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标题 案例分析 我们一起去写生标题 案例分析 我们一起去写生 中班中班 一 背景 一 背景 九月的天气一直在下雨 因此户外活动总是在教室开展 看到孩子的在教室待的时间有点长 就想带他们出去透透气 顺便 可以欣赏雨景 带着孩子来到托班门口 我们一同坐在台阶上呼吸着新鲜的空气 看着细细的秋雨 这时 我听到一个小朋友喊道 瞧 这个玻璃顶 上有好几个小沙包 另一个幼儿说到 你看玻璃顶上的树叶围成了 一个像小狗一样的图形 你看 这个形状像一个大象的样子 还有 的像娃娃的头 不一会儿 小朋友就对这个玻璃顶产生了兴趣 每 个人都抬起头不断地观察 看到幼儿这么感兴趣 我们就展开了讨 论和交流 一个小朋友说 看 雨滴掉在玻璃顶上会慢慢的融化 变得越来越大 还有小朋友说 透过玻璃顶 我可以看到蓝天 白 云 小鸟 大树 旁边的小朋友说 我想把它画出来 送给我的妈 妈 著名画家达芬奇说过 生活中到处都有美 只是我们缺少发现美 的眼睛 想到这里 我突然间有了灵感 开展一次写生活动 把它 们看到的玻璃顶上的风景全部画下来 这些孩子刚刚进入中班 从 未写生过 让他们把自己看到的景物用写生的方式画出来 一起体 验写生带来的乐趣 因此 我每天都会带着孩子去观察玻璃顶 下雨天晴天都会看到 不一样的景物 孩子的想法和感受也是不同的 二 描述 二 描述 这天早晨 雨停了 我和幼儿带着笔和纸来到了托班前 第一步请幼儿自己选择一个自己喜欢的位置坐下来 将自己的手拿 出来当做一个取景框放在的眼前 透过玻璃顶看景物 把自己所看 到画在纸上 每个孩子都有自己独特的想法 有的小朋友画玻璃顶上的落叶和 沙包 有小朋友画前些天下雨的时候看到玻璃顶上的雨滴 旁边画 一个小朋友搭着雨伞 还有小朋友画出了通过玻璃顶看到的外边的 世界 有高楼 天空 白云 小鸟 飞机 飞舞的落叶等 但有的幼儿还是没有理解写生的含义 从中添加了一些自己想象 的物体进去 对于物体所在的具体位置 概念不是很清楚 只是把 自己看到的全画在了纸上 对于画面的布局只有个别小朋友能画出 远近 高低的层次感 但对与第一次写生的中班幼儿 能把自己所 看到的真实的景物能画出来已经是很大的突破了 接下来就是幼儿的涂色了 运用平时的生活经验及自己所看到的 景物的颜色 在涂色上幼儿会容易些 能够把景物颜色真实的涂出 来 三 分析 三 分析 幼儿对于写生活动初次接触 把玻璃顶当做一个取景框 把自己看到的所画出来 但还是将自己想象的景物添加的较多 不 能真实的画出自己所看到的 四 反思 四 反思 这节活动使学生走出了教室 将自己看到的真实的物体 画了下来 不再是古老的教学模式 教师出示范画 学生模仿 这 样不仅局限了幼儿的思维 同时也阻碍了幼儿观察力的发展 写生 活动能够真实的反映幼儿眼中的世界 也反映了幼儿自己内心的想 法 独特绘画方式及绘画环境能激发幼儿的兴趣 透过玻璃顶看外 面的景物给幼儿一个局部绘画的概
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