以基础教育 新课程标准 的理念 实践 创新为 着力点 从教师内涵发展需求出发 通过互动型帮扶结对模式 努力建设一支观念新 素质高 能力强 具有现代教育素质和 创新意识的骨干教师队伍 积极推动集团城乡一体化教育现代 化进程 3 关于十三中教育集团网络教学教研的实施办法 发挥现代教育技术在教育科研 教学研究 课改引领方面的重 要作用 延伸教研功能 创新教研方式 促进教师专业提升 构建 多主体 跨时空 低成本 高效率 的教研平台 实现 民主 平等 对话 协商 共建 的教研方式 提高教研工 作质量和效率 更好地为集团教育改革与发展服务 4 西宁市第十三中学教育集团教师培训制度 为 了全面落实集团办学思想 促进学校的可持续发展 推动集团 各校教师队伍专业发展 加强集团校教师培训工作的管理 5 西宁市第十三中学教育集团交流教师考核办法 为推进城乡教育一体化和教育均衡化 切实加强教师队伍建设 提高教育教学的成效 4 二 加强课程建设 完善和创新教学交流 1 落实课程设置 根据集团各分校的需要 集团总校以定 期支教 讲学示范 兼职授课等形式 弥补学校小学科不能开 足开齐的不足 开发集团校本课程也是集团发展的具体目标之 一 有利于培养学生个性 发挥教师特长 办出教育集团的特 色 通过集团课程顶层设计 学校课程发展规划引领 特色教 师培训跟进 打造全面多样 品质上乘的特色课程 2 落实常规要求 教育集团总校制定统一的教学各环节常 规要求 狠抓集团内各校教师教学常规的落实情况 规范城乡 教师的教学行为 使教学管理工作能在农村学校落到实处 落 到细处 形成农村学校各自的教学管理模式和特色 3 统一质量评价 实施教学质量同步测试 教学资源共享 初中阶段进行月检测统一考试 小学期中测试统一组织考试 在教学质量检测后 对成绩进行对比 分析 找出原因 调整 教学方法 4 优质师资共享 定期组织名优骨干教师各校区巡回交 流展示 优质课 课标解读或管理经验分享等 三 创新教育集团教研工作的形式 充分认识教育集团教研工作差异化 多样化的特点 不断 创新教研形式 丰富教研内容 使教研工作有效服务于城乡教 学实际 1 网络教研 以网络管理为依托 打造教育集团管理新时 5 空 优化校园网群 把集团内各部分连接成一个有机的整体 通过校园网络 集团信息得以快速传递 学科资源库得以高度 共享 2 师徒结对 充分发挥集团总校教育教学经验丰富的骨干 教师作用 采取一帮一 多帮一的形式结对子 并提出具体责 任要求 第十三中集团总校教研室进行督导落实 年终进行评 比 对优秀帮扶教师进行表彰与奖励 3 观摩学习 组织集团校教师积极开展听评课 同课异构 等观摩活动及课堂教学竞赛活动 研究改进农村学校课堂教学 的方法 4 专题研讨 针对教师成长 学生发展 课堂教学 作业 设计 试题命制等内容开展集体研讨 达成教研共识 打造精 品教研项目 促进农村教师专业成长 5 教师培训 针对新课程标准 以集团校教研组或备课组 为单位进行业务学习 并采用走出去 请进来的方法 帮助教 师树立新的教育理念 要求教师在教学中实践与探索 教研室 对教师的业务学习和教学实践随时进行督查 发现典型 及时 推广 6 课题研究 以课题研究为抓手 提升教育集团教育教研 水平 进一步探索集团化办学的运行机制 既形成共同的价值 追求 统一的思想 又展示出各校区的办学特色 五 保障措施 6 一 强化组织领导 集团总校成立领导小组 统筹做好教 育集团化办学工作 集团总校领导分校 总校向教育局负责 分校向总校负责 安全 质量等工作总校与分校共同承担责任 二 加强督查考核 建立教育集团化办学督导评估制度 制订完善教育集团化办学督导评估标准和实施方案 每学年末 对教育集团各成员校从章程计划制订与实施 教师交流与发展 协作开展教学科研活动 教学质量提升 学校安全管理等进行 专项考核 四 严肃工作纪律 实行集团化办学 是当前教育改革发 展的重点工作 教育集团校要根据集团章程科学 规范 高效 做好各项工作 参与交流的教师 要服从大局 服从管理 自 觉到调整后的教育岗位上开展工作 对符合交流条件 无正当 理由拒绝参与交流的教师 将作待岗处理 违背组织原则 有 损教育和教师形象的人和事 将严肃查处 五 营造良好氛围 充分认识实行集团化办