作文修改训练

作文修改课堂实录文稿 博白县江宁镇第一初级中学 李华 教师导入 教师导入 同学们 今天我们来上一节作文修改训练课 大家都了解 我们大家都比较注意 自己的形象 要把自己打扮得好看些 就要注意弄个好看的发型 脸蛋如果有黑痣之 类的就清除它 还化点淡妆 还注意穿着的整洁 这样 整个人就精神多了 同样的 我们写作文也是这样 先打好草稿 修改一下 再抄写 平时训练好了 到考试时就 知道如何避免那些毛病了 下面我们先来学习作文修改的基本方法 教师和学生一起看大屏幕 教师讲解作文修改的基本方法 教师讲解作文修改的基本方法 第一 修改使用不当的标点 以后老师再抽时间跟大家一起系统的学习标点符号 的使用 第二 修改有语法毛病或者表述不准的语句 这个以后我们再系统学习 第 三 增删 调整语段或语句 意思是说 有些语段或语句是有问题的 需要修改和调 整 第四 修改标题 第五 修改开头和结尾 我们重点来学一学后面三点 教师继续讲解后三点方法 教师继续讲解后三点方法 先谈谈增删 调整语段或语句 我们先说增加语段或语句 分三点 第一 缺少 过渡性的语段或语句需要增添 第二 表现中心的材料不足需要增补语段 材料不足 怎么理解呢 就是写文章要表现某个主题 但所写的内容太少 这就需要增添一些语 段加以补充 第三 表现不够具体的语段需要增添语句 下面来说说删除语段或语句 一是对表现中心没有作用或作用不大的语句或语段 二是罗嗦 累赘的语句需要删除 关于调整语序 就是词语 句子前后顺序不当需要调整 标题呢 如果范围过大 概括性不强 不够新颖都需要修改 关于开头和结尾 开头要求简洁 新颖 提示下文 如果不符合需要修改 结尾 要求简洁 收束有力 升华主题 呼应开头和题目 如果不符合也需要修改 好了 下面我们一起来修改一篇文章 教师 投影文章 教师 投影文章 我们先来修改标点 学生看印发的文章 找出需要修改的 标点符号 教师巡视 教师组织学生修改标点符号 教师组织学生修改标点符号 学生找出第三段误用的分号 现场修改 改为句号 学生找出第三段误用的分号 现场修改 改为句号 师生一起找到第五段误用的感叹号 师生一起找到第五段误用的感叹号 教师提示 教师提示 她冲我微微一笑 是陈述句 应该用什么符号 学生齐说 学生齐说 句号 学生一致认同 教师现场修改 学生一致认同 教师现场修改 教师问 教师问 还有哪里的标点要改吗 学生没找到 学生没找到 教师引导学生看到第五段的第一句的 教师引导学生看到第五段的第一句的 原来是我们的班主任撑着伞原来是我们的班主任撑着伞 问学生 问学生 大家看看 这句中间是不是应该有符号 学生答 学生答 是 教师教师 等会改句子时再一起改 下面我们一起来改一改句子 师生一起找到第一段中的病句 师生一起找到第一段中的病句 阳光照耀在我们每一个人阳光照耀在我们每一个人 教师 教师 应该怎么 改 王华同学回答 王华同学回答 阳光照耀在我们每一个人身上 学生一致认同 教师现场修改 教师引导学生看到第七段中的句子 教师引导学生看到第七段中的句子 那道阳光仿佛一个个笑脸在大地上纷纷流那道阳光仿佛一个个笑脸在大地上纷纷流 淌 仿佛是柔柔的清风 在水面上脉脉绽放淌 仿佛是柔柔的清风 在水面上脉脉绽放 教师启发学生 教师启发学生 笑脸 能说 流淌 吗 清风 能说 绽放 吗 黄贤东同学回答 黄贤东同学回答 不能 流淌 和 绽放 应该互换 学生一致认同 教师 现场修改 教师 教师 下面我们主要来看看标题 开头 结尾以及中心段落是不是要修改 大家 再浏览一遍全文 看看标题有没有问题 王芳同学发现了问题 回答王芳同学发现了问题 回答 范围过大 应改为 我心中的那道阳光 学生 学生 一致认同 教师现场修改 一致认同 教师现场修改 教师 教师 下面我们来看开头 你们有没有觉得开头的最后一句启示下文不好 该怎 么改 王麒珺同学看到了问题 回答王麒珺同学看到了问题 回答 藏在我心中的那道阳光 是这个世界上最灿烂 最美丽的事物 应该为 藏在我心中的那道阳光 至今还在温暖着我 其他学生觉 其他学生觉 得改得好 教师现场修改 得改得好 教师现场修改 教师引导学生找到第二段的 教师引导学生找到第二段的 我以班级倒数的名次失败告终我以班级倒数的名次失败告终 教师启发学生 教师启发学生 如果 我 是经常考倒数的成绩 已经习惯了 再次考差了会有 如此强烈的反应吗 应该怎么改才合理 教师请朱文静回答 朱文静同学回答不出来 教师请朱文静回答 朱文静同学回答不出来 王静同学回答 王静同学回答 改为 我考砸了 从前十名一下子倒退到四十多名 其他学 生觉得可以 教师现场修改 教师引导学生看到 教师引导学生看到 在那一刹那间在那一刹那间 问学生 问学生 到底是宣读分数的一刹那间还 是发卷子下来的一刹那间 教师请廖桂芳同学回答 廖桂芳同学回答不出来 教师请廖桂芳同学回答 廖桂芳同学回答不出来 黄志强回答 在老师宣读分数的一刹那间 其他学生觉得可以 教师现场修改 其他学生觉得可以 教师现场修改 教师引导学生看到 教师引导学生看到 下着淅淅沥沥的小雨下着淅淅沥沥的小雨 跟跟 任由雨水的冲刷 感觉不到雨任由雨水的冲刷 感觉不到雨 点拍打的疼痛点拍打的疼痛 问学生 问学生 淅淅沥沥的小雨能把人拍痛吗 应该怎么改 教师引导学生先删除下一段的大部分语句 只保留 难言的痛苦像无数的虫子 啮咬着我的心 调到 任由雨水的冲刷任由雨水的冲刷 的前面 钱丽梅同学回答钱丽梅同学回答 把 任由雨水的冲刷 感觉不到雨点拍打的疼痛 改为 真希 望雨下得再大点 好洗去我心中的痛苦和耻辱 其他学生觉得可以 教师现场修改 教师引导学生看到第五段 我摔倒在地上 老师出现不声不响合理吗 应该先说 话吧 学生同意 然后一起改 这时 一个熟悉的声音传来 小静 你怎么了 快起来 我抬头一看 原来是我的班主任 只见她左手撑着伞 俯下身子 右手伸 向我 脸上挂满了关切 我抓住班主任的手 站了起来 哽咽道 我考砸了 她冲 我微微一笑 傻孩子 没事 谁没失败过 世上没有常胜的将军 跌倒了再爬起来 失败并不可怕 以后努力一点就是了 老师相信你 我点点头 嗯 望着老师 那和蔼可亲 微笑的脸庞 我忽然觉得老师的微笑像一道灿烂的阳光 一下子让我感 到无比温暖 教师引导学生修改结尾教师引导学生修改结尾 这个结尾太啰嗦 能升华主题 照应开头就好了 怎么 改 师生一起改 是啊 老师的微笑是我心中最美丽 最