五年级数学上册第四单元简易方程生本教案

1 第四单元 简易方程 主备 审核 第一课时 课 题用字母表示数 教学目标1 使学生懂得可以用字母表示数 2 理解用字母表示运算定律何计算公式的意义 3 会用简便写法表示含有字母的乘法算式 教学重点理解用字母表示数的意义和作用 教学难点能正确进行乘号的简写 略写 教 学 过 程 1 完成例 1 看例题 2 完成下题 yX4 xX8 你是怎么想的 第一步 第二步 2 完成例题 3 独 立 前 置 前置意图 理解用字母表示数 第 2 题强调了用字母表示公式 及其如何简写 略写 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 省略乘号 xXy 7Xx yX3 8 4 5Xa 2 填空 7 a b 7 7 8XaX125 X Xa 教学反思 2 第二课时 课 题含有字母的式子 教学目标1 使学生用含有字母的式子表示数量的意义 掌握含有字母的式子表示数量的方 法 2 培养学生的归纳能力 思考能力 教学重点能正确用字母表示常用数量关系 教学难点掌握含有字母的式子表示数量的方法 教 学 过 程 1 阅读例题 4 用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄 我是这样想的 第一步 第二步 第三步 2 补充完整 P48 的内容 独 立 前 置 前置意图 知道含有字母的式子表示数量的方法 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 P48 做一做 2 P49 T4 3 P50 T5 教学反思 3 第三课时 课 题简易方程练习课 教学目标1 巩固用字母表示各种数量关系和常见的几何公式 并能利用公式进行计算 2 培养学生的应用能力 教学重点利用公式进行计算 教学难点知识应用能力 教 学 过 程 1 练习十 T6 我是这样想的 第一步 第二步 第三步 2 练习十 T7 独 立 前 置 前置意图 学会利用公式进行计算 提高应用的能力 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 练习十 T9 2 练习十 T10 3 练习十 T11 教学反思 4 第四课时 课 题方程的意义 教学目标1 使学生初步理解 等式 不等式 和 方程 的意义 并能进行判断 2 提高学生的判断能力 教学重点会判断一个式子是不是方程 教学难点会判断一个式子是不是方程 教 学 过 程 1 什么是方程 什么是等式 2 下面那些是方程 a b 3 10 7 17 5 3 x x y 2 3x 1 2 x 5 40 独 立 前 置 3 前置意图 知道什么是方程 什么是等式 学会判断一个式子是不是方程 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 做 P56 的做一做 2 写出方程式 X 与 3 的和式 37 92 减去 x 的差是 25 教学反思 5 第五课时 课 题天平游戏 教学目标1 通过天平演示保持平衡的几种变化情况初步感知等式的性质 为以后的学习 打下基础 教学重点理解保持平衡的几种变化情况 教学难点发现等式的性质 教 学 过 程 1 自己学习书 56 到 57 页中的内容 说一说你学到了什么 有什么问题 2 你认为特别需要注意的是 独 立 前 置 前置意图 理解保持平衡的几种变化情况 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 填空 X 3 8 那么 X 3 3 8 X 13 37 那么 X 13 5 37 3X 45 那么 3X 25 45 教学反思 6 第六课时 课 题解简易方程 教学目标1 理解方程的解和解方程的含义 2 会检验一个具体的值是不是方程的解 教学重点理解方程的解和解方程的含义 教学难点会检验一个具体的值是不是方程的解 教 学 过 程 1 什么叫解方程 什么叫方程的解 2 求方程的解 100 X 250 5X 15 x 3 9 独 立 前 置 3 前置意图 知道什么是解方程 什么是方程的解 一个具体的值是不是方程 的解 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 后面括号中那个值式方程的解 X 32 78 X 44 X 108 12 X 4 X 16 X 8 3xX 1 5 X 0 5 X 2 5 教学反思 7 第七课时 课 题解简易方程 二 教学目标1 结合图例 理解有等式的性质解方程的方法 2 掌握解方程的格式和写法 教学重点理解有等式的性质解方程的方法 教学难点掌握解方程的格式和写法 教 学 过 程 1 解下列方程 X 4 8 9 3 49 X 53 2 3X 18 9X 36 独 立 前 置 前置意图 掌握有等式的性质解方程的方法 及解方程的格式和写法 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 解下列方程 X 3 4 5 6 X 1 6 4 6X 4 8 X 3 2 1 教学反思 8 第八课时 课 题列方程解应用题 教学目标初步学会列方程解决实际问题 进一步熟练解方程的方法 提高学生分析数量 关系的能力 教学重点初步学会列方程解决实际问题 教学难点熟练解方程的方法 教 学 过 程 今天上午 8 时 洪泽湖蒋坝水位达 14 14M 超过警戒水位 0 64M 警戒水位是 多少米 普通方法 用方程 第一步 第一步 第二步 第二步 独 立 前 置 前置意图 掌握列方程解应用题的计算特点和计算步骤 学会分析应用题 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 P61 做一做 2 P62 T3 3 P63 T6 教学反思 9 第九课时 课 题列方程解应用题 二 教学目标1 使学生理解和掌握列方程解应用题的步骤 2 培养学生的分析能力 教学重点掌握列方程解应用题的步骤 教学难点掌握列方程解应用题的步骤 教 学 过 程 一个水龙头半小时共接滴水 1 8kg 每分钟接滴水多少 kg 1 根据题意写出数量关系式 2 根据等量关系式列出方程 3 说说列方程解应用题的一般步骤 独 立 前 置 前置意图 培养学生的迁移能力和解决问题的能力 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测P64 T8 10 教学反思 10 第十课时 课 题稍复杂的方程 教学目标会解稍复杂的方程 进一步掌握列方程解决问题的方法 教学重点会解稍复杂的方程 教学难点进一步掌握列方程解决问题的方法 教 学 过 程 足球上白色皮共有 20 块 比黑色皮的 2 倍少 4 块 共有多少块黑色皮 第一步 第二步 第三步 独 立 前 置 前置意图 体验解决问题的策略 培养学生的思维能力 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 解下列方程 3X 6 18 4X 2 5 1 1 2 P66 T2 3 教学反思 11 第十一课时 课 题稍复杂的方程 二 教学目标1 会解稍复杂的方程 2 进一步掌握列方程解决问题的方法 教学重点会解稍复杂的方程 教学难点进一步掌握列方程解决问题的方法 教 学 过 程 买苹果和梨各 2 千克 共用钱 10 4 元 苹果每千克多少钱 1 你知道那些信息 你能提出哪些问题 2 设谁为 X 3 列出方程解决问题 说说你是怎样解的 独 立 前 置 前置意图 提高学生的分析能力 培养学生的迁移能力和解决问题的能力 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测P71 T2 P72 T4 教学反思 12 第十二课时 课 题稍复杂的方程 三 教学目标1 理解实际问题中有关和 差 倍的数量关系 2 初步学会设一个未知数 列方程解答含有两各未知数的实际问题 教学重点理解实际问题中有关和 差 倍的数量关系 教学难点列方程解答含有两个未知数的实际问题 教 学 过 程 1 地球的表面积卫 5 1 亿平方千米 其中海洋面积约为陆地面积的 2 4 倍 地 球上的海洋面积和陆地面积分别式多少亿平方千米 第一步 第二步 第三步 你认为和以前学的有什么不同 独 立 前 置 前置意图 经过比较 分析 理解这题和前面题不同之处 提高学生逻辑思维 能力 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测1 解下列方程 4X 6X 20 5X 3X 1 2 2 练习十三 T8 9 10 教学反思 13 第十三课时 课 题整理和复习 教学目标回顾本单元知识 进一步掌握解决问题的方法 教学重点掌握解决问题的方法 教学难点形成知识体系 教 学 过 程 1 P74 T1 2 P74 T2 独 立 前 置 前置意图 归纳 总结 构建知识体系 检验学生掌握知识情况 对 学互相检查前置的完成情况 有疑问的可以辩论 不能确定答案的交给四人小组 进行讨论 小组展示由教师指定或自愿上台展示 一人主讲 其余作好准备 汇报完毕后进行补充 和纠错 当堂检测P75 76 练习十四 T1 6 教学反思 14 第十四课时 课 题量一量 找规律 教学目标1 探究掌握简易秤称物体重量的规律 2 培养学生动手实践能力和小组合作的意识 教学重点掌握简易秤称物体重量 教学难点掌握简易秤称物