小学二年级心理健康教案全册

第 1 课 说说我自己 一 教学目的 帮助学生知道什么是真正的自我 什么是对自我的正确认识 懂得什么是悦纳自己 通过活动 引导学生正确地评价自己 知道 正确评价自己有利于身心健康 能够接纳自己的优缺点 充分利用 自己的长处 使自己快乐地学习和生活 二 教学准备 写有关人物的形容词题板 格言条幅 个人小时候的生活照片 森林动物演出大会故事配乐录音及录音机 三 教学过程 1 导入 同学们 老师知道大家都是乐于助人的好学生 今天 老师为 大家带来了一个小朋友 它最近的心情不好 请大家帮助它 2 学文明理 播放课文录音故事 请每个同学对小黄莺说句话 老师把大家说的话录下来带给小 黄莺 学生轮流发言的同时老师为学生录音 在我们的生活中在许多人 他们也有过小黄莺这样的烦恼 但 是他们能正确的对待自己的问题 书中的课文就给同学们介绍了一 名美国残疾人的故事 请一名同学给大家读一读 3 活动明理 1 分角色表演 小马过河 表演结束后 A 请小马说说开始时为什么不敢过河 B 请观众说说后来小马为什么又敢过河了 完成了妈妈交给的 任务 C 请演员与观众共同分析 如果小马不了解自己的身高与能力 结果会怎么样 2 模仿人物 请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特 点与优点 然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁 这个同学还 有什么优点 再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点 3 发给每个学生一张图画纸 并将写有形容词的条幅贴在黑 板上 请同学们参照词语为自己画像 要求 画得不好没关系 但要在图画上表现出自己的优点 冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节 约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 4 总结全课 今天 同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点 回家后请你将课后 实践园 中的话读给妈妈听听 再把 实践园 中的 小报作好 把它贴在你的床头 每天看看自己的长处 增加一份信 心 就会增加一份前进的力量 最后老师送给同学们一句话 要记住 不论美丑 世界上只有一个 你 第 2 课 健康的生活习惯 1 教学目标 1 了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式 认识到良 好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果 2 能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯 体会良好的生活习 惯的重要性 3 激发学生培养健康生活习惯的意识 能以积极的态度改正自己的 不良习惯 本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯 的表现形式 2 教学重难点 本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式 本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识 从而以积极 的态度改正自己的不良习惯 3 教学过程 1 天真屋 1 阅读体验 让学生结合插图 阅读材料 了解乐乐的不良生活习惯 2 小结过渡 同学们 你现在已经了解了乐乐的生活习惯了 你想对乐乐说什么 2 聊天室 1 讨论交流 你觉得乐乐的生活习惯健康吗 这些习惯会导致什么样的后果 2 体验分享 你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯 2 总结归纳 不健康的生活习惯不利于身体健康 3 游戏角 1 小小的我 你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的 哪些是健康的 写下来 并演一演 2 分享交流 学生分享自己的习惯并自己评价鼓励 其他学生予以评价 把写 有 不健康的习惯 的纸条丢到垃圾桶里 3 知识竞赛 师生互动进行健康知识竞赛 帮助学生了解健康生活习惯 3 总结归纳 通过这次健康知识小竞赛 你有什么感受 在学生思考交流的基础 上 教师总结健康的生活习惯非常重要 能使我们的身体更加健 康 生活更加幸福 4 加油站 1 自我评价 挑选自己的一个好习惯 给大家讲讲是怎样养成的 你喜欢这样的 自己吗 2 同伴互评 你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗 3 归纳总结 健康的生活习惯可以让我们身体棒棒 心情舒畅 对我们的学习也 大有好处 5 亲子分享 1 牵手父母 回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享 并制订家庭计划与 爸爸妈妈互相监督 2 总结提升 健康的生活习惯受益终生 第 3 课 不开心的时候 一 教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大 教育学生要做情绪的主人 才能适应社会生活 学会控制自己的情绪 掌握调控情绪的方法 做一个快乐的小学生 二 教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题 三 教学过程 1 导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪 而对交往过程中的纠纷 误会不善于处理 表现为遇事容易冲动 感情用事 从而影响同学 关系 自己也很苦恼 教师应引导学生认识控制情绪的重要性 这 样才能做一个令人喜欢的人 我们每个人都有自己的情绪情感 遇到不同的事 就会有不同 的感受 但我们要学会控制自己的不良情绪 这样在与同学的交往 中 才不会感情用事 在学习和生活中 保持乐观的情绪 今天我 们学习 做情绪的主人 这一课 2 学文明理 1 读遍课文 让学生思考 A 关成的学习成绩为什么退步了 B 小花是怎么对待跳绳失利的 分组讨论 然后派代表在全班发言 2 议一议 如何调控自己的不良情绪呢 A 宣泄法 B 转移法 C 将心比心 D 挫折不一定都是 坏事 3 活动明理 1 演一演 建议 6 位小品扮演者提前进行排练 尤其要挑选好女主角王小 燕 以确保表演成功 议论时 如果时间允许 可多请几位同学谈 谈看法 师 王小燕爱生气好不好 为什么 生 不好 生气影响身体健康 生 生气容易使人得病 生 生气容易影响同学关系 第 4 课 彬彬有礼的好孩子 1 教学目标 1 教育学生做个彬彬有礼的好孩子 养成在生活中使用礼貌用语的 好习惯 2 学会使用礼貌用语 根据辈分关系正确称呼对方 3 积极参与课堂活动 在实践中体验 产生主动使用礼貌用语的愿 望 二 教学重点难点 本课的重点是学会正确地使用礼貌用语 懂得这么做是对他人尊重 的表现 本课的难点是愿意主动使用礼貌用语 逐步养成讲文明 懂礼貌的好习惯 2 教学过程 1 天真屋 1 情境体验 让学生提前演练 在班级表演 了解主人公的困惑 2 分享交流 如果你遇到了像张明这样的同学 你会有什么样的 感觉 3 总结归纳 看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不 舒服的感觉 2 聊天室 1 说一说 议一议 为什么同学们都不理睬张明呢 2 如果你是张明 你想怎么做 怎么说 3 请学生按照自己说的表演一下 4 教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊 也是你成 功与人交往的金钥匙 3 游戏角 1 演一演 当遇到下面的情景 你会怎么做 请表演给大家看 向 同桌借橡皮时应该怎么说 路上遇到老师 应该怎么做 想让妈妈帮 自己倒杯水 应该怎么说 在公交车上 自己的座位旁有位老奶奶站 着 应该怎么做 2 谈一谈 一起阅读 有礼貌 的作文 谈一谈我们为什么要做一 个有礼貌的人 4 加油站 1 你还知道哪些礼貌用语 先请学生说一说 再把它们写在礼貌树的 树叶上 不会写的可以用拼音 2 游戏 从树叶上挑选一个礼貌用语 在小组里演一演 如 客人 来了 问路 等 5 亲子分享 1 谈一谈 和爸爸妈妈在一起的时候 我们也要懂礼节 2 说一说 你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈 3 演一演 老师做妈妈 4 做一做 回家试着做 看看爸爸妈妈的心情又什么变化 第 5 课 如果我是他 她 1 教学目标 1 明白与人相处要相互理解 体会他人的困难 培养学生用积极的 态度去帮助他人解决问题 2 能用心去感受受挫时的心理体验 明白与人交往时要体谅别人的 心情 初步形成理解他人的习惯 3 通过角色扮演 心情互换体验游戏活动 与同伴交流分享 引导 孩子初步学会换位思考 设身处地地从他人角度考虑问题 初步养 成换位思考的思维方式 2 教学重点难点 本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质 3 教学过程 1 天真屋 1 故事导人 培养同理心 一头猪 一只绵羊和一头奶牛 被牧人关在同一个圈栏里 我们应进行换位思考 以 一颗宽容的心去了解 关心他人 并尽可能地帮助他人 2 阅读体验 让学生阅读教材 放学路上 了解故事经过 上 教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想 即想人所想 学会体谅他人 帮助他人 2 游戏角 1 情景 1 场景再现 请当事人 强强 谈谈被别人嘲笑的感受 2 角色转换如果你是强强 你有什么感受 3 情景 2 场景再现 请当事人 豆豆 谈谈被自己人抱怨的感受 4 角色转换如果你是豆豆 你有什么感 3 加油站 1 情景 1 南方地区发生了严重的水灾 很多小朋友的家受灾了 生活遇到困难 学校正在组织捐款 为了增强真实感 老师把捐款 箱放到讲台上 然后请学生谈一谈自己会怎么做 2 情景 2 你和成成一起走在放学的路上 迎面走来一个跛脚的 叔叔 成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪 笑嘻嘻地学那位叔叔走路 为了情景逼真 可以请三位学生演一演 然后请学生谈一谈 你 会怎么做 4 亲子分享 1 引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来 2 交流小结 3 在家里 你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过 试着听听爸爸 妈妈的想法和感受 学会从他们的角度想问题 第 6 课 看谁记得快 教学目标 帮助学生了解自己的注意特点 培养自己的注意能力 学会调节和控制自己的注意力 提高注意的稳定性 教学重点 教会学生在学习中做一个集中注意力的人 教学难点 通过活动 引导学生在学习及生活中 处处做事要认真 只有认真才能做好 教学过程 1 导入 师 同学们同学们坐在教室里听讲 教师讲相同的内容 为什么学 习的效果不一样呢 这除了与本人的努力程度有关 还与注意力集 中不集中有关 下面我们学习一课与注意力有关的课文 题目是 看谁记得快 2 学文明理 1 教师读一篇课文 然后让学生默读一遍 2 分组讨论 吴义为什么成绩不佳 学习时为什么要专注 三 学生活动 1 说一说 讨论后 找代表发言 吴义为什么成绩不佳 除了自己努力程度不够以外 更主要的是 上课精神不集中 学习不专注 边听边玩 经常走神儿 所以老 师讲的知识他没有听到 作业当然就不会了 帮助学生归纳出以下几点 A 要用眼 仔细看 B 要用耳 仔细听 C 要用脑 勤思考 D 要动口 敢发言 E 要动手 认真写 请记住 课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径 听讲时要 努力排除干扰 自觉听讲 2 走迷宫 可以让同学们自己先走 看能不能走出 然后同组相互启发 培 养合作精神 想想做做 二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力 注意力容易分散 通过 想想做做 或在规定时间内开展竞赛 培养和训练学生的注意力 3 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点 通过行为 规范进行训练 一旦学生养成良好的习惯 注意力也就集中了 训练时特别注意三点 A 保持良好坐姿 趴在桌上听讲容易疲劳 也容易影响身体的发 育 B 注意排除干扰 课桌上不要放容易分散注意力的文具 当自己 注意力分散时 心理就要暗示自己 写出明显的警示语提醒自己 C 怎样调节自己的课堂行为呢 人注意某一事物的时间是有限的 一般来说 刚上课时需要注意力转移 尽快转移到这节课上来 当我们听讲或思考一段时间后 就会产生疲劳 当老师在抄板书 的时候 我们可以放松一下 教师总结和归纳时 又要集中精力 把重点记住 四 总结全课 第 7 课 学会观察 教学目标 1 使学生明白观察是认识世界的基础 激发他们有意识地去观察各 种现象的兴趣 2 初步掌握观察要全面 仔细 多角度的方法 知道观察生活要用 心 教学准备 1 自制课件 2 游戏图片 教学过程 1 活动区 1 师 出示课件 这是什么 生 一双眼睛 师 我们每一个 同学都有一双漂亮的眼睛 可是同样的事情 大家看到的却不一样 你们相信吗 我们来做一个游戏 2 摁手印游戏 教师讲游戏规则 把眼睛睁得大大的 仔细看老师 的动作 请你们跟着老师一起做 看看谁和老师做的一样 开始游戏 老师伸出食指 沾一下印油 再把手指摁在白纸上按 住 在摁手印的过程中 教师把食指换成了中指 教师摁在纸 上不动 师 看清楚老师的动作了吗 请同学们学老师的样子摁手印 师 我们一起抬起手 纸上会有什么 生 一个红手印 教师抬起手 白纸上也没有 有的同学的白纸 上有一个红点 有的学生没有 师 为什么老师白纸上没有红印 请和老师做的一样的同学说一 说 生 老师在印手印的时候将食指换成了中指 师 你观察的真仔细 我们同样的看 有些同学就观察到了 有 些同学没有观察到 为什么呢 请没有观察到的同学不要着急 今 天我们这节课就一起来学习怎样去观察 揭示课题 学会观察 二 明理区 1 师 孩子们在我们的生活中处处都需要观察 今天 老师就给 同学们带来了一个特别会观察的好朋友 你们快来看看他是谁 出示课件 请一名同学讲故事 有一次 国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱 用来修一座 大宫殿 于是 鲁班带着徒弟们上山了 他们起早贪黑 挥起斧 头 一连砍了十天 一个个累得精疲力尽 结果只砍了一百来棵 大树 这时 砖瓦石料都已备齐 国王选定动工的黄道吉日也快 到期了 如果动工时木料准备不齐 是要处死刑的 怎么办呢 晚上 鲁班睡不着 他爬起来 深一脚浅一脚地向山上走去 抬 头望望 启明星向他眨着眼睛 天快亮了 突然 鲁班觉得手被 什么东西划了一下 抬手一看 长满老茧的手划出一道口子 渗 出了血珠 他仔细地在周围观察 原来是丝茅草划的 鲁班很惊 奇 他摘了一片草叶 发现草叶边缘长着许多锋利的细齿 一转 身 他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙 很快地吃着草叶 鲁班捉了个蝗虫一看 它的板牙上也有利齿 看看丝茅草的叶子 再看看蝗虫的大板牙 他心里豁然开朗 他用毛竹做了一条竹片 上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫那样的锯齿 用它去拉树 只几 下 树皮就破了 再一用力 树干出了一道深沟 可是 时间一 长 竹片上的锯齿不是纯了 就是断了 这时 鲁班想起了铁 他跑下山去 请铁匠按照自己做的竹片 打了带锯齿的铁条 用 它去拉树 真是快极了 2 教师提问 师 听了鲁班的故事 你此时此刻有什么感想 生 鲁班正是通过仔细的观察才发明了锯 生 如果他没有仔细观察 我们现在就不能用上这么方便的工具了 生 我觉得观察很重要 不仔细观察 好多事情我们都发现不了 教师小结 是啊 孩子们你们说的真好 在生活中观察可以帮助我 们发现许多不同 在学习上观察可以帮助我们提高我们的学习成绩 所以说我们的学习和生活处处都需要观察 观察是很重要的 2 互动区 导语 孩子们 老师知道你们特别喜欢做游戏 我 们现在就来做几个小游戏好不好 这个游戏有三关 如果你三关都 闯过去了 你就像鲁班一样会观察了 1 第一关找不同 1 教师讲游戏规则 师 老师发给同学们每人一张纸 里面有两幅图 这两幅图有 10 出不同 请你找出来 找到后用彩笔圈出来并标上序号 全找到后 请你坐好 老师就知道了 3 学生进行活动 教师根据学生完成的先后评出优胜者 4 师 同样的图画 他们两个人找得很快 请他们来讲吧 说说 你们是怎样找的 生 我是按顺序找的 板书 按顺序 师 你是按照什么顺序找的 生 我先从上到下找 再从左到右找 师 通过他们的介绍 你知道了什么 生 我们知道了观察要按顺序 这样观察可以让我们看得更清楚 不会乱 2 师 我们已经闯过的第一关 接下来一起闯第二关 这一关的题 目就在老师身上 请你认真地看看老师身上有哪些穿戴和以前不同 老师在前一节课进行了换装 A 白围巾换成了灰色的 B 右手带了一块手表 C 黑发卡换成了红 发卡 D 红眼镜换成了黑眼镜 e 右手的戒指换到了左手 师提问 你应该怎样的观察 生 我要按顺序观察 师 你们发现有什么不同了吗 预设 学生对于大的变化找的比较快 比如 白围巾换成了灰色的 右 手带了一块手表 黑发卡换成了红发卡 红眼镜换成了黑眼镜 对于细小的地方观察不到 比如 右手的戒指换到了左手 当学生 发现了这个细小的变化时 教师进行提问 连这么小的变化你都观 察到了 你是怎么发现的 生 我先按顺序观察 师 大家都按顺序观察的 为什么就你观察到了 生 我看得比较仔细 把你每一处可能发生的变化 都看到了 教师总结 同学们你们观察的真好 看来我们观察一定要认真 仔 细 只有做到认真和仔细我们才能把事物看得更清楚 更透彻 通 过大家的努力我们闯过了第二关 2 第三关 粗心的小画家 师 这幅图是一位同学画的你要认真看 出示课件 发现了什么 问题 生 画只螃蟹四条腿 生 画鸭子尖嘴巴 生 小兔圆耳朵 生 大马没尾巴 师小结 孩子们你们已经通过观察还能找出别人不对的地方了 四 实践区 师 同学们 通过刚才闯关 我们知道生活中处处都需要观察 谁 能说一说自己观察的事情 生 要去一个陌生的地方 认真看地图 找到了路线 生 做题时不认真读题 把题抄错了 结果算了半天都是错的 生 画画时 认真观察要画的内容 才不会画错 师 上了这节心理活动课 你有什么收获 生 学会观察要按顺序 观察时要认真 总结 生活中有许多不被我们注意的事物 做个生活有心人 细心 观察 发现问题想办法解决问题 会获得许多知识 也会有许多小 发明小创造诞生了 相信咱们同学中也会有这样的小发明家 第 8 课 学会整理 教学目标 1 情感与态度 能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处 乐于自己整理书包 及其他用品 2 行为与习惯 经常整理生活用品 初步养成良好的生活习惯 3 知识与技能 体验整理过程 学会整理生活用品的多种方法 教学具准备 课程表 储物箱 水彩笔 衣服 书本 铅笔盒 卫生工具 小抽 屉 视频 课件 活动过程 活动一 趣味游戏导入 1 提出游戏规则及要求 小朋友们 喜欢做游戏吗 今天田老师和大家一起做个游戏 老师 这里有两个储物盒 我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西 比一比谁找的快 谁愿意来 在投影下展示 2 开始游戏 展示 评价 1 出示储物箱照片 现在老师想要一支蓝色的水彩笔 黄铅笔 橡皮 谁快一点呀 2 为什么每次都是 XX 最快 因为东西摆放的整齐 一看就看 到了 哦 由于物品摆放的整齐 有利于我们拿取物品 那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢 因为东西太乱 原 来是因为物品摆放的太乱 导致拿取不方便 3 同学们 只有东西摆放整齐 分类清楚 找起东西才会又快又 方便 看来学会整理是很有必要的 今天我们就来一起学习 学会 整理 板书课题 活动二 整理书包 老师想问一问 你们的书包平时都是谁整理呀 那会自己整理书包 的小朋友举举手 咱我们班的小朋友真能干 今天我们就来比赛一 次整理书包 看哪位小朋友整理的最好 A 整理书包 1 讲述游戏规则 请大家看一下游戏规则 1 请同学们把书包里的东西全部放在桌子 上 2 用你喜欢的方法整理 并把它们整齐的摆在桌面上 2 开始游戏 大家准备好了吗 开始 如果有速度较慢的同学 提醒他请不要 着急 身边的同学帮一帮他 3 整理完后展示 谁愿意把你整理的展示给大家看 他整理的怎么样 你是怎样整理 的 这样整理有什么好处 谁还有与他不同的方法 请同学们互相 看一看整理好的书本 交流一下你的整理经验吧 小组交流 B 按课表整理书包活动 看来同学们已经整理好了 请同学们把桌面上的物品整齐的放进包 里 拉上书包的拉锁 提一提书包 哎呀我发现有的同学的书包可 不轻呀 这样的书包背在身上感觉怎么样 我们来一起为书包减减 肥吧 谁有好办法 按课程表整理 下面 我们就看着班里的课程表 再整理一次书包 现在请同学们 从书包里找出今天上课不需要的东西 整齐的放在桌子上 老师发现有的同学桌子上一样东西都没有 有的同学桌上却堆了好 多东西 现在你再提一提自己的书包 感觉怎么样 哦 轻了一点 那你以后整理书包时可以怎么做 对了 同学 活动三 整理其他物品 1 视频示范叠衣服 学会了自己整理书包 我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢 为了让大家尽快的成为整理小能手 他要教大家一样本领 那就是 叠衣服 大家一起来看吧 巧虎教的大家学会了吗 学会了 2 说说生活中有哪些东西需要整理 在我们生活中不仅书包 衣服需要自己整理 我请同学们想一想还 有什么需要我们整理呢 3 涂一涂 在课本的 55 页 列举了一些小朋友们在日常生活中要学会整理的一 些东西 请你把能做到做好的 涂上自己喜欢的颜色 接下来我们 就大显身手 看谁是整理小能手吧 4 谁是整理小能手 请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品 请大家将他们整理 好 整理完后说一说你们的整理方法 书柜 卫生角 花盆 衣 服 小抽屉 5 小组整理交流展示 叠衣服小组 你是怎么把衣服叠的这么漂亮的 抽屉小组 通过大 屏幕观看整理效果 学生说出整理方法 书柜小组 投影展示整齐 前的图片 哎呀这变化可真大呀 谢谢你们的整理 老师再拿本子 的时候可就方便多了 卫生角小组 一会的功夫 我们的卫生角就变 的整整齐齐了 你们是用什么方法 我们的教室看起来更整洁了 花盆小组 大家看一看这一个小组整理后的窗台 哇 真整洁 我 们的教室更漂亮了 恭喜你们也成为了整理小能手 活动四 拓展延伸 1 谈收获 通过今天的学习你有哪些收获 回去以后想做什么 2 教师总结 小朋友 今天你们多棒呀 自己会整理那么多东西了 这是多么令 人愉快和自豪的呀 现在让我们一起自豪地说 学生 齐 我自己会整理 师 自己的事情自己做 我们的小手就会越来越灵巧 在生活中 还有很多东西也需要经常整理 整理时也要运用今天整理的方法 要摆放整齐 分类清楚 取拿东西方便 比如整理书柜 衣柜 床 铺及玩具箱等 今天自己回家后 可以试着整理整理 还可以向爸 爸妈妈学习 寻求帮助 3 学儿歌 老师有首儿歌要送给大家 咱们一起来读一读 我有一双灵巧的手 样样事情都能做 穿衣服 叠被子 整理玩具和书桌 东西用过放原处 爸爸妈妈夸奖我 第 9 课 做开心的自己 1 活动目的 1 引导学生了解一些排解烦恼的方法 使学生知道应该笑对生活中 的不如意 做一个快乐的人 2 学会更好地调节自己 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪 二 活动重点 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼 找到快乐的真谛 三 活动难点 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己 4 活动过程 1 创设情景体验烦恼 1 揭题 播放音乐 教师激情导入 人人都想和快乐在一起 天天快乐 时时快乐 但是 在我们的生 活 学习中 总会遇上这样那样不顺心的事 这不 昨天早上 老 师骑着自行车来上班 突然 在拐弯口横冲出来一辆摩托车 躲避 不及 老师摔倒了 腿摔破了皮 谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意 连车都没停 扬长而去 这使老师非常生气 这人既不遵守交通规 则 又缺乏应有的社会公德 太不应该了 老师扶起摔倒的自行车 揉着摔疼的腿 心里很不愉快 是啊 生活中 让人生气 让人烦 恼 让人痛苦的事情太多了 同学们 在你的生活中 遇到过令你 不快的事情吗 2 趁机引导 回忆烦恼 谁都难免会遇到不愉快的事 请大家拿出小纸片 写出最近遇到的 令你烦恼的事 2 学生互动 倾诉烦恼 1 教师导语 生活中人人有烦恼 有了烦恼怎么办 请大家来听一 个录音故事 国王长了一只兔耳朵 2 播放录音故事 3 教师引导 打开话题 有了烦恼 让我们像故事中的理发师一样 来大声地说出自己的烦恼 4 我口说我心 引导学生诉说感到不愉快的事 三 交流方法 心理疏导 1 观看心理小品 评析是非 小品一 内容概要 表弟在踢足球 不小心摔了一跤 丹丹正想 去扶他 妈妈走了过来 说是丹丹把弟弟弄倒了 就批评丹丹没照 顾好弟弟 丹丹气愤地跑进房间 大哭起来 妈妈来叫吃饭也不去 吃 小品二 内容概要 班级每个月要评比一次课代表 10 月份 玲玲没评上语文科代表 12 月份评上了周记科代表 玲玲 跟老师说她想做语文课代表 老师不肯 玲玲很生气 在学校把气 压在心里 放学了 在回家的路上 她边走边摘树叶出气 3 教师导语 我们看了同学生气时的各种表现 请大家讨论 他们 这样做对吗 为什么 看我们能不能自己发现问题 分析问题 解 决问题 4 教师导语 大家遇到的问题中 有许多烦恼其实是可以排解的 可以感受快乐的 观看多媒体动画剧 猪八戒新传 思考 为什么同样面对下岗 沙和尚满脸笑容 而猪八戒却闷闷不 乐 教师小结 不同的想法 对人的影响多大啊 5 情境游戏 猜一猜 情节设计 丁丁上前 做闷闷不乐状 委曲地自言自语 作文课 我认真地写 满怀信心地给老师看 老师说不行 而同桌这么死板 的作文 老师却说好多了 教师引导 1 你能猜出此时丁丁在想些什么吗 老师处理事情 不公正 同桌会拍马屁 老师看不起我 情节设计 老师又凑到丁丁的耳旁低语几句 丁丁眉头舒展开来 教师引导 2 猜一猜老师刚才对丁丁说了什么 请换一个角度 想问题 情节设计 丁丁跳着 笑着回到了座位上 教师引导 3 请同学们猜一猜 丁丁为什么这么高兴 她是怎么 想的 老师觉得我的作文水平比同桌高 应该写得更好 老师对 我严格是为我好 6 心理体验 多媒体出示 小红买了一件新衣服 自己挺满意 可 是 邻居李芳说 太难看了 小红这样想 她觉得特别伤心 小红这样想 她觉得还可以 小红这样想 她觉得很快乐了 7 师小结 要知道 一个人遇到不顺心或不公正的对待时 他并不 是世界上最倒霉 最不幸的人 世界上很多事 取决于我们的想法 有时候换个角度想问题 能让我们摆脱烦恼 增强自信 找到快乐 四 分享经验 体验快乐 1 过渡 我们知道 生活中有快乐就有烦恼 有幸福就会有痛苦 请你说说你遇到不开心的事情时 是怎么调整自己的心态的 2 在小组交流会后全班交流 做自己喜欢的事 听听音乐 唱唱歌 看看漫画 3 教师点拨 怎样才能做一个快乐的人 大家的办法真多 这些让 我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐 让我们摆脱烦恼 忘记 不快 高兴起来 现在 让我们来准备一份 心理快餐 把你寻 找快乐的方法写在或画在卡片上 放在快餐盘里 做 好的同学 请放在 自助餐桌 上 配乐 学生制作心理快餐 4 享用 心理快餐 教师导语 现在 大家行动起来 一起来享用美味的心理佳肴吧 看史努比动画片段 播放节奏感很强的音乐 跟着音乐做运动 齐唱 幸福拍手歌 边唱边抛开烦恼 跟着歌词大意拍手 拍 肩 跺脚 看照片回忆快乐的往事 5 介绍另一些生活中常用的能创造快乐 发泄不良情绪的办法 教师过渡 这些能使自己经常开心的小窍门真好 生活中能给我们 带来快乐的办法可多了 多媒体动画 读有趣的书 至少培养自己有一种兴趣爱好 经常与 家人 同学 朋友在一起 谈心 玩耍 照镜子 与镜中的人说说 话 到没有人的地方大声喊叫 在劳动创造中体会快乐 6 教师赠言 面对复杂的生活 我们应该用积极的办法去调整好自 己的情绪 使自己永远快乐 第 10 课 朋友眼中的我 教学目标 学会客观地认识自己 正视自己的优点和缺点 教学重点 学会真诚地和别人交流 把表扬当鼓励 把批评当作提醒 不断地 完善自己 教学难点 懂得用宽容 乐观的心态去感受别人 教学方法 活动情景法 教学过程 1 激趣导入 1 同学们 今天老师给大家带来了一位朋友 想知道是谁吗 生答 老师拿出一面镜子 请学生上来看着镜子说说那位朋友是 谁 你能向大家介绍一下这位朋友吗 2 师引导 我们不仅能从这面镜子里看清楚自己 而且还能从另 外一面会说话的镜子中找到自己呢 不信 那就让我们去找找看吧 同桌互相看对方的眼睛 3 说说你在别人的眼里看到了什么 4 揭题 朋友眼中的我 师生交流 师 同学们 在你们的眼中 老师是一个怎么样的人呢 生大胆发表自己的意见 生如说了老师的缺点 师也要愉快地 接 受组 互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人 指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人 师 你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦 劳动积极 特别 是做值日的时候 师 你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘 特别爱笑 笑起来眼睛眯成一条线 生的自画像和老师对学生的鼓励性评价 你真棒 你很出色 2 活动 师 同学们 你们已经了解了在同学和老师眼中的自己 那么你 们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗 现在 就让我们来看看下 面几个小品吧 1 学生表演小品 小品中 最后 父母 要对孩子提出期望 2 小结 在父母的眼中 大家都是最棒的孩子 如果你们在生活 中多与他们交流 多和老师和同学交流 你会更了解自己 变得更 加出色 3 游戏 WHO AM I 接下来让我们一起来做一个游戏 猜猜他是谁 游戏准备 一 块大黑板 写上 WHO AM I 1 首先请同学们四人为一个小组 以组里的一位同学为对象 写下 他最可爱的地方和不足 2 请全班同学一起来猜猜他是谁 把写好的纸条用实物投影仪 出示 请写这张纸条的同学当评判 3 猜对以后问被猜的同学 你是这样的人吗 回答 不是 时提出 为什么别人眼里的 我 和自己心中的 我 有些 不一样呢 学生 1 我认为这是我应该做的 所以没有把它当 作优点 2 因为我没注意到这些 3 我自己不觉得我是这样的人 4 同学 没有完全了解我 回答 是 时提出 当别人指出了你的缺点的时候 你会怎么想 学生发言 教育学生要以乐观 宽容的心态去感受别人的批评 把批评当作提醒 即使得不到公正 友善的评价 也能坦然面对 4 现场采访 1 请全班同学做小记者 就 你会怎样对待你的缺点 改正还是 继续容忍它 去采访自己的同学或在场的老师 2 学生现场进行采访 3 请他们发表采访心得 4 小结 让我们拿出行动来 改正自己的缺点 让自己做得更好 5 创设情境 小红是个二年级的学生 今天她碰到了一个问题 想请在座的同学帮帮忙 告诉她该怎么办 事情是这样的 小红的字写得不好 每次作业她总得不到 优 她曾在暗地里加倍地练字 可是总写不好 老师也曾多次提醒她要 多练字 看着歪歪扭扭的字 小红苦恼极了 你能帮她出出主意吗 主要让学生明白只要坚持不懈地练 注意方法 要做好一件 事并不难 在困难面前千万不要放弃 只要努力过了 即使进步很 小 也是件好事 5 总结 同学们 每个人都不是十全十美的 但我们可以通过自己的努力使 自己更加完美 更讨人喜欢 改正自己的缺点 要相信自己一定行 第 11 课 我有不同的意见 活动目标 1 使学生认识到自我在生活 学习上独立性的优与劣 从而进一 步认清自我 进行改变 2 通过活动 是学生懂得在遇到困难与阻碍时 要独立思考 克服 困难 积极解决问题 活动准备 1 准备一个 找手表 的故事 2 准备一些生活中小朋友独立生活相关的图片 3 将学生分好小组 活动过程 一 讲述故事 初步感受 1 给学生讲述 找手表 的故事 有一位农夫在整理草棚时 把一块手表丢在了里面 他翻遍了 整个草棚 可还是找不到 那块表对他来说是十分重要的 是在他 生日那天妻子送给他的礼物 无奈之下 那位农夫只好叫旁边几个 在玩玻璃珠的小孩子来帮忙 并对他们说 如果你们能帮我把草 棚里的表找到 我就送谁一颗巧克力 孩子们连忙跑进草棚里找 那块表 可找了半天 谁也没能找到 农夫失望极了 他转身要走 一个小女孩却叫住了他 我来找找看吧 农 夫说 他们那么多人都找不到 你一个人能找到吗 这不一 定 或许真让我找到了呢 小女孩说 农夫只好让小女孩进去了 小女孩进去后没像其他孩子那样翻 来翻去 而是静静地蹲在地上倾听 渐渐地 她隐约听到时针滴答 滴答的声音 声音逐渐清晰了 于是小女孩顺着声音传来的位置去 找 果然找到了那块表 2 学生自由谈谈感受 你愿意做故事中的哪个人 为什么 3 如果你愿意成为故事中的小女孩 想一想怎样才能成为这样的孩 子 4 小结 其实 在生活中很多人都像这个农夫一样 一遇困难就着 急 泄气 不去想想困难的来源 本身的错误 或该如何面对和处 理 而仅在短暂的对抗中败下阵来 便失掉了信心 心中也就产生 了消极的心态 我们为什么不像小女孩那样 学会冷静 凡事多想 一些 认识错误产生的每个环节 并提醒自己该如何明智地应对 二 联系生活 加深感受 1 小朋友们 如果你想变得更聪明 应该怎么做 结合学生回答 出示 1 遇到难题 不是马上去问老师或父母 而是自己独立思考 2 在思考问题时 大胆提出自己的不同的意见 3 对一个问题争取找到多种解决的办法 2 解决问题 提升体悟 1 今天 老师给大家带来了一个皮球 小朋友想要玩皮球的话 必须得帮老师想个办法拿到皮球 皮球在哪里呢 就在这个一米深 的桶里 出示装有皮球的桶 桶的直径只有 20 厘米 2 小组交流 讨论办法 3 交流办法 选择最实际的办法实施 如 在水桶里装上水 让球浮上来 小结 只要我们开动脑筋 总能想出与别人不同的办法 三 大脑风暴 激活思维 1 聪明的你 请回答以下问题 答案越多越好 1 什么东西是三角形的 2 什么地方有香味 3 水有什么缺点 2 展开想象的翅膀 你心目中的理想学校是怎样的 请你说一说 四 课后亲子分享 小朋友们都能展开丰富的想象 今天 老师要交给小朋友一个任 务 回家和爸爸妈妈一起用上 船 太阳 小猫 牙膏 鲜花 编 一个故事 故事越离奇 越有趣越好 第 12 课 发现别人的优点 教学目标 1 认知目标 学会发现别人的优点 让学生认识到赞美别人在人际 交往中的魅力 2 情感目标 让学生体验到赞美和赞美别人的快乐 与人友好相处 3 能力目标 通过本节课的活动 掌握一些赞美别人的方法和技 巧 提高赞美他人的能力 教学重点 通过活动 掌握一些赞美别人的方法和技巧 能赞美身 边的每一个人 教学难点 引导学生理解赞美不是虚假的 讨好 是真实的心声 吐露 同时懂得赞美要有针对性 要自然 具体 不失时机 教学过程 1 故事导入 激发兴趣 5 分钟 同学们喜欢听故事吗 老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事 和大家分享 爱听故事的小朋友要准备好咯 2 1 讲述故事 长颈鹿的烦恼 播放课件 在美丽的大森林 里住着许多小动物 有喜欢在树上跳上跳下的小猴子 有活泼可爱 的小松鼠 有憨态可掬的小熊 还有长着长长脖子的长颈鹿 有一 天 长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏 捉迷藏的游戏可有意 思呢 大家玩得非常高兴 可是 长颈鹿发现小伙伴们总能够一下 子找到自己 长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气 喔 都是我的长脖 子 你们的脖子多好呀 3 师 听到长颈鹿的话 你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么 呢 师生交流 师 长颈鹿不喜欢自己长长的脖子 可是它的朋友们都喜欢它的长 脖子 因为它们经常把长脖子当成滑滑梯 秋千架 长颈鹿的长脖 子给小动物们带来了许多的欢笑 快乐 你们看 长颈鹿听到小伙 伴们的赞美可高兴了 播放课件 赞美在生活中可重要了 真心地发 现他人的长处 真诚地赞美他人 可以让我们觉得这个世界更加美 好 今天 就让我们一起 学会赞美 吧 设计意图 通过一个 有趣的故事 让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲 望 3 情境思考 学会赞美 1 表演心理情景剧 这般赞美 教师导语 的确 赞美的力量很大 人生缺少了赞美 就缺少了前 进的动力 是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢 请看情景剧 这般赞美 在一节音乐课上 小东演唱了一首 加油歌 结果由于太紧张 小东唱跑调了 而且有的歌词临场忘记了 小东垂头丧气地走回座 位 这时 同桌小明拍手赞美小东 你唱的太棒了 简直比原唱 歌手唱得还好听呢 小东 哼 了一声 趴在桌子上哭了 学生看完后就交流自己的感受 还请交流 如果自己是小明 应该 怎样对小东说呢 教师小结 小明好心的赞美并没有让他受到欢迎 所以我们都要记 住 赞美他人时一定要做到 态度真诚 内容具体 及时恰当 设计意图 通过一个贴近学生生活的心理情景剧 让学生体会到 不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的 从而掌握赞美 别人的方法和技巧 2 赞美小测试 了解学生是否会恰当赞美别人 老师想先了解一下 大家会不会恰当地赞美别人 假如你遇到以下的情况时 你会怎样 赞美别人呢 班上有一位同学唱歌好听 我会对他说 同学穿了一件新衣服 我可以对她说 同学在竞赛中得奖 我想对他说 设计意图 通过设计三种情况 让学生利 用掌握到赞美他人的方法和技巧学会赞美他人 简单地说 我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点 假如一个 同学优点不明显的时候 我们还可以看到他的进步 这就需要大家 在平时做一个有心人 善于观察 发现同学的优点和进步 4 心灵感悟 分享赞美 1 师 下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧 首先 要从善 于发现别人的优点做起 大家想一下 我们可以从哪些方面进行 赞美呢 生 学习 书写 纪律 体育 劳动 卫生 性格 特长 爱好 师 同学们说的都非常好 外在表现 内在修养 都可以成为我 们赞美的话题 卡耐基说过 每个人都是独一无二的 那我们就 从自己的同桌开始 请同桌两位同学面对面 微笑地看着对方 想一想同桌有什么优点值得你赞美 我要赞美你 某某同学 你 有很多优点 我要夸夸你 大家现在想一下 除了用语言送出的赞美外 还可以用其他的方 式赞美 例如掌声 握手 拥抱 竖拇指 赞美卡 设计意 图 通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处 从而对他人 进行赞美 让学生体验到赞美和赞美别人的快乐 尤其是从同桌 开始互相赞美 从而促进同学之间的友好相处 增加友谊 5 回归生活 送出赞美 师 现在大家想一想 除了老师 同学 我们还可以把赞美送给谁 父母 清洁工人 医生 此时此刻 相信你很想赞美一下你周 围的某一个人 那就快快的拿出你的赞美卡和笔 把你真诚的赞美 写下来 把你热情的赞美送出去吧 设计意图 事实胜于雄辩 通过这个交流活动 同学们更能亲身体会赞美的好处 从而进一步 激发学生的学会赞美 端正其学习态度 6 总结巩固 升华赞美 教师小结 同学们 请不要吝啬你的赞美 因为赞美是春风 他能 使人温馨和快乐 请不要小看赞美 因为赞美是力量 他可以激发 自信和希望 朗诵诗歌 赞美 赞美 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中 朋友 请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧 第 13 课 我的学习习惯 一 教学目的 训练学生认识基本的学习方法 懂得学习方法的意义和作用 养成良好的学习习惯 结合学习内容和要求 发现影响自己学习的 主要问题 不断选择适合自己的学习方法 二 教学过程 教学过程 一 引入 同学们 你们的学习成绩如何 在学习上讲究方法吗 下面老 师给你们讲个小故事 二 学文明理 1 听了这个故事 你有什么想法 戈强的学习成绩开始为什么 总也上不去 后来为什么提高了 学生谈谈自己的看法 请几个人 回答 小结 看来只靠死记硬背是不行的 必须在理解的基础上记 忆 掌握一定的方法才行 2 什么是学习方法 怎么样才能掌握一定的学习方法呢 A 学习分五个环节 它们是 预习 听课 作业 复习 考试 每个环节各有特点 各有不同的方法 只有掌握了各个环节的学习 方法 灵活运用 才能提高学习成绩 B 下面咱们搞一个小测试 符合你的情况的画勾 谁来说说你 画的情况 指名找几个人说 谁还知道一些没有正确学习方法的现 象 计划性训练应加强监督和检查 C 小组讨论 都可以用什么方法学习 如 计划性训练应加强 监督和检查 预习 教给学生预习步骤 读 划 批 写 思 做 听课要专心 复习要系统 做作业要仔细审题 认真解题 耐心检 查 及时改错 提高创新 三 活动明理 1 下面咱们做一个小测试 请你根据自己的情况 实事求是做 出选择 小组讨论并派代表发言 我们一起做个小游戏 小猫钓鱼 2 下面几种情况 请你想一想议一议 请你读读下面几句话 并把它记下来 四 总结全课 今天我们了解了几种学习方法 希望大家能灵活运用 使自己在学 习上取得更大进步 第 14 课 学会合作 教学目标 1 使学生懂得什么是合作 合作的好处以及如何与他人合作 2 在活动中领悟到学会合作的重要性 3 通过教学 使学生的合作意识和能力有所提高 教学重难点 体验合作 学会合作 教学过程 一 导入合作 今天这样坐着让很多同学感到很奇怪 我告诉大家 这节课我们不 看书 不做题 咱们来聊聊天 听听故事 玩玩游戏 放松放松 好吗 下面我们先来听故事 天堂和地狱 看你们听后的感受是不是和 我一样 1 听故事 天堂和地狱 引出合作 有一个人问上帝 为什么天堂里的人很快乐 而地狱里的人一点 也不快乐呢 上帝说 你想知道吗 那好 我带你去看一下 他们先来到地狱 看见中间放着一只大锅 锅里煮着美味的食 物 锅边围着许多小妖怪 每个小妖怪都拿着一只很长的勺子 因 为勺子太长 没法把食物送到自己的嘴里 反而把热腾腾的食物拨 至其他妖怪身长 所以每个妖怪都烫出了浓胞 都瘦得皮包骨 大 家都在怪叫和吵架 上帝说 我们再去天堂看看吧 于是他们来到了天堂 看见中间放着一只大锅 锅里煮着美味 的食物 锅边围着许多小天使 每个小天使都拿着一只很长的勺子 因为勺子太长 没法把食物送到自己的嘴里 于是 每位天使都把 勺子里的食物递给远处的天使享用 远处的天使再把食物递给其他 天使享用 所以天使们都吃得饱饱的 长得白白胖胖 大家都很快 乐 2 大家听的是兴趣盎然 那么听后你们有什么想说的 我和大家的感受一样 原来天堂和地狱的环境是相同的 不同的是态度和做法 原来快乐并不在于那把勺子有多长 而在于你如何去用它 地狱的小妖们自私自利 苦不勘言 而天使们则互相合作 快乐无 忧 由此 我不由得想到了咱们班部分同学不喜欢与他人合作 有的同 学是不知如何与他人合作 下面 我们就一起来聊聊 合作 吧 二 合作重要性 大家看 我这儿有两张玩游戏时的照片 看看从中你能感受到什么 如果他们之间不合作 这两个游戏能玩吗 能玩好吗 看来很多时候光靠我们自己是不行的 与他人合作是我们每个人都 需要的 看着他们玩得这么高兴 我们也来玩两个游