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春酒春酒 教学设计教学设计 长水乡初级中学 刘香莲 教学目标 教学目标 知识与能力 1 有感情地朗读课文 整体感知文章的意蕴 2 通过解读语句 感知文中的人物形象及表达出的浓 浓的思乡之情 过程与方法 朗读理解 读中悟 小组探究交流 情感态度价值观 认识乡愁这一特殊文化现象 感受浓郁的风土人 情 古朴醇厚的人情美 教学重点教学重点 感知文章意蕴 人物形象 品春酒 解真情 教学难点教学难点 抓细节品析人物形象 教学过程教学过程 一 一 酒文化导入 酒文化导入 在中华浩浩五千年的文明长河中 酒文化是不可或缺的一支 酒 是一个变化多端的精灵 有时炽热如火 有时冷酷似冰 酒中 有友人相聚小酌的愉悦 有家人团员共饮的温馨 也有独自举杯解 不开的寂寞 多样的心境品味出酒的百般滋味 今天 让我们一 起去品一品作家琦君为我们酿的 春酒 板书 课题 作者 二 二 读读 春酒春酒 知文意 知文意 1 伴着优美的音乐 用柔和的语调朗诵课文 熟悉文章 营造氛 围 2 学生自读课文 解决以下问题 1 何谓春酒 2 作者仅仅写了春酒吗 还写了哪些事件 简要概括 过新年 喝春酒 喝会酒 酿春酒 3 刻画了哪些人物形象 他们是怎样的人 三 尝春酒 品语言尝春酒 品语言 琦君认为 好的文章必须语语动人 字字珠玑 因此她的散文 不雕琢不粉饰 文笔如行云流水 舒放自然 我们一起来挖掘一下 文章中的细节 看琦君如何用简单 灵动的语言刻画出了如此鲜明 丰满 栩栩如生的形象 以 我喜欢 因为 句式 找出最喜欢的句子有感情地读出来 并进行赏析 四 四 品春酒 解真情品春酒 解真情 琦君就是用这种洗尽铅华的笔调 娓娓絮说着自己的深情 细 品这杯 春酒 你能品出那些真情 预设 1 家乡风俗人情之美 2 童年的甜蜜 3 对母亲的怀念 4 对家乡故园的思念 5 失落 无奈 无法排解的惆怅 文章叙述家乡的风俗人情之美 让我们看到了一群鲜活的有感 情的朴实的人物形象 而最后作者由回忆拉回现实 使我们仿佛看 到一位老人倚在窗口 回忆自己甜蜜的童年 怀念自己慈祥的母亲 却再也回不到那些幸福时光 于是心中泛起无法排解的失落 无奈 和惆怅 五 醉春酒 谈琦君五 醉春酒 谈琦君 琦君就是这样的人 有这样的深情 她 隔一条海峡梦回童年 旧事 竭毕生心力写尽故园深情 她曾说 像花草树木一样 谁 能没有一个根呢 我若能忘掉故乡 忘掉亲人师友 忘掉童年 我 宁愿搁下笔 此生永不再写 琦君 她一直在笔墨之间寻找回家的 路 很多游子亦是如此 于是 乡愁便成了众多游子笔下亘古不变 的话题 六 六 拓展拓展 那缕缕乡愁那缕缕乡愁 朗诵 余光中 乡愁 乡愁版春酒 舒兰 乡色酒 席慕容 乡愁 推荐阅读 萧乾 枣核 琦君 故乡的桂花雨 琼瑶 剪不断的乡愁
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