走进《西游记》课外阅读指导课教学设计

走进 西游记 教学设计 一 设计意图 西游记 是中我国 四大名著 之一 西游记 不仅有较深刻的思想内容 艺术上 也取得了很高的成就 它以丰富奇特的艺术想象 生动曲折的故事情节 栩栩如生的 人物形象 幽默诙谐的语言 构筑了一座独具特色的 西游记 艺术宫殿 二 教学目标 1 通过学习 学生更深入了解 西游记 的丰富内涵 感受祖国文化的博大精深 激 发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感 2 在具体的故事片段中 学生进行思考 体会 激发学生对中国古典名著的阅读 兴趣 学会阅读中国古典名著的方法 3 鼓励学生课外到图书馆阅读古今中外名著 培养学生欣赏文学作品的能力和 读好书的习惯 三 教学重 难点 1 重点 分析主要人物形象 在具体的故事片段中 学生进行思考 体会 激发学生对中国 古典名著的阅读兴趣 渗透阅读中国古典名著的方法 2 难点 结合作品故事情节来理解人物形象 四 课前准备 课件 五 教学过程 一激情导入 激发兴趣 1 歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤 分享快乐 上课之前老师请同学们 来欣赏一首歌曲 会唱的一起唱 播放 西游记 主题曲 2 这是我们非常熟悉的一部电视剧的主题曲 今天就让我们乘着歌声的翅膀轻 轻敲开 西游记 的大门吧 板书 西游记 3 哪位同学能告诉老师 西游记 的作者是谁啊 吴承恩 多媒体展示作者简介 过渡 在四大古典名著当中 西游记 是最受青少年喜爱的 它被拍成了电视剧 制成了卡通片 绘成了连环画 可谓是妇孺皆知 但 看 代替不了阅读名著 同学们前 段时间已对这部著作进行了阅读 这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界 去 感悟 去欣赏 二走进 西游记 知识大盘点 1 首先 老师想考考大家 看谁的 西游记 知识最丰富 有没有信心 好 请看题 1 西游记 中唐僧的原型是 A 玄奘 B 玄明 C 唐三藏 2猪八戒原本是天上的 A 弼马温 B 天蓬元帅 C 卷帘将 3 西游记 一书共有 A 八十回 B 九十回 C 一百回 4唐僧的坐骑小白马原本是 A 东海龙王的儿子 B 西海龙王的儿子 C 南海龙王的儿子 5 西游记 中唐僧的徒弟是指 A 孙悟空 猪八戒 小龙马 B 孙悟空 哪吒 沙和尚 C 孙悟空 猪八戒 沙和尚 6孙悟空一个筋斗能飞 A 十万八千里 B 十万三千里 C 十万里 7沙和尚的法号是 A 沙悟净 B 沙悟能 C 猪刚鬃 8我国古代四大名著指 A 西游记 三国志 水浒传 红楼梦 B 西游记 三国演义 水浒传 红楼梦 C 西游记 三国演义 水浒传 聊斋 2 教师小结 同学们知道得真多呀 你们真了不起 不过光知道这些可不行 我们得更深入地了解 西游记 有兴趣吗 那我们进入下一个环节 人物分析 西游记 主要人物是谁呢 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 多媒体出示四人剧 你能说说你印象中的他们是怎样的吗 以孙悟空为例 模仿对孙悟空的介绍 客观 具体谈论其他人物 先小组讨论 再汇报 A 谈孙悟空 1他武艺高强 有72种变化 一个筋斗能翻出十万八千里 有火眼金睛 将人和妖看 得一清二楚 2他还聪明机智 3他很有人情味 4他非常勇敢 如果没有他力战妖魔 就不会取回真经 修成正果 5但孙悟空也是有缺点的 教师总结 说得很好 常言说 人无完人 孙悟空虽然优点很多 但他的个性放纵而 不受约束 正因为他性格的多姿多彩 我们才更喜欢他 B 谈猪八戒 1因为他能吃苦 2他强硬 3勇敢 单纯 4他好色 贪吃 懒惰 5我也反对 不仅如此 他还爱贪小便宜 留有私房钱 不坚定 动不动就 分行李打退堂鼓 教师总结 他做的一些事虽然不好 但动机却是单纯的 都是些小聪明 没有什么 坏的思想 也能帮助孙悟空降妖除怪 同时猪八戒一直是个乐天派 永远快乐 一直自我 感觉良好 我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心 是它给我们带来了欢乐 C 谈唐僧 1唐僧正派 有同情心 善良 2我不喜欢他 因为他好坏不分 软弱 教师点拨 所以作者也写了让他自食其果的情节 在第三十回中他被妖怪变成了 一只斑斓猛虎 D 谈沙僧 1不喜欢 他太老实了 2喜欢 这就是他的特点 老实本份 任劳任怨 教师总结 这四个人物形象各具特点 有优点也有不足 以孙悟空和猪八戒性格 最为鲜明 充分体现了个性美 在这部神魔小说中 塑造了一系列生动的形象 师板书 人物 关于神佛你能说 出几个 当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数 同学们说说看 故事大比拼 1 请同学们说出 西游记 的主要情节 多媒体播放精彩片 板书 故事 2 相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了 四人小组 先交流 再由学生代表发言 3 同学仔细留意会发现 这一个个故事是相对独立 完整的 但它们又相互关联 着 这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构 一个个相对独立完整的故事串联起来 变成了一个情节跌宕起伏 内容丰富充实的完整的大故事 这也是吸引读者的一个 关键因素 美景旅行社 1 过渡语 同学们 接下来 想不想跟老师去周游世界呀 多媒体出示 西游记 丰 富多彩的环境画面你看到了什么想说什么 2 欣赏文中优美的环境描写 多媒体出示文段并引导学生朗读 教师总结 景物的描写 一般有衬托 渲染气氛的作用 景物我们先品到这里 当 然还有很多美景值得我们细细品味 读这样的句子真的是一种享受 三归纳方法 指导阅读 同学们 很高兴能和你们一起走进 西游记 通过刚才的交流 我感觉你们都非常 爱读书 但读书不是盲目地翻书 是要讲方法的 像 西游记 这一类的书 我们可以从 精彩的故事和典型的人物两方面去了解 分析 感受人物的多姿多彩 故事的曲折迷 离 把一个个人物和故事串联起来 那一个情节跌宕起伏 内容丰富充实的完整的大 故事便展现在眼前了 希望同学们在以后的阅读中能运用方法 收获更大 四全课总结 拓展延伸 这一节课和同学们一同走进了 西游记 它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话 天地 它让我们张开想象的翅膀 遨游在美的艺术境界里 它的每一处神奇的幻境 每一 个奇幻 富有魅力的人物