福建省武平县城郊中学国家级课题申请表

附件一 附件一 全国教育科学 十一五 教育部 规划 题 学生学习活动科学化与学习素养养成 课题申请表课题申请表 课 题 名 称 学困生非智力因素的现状调查与对策研究 负 责 人 李 富 申 报 单 位 福建省武平县城郊中学 申 报 日 期 2008 10 13 福建省教育学会学习委员会 学生学习活动科学化与学习素养养成 课题组 申申 报报 须须 知知 编号 A597004 一 学生学习活动科学化与学习素养养成 是由福建省教育学会学习学委 员会牵头 福建省普通教育教学研究室朱旭主任主持的全国教育科学 十一五 教育部规划课题 研究周期共三年 2008 8 9 2011 8 9 愿意申报本课题 课题的单位和个人可参照 申报指南 根据工作需要和研究基础 自行设计 申报课题 二 申报者请认真填写 课题申报表 一式三份 于 2008 年 10 月 15 日前 寄送至福建省教育学会学习学委员会秘书处 三 本课题课题组将组织专家对申报的课题进行立项评审 立项评审通过 后 由课题组 福建省教育学会学习学委员会下达课题立项通知书 四 各课题组应于立项通知书下达之日起 2 个月内进行开题论证 08 年 10 12 月正式启动课题实验研究工作 五 课题实行课题组 项目承担单位 课题负责人三级管理办法 研究过 程中不得随意变更和调整课题负责人 课题组成员和项目管理单位 未经课题 组同意不得擅自更改研究方向 内容和成果形式 六 凡承担课题产出的研究成果 正式发表时必须注明 全国教科十一 五教育部规划课题 学生学习活动科学化与学习素养养成 课题 字样 著 作权归作者所有 七 课题成果除参与全国教科规划办的总体鉴定外 由课题组进行结项 验收 课题组将向参与者颁发全国教科规划办鉴定证书和课题组结项证书 八 凡申报单位通过申请且被批准为 全国教科十一五教育部规划课题 实验校或重点研究基地 将由课题组下拨研究经费 并授牌挂匾 联络方式 地 址 福州市东水路闽发大厦 17 层福建省教育学会学习学委员会秘书处 联系人 郑梅芳 鲍霖辉 电 话 0591 87553771 E mail fjxxkx 附录 附录 课题指南课题指南 第一部分 高中新课程类课题 1 1 高中新课程学习科学研究 1 2 基于新课程理念的教育教学思想探讨 1 3 新课程实施过程中教师教学与学生学习方式变化的研究 1 4 新课程第一届高中毕业班教学研究 1 5 学习学与新课程应用研究 1 6 新课程与声像辅导课件技术研究 第二部分 学习方法类课题 2 1 学科学习方法的应用研究 2 2 学习方法运用的个案研究 2 3 学科学习策略的应用研究 2 4 学习指导方法的应用研究 2 5 新课程教学方法与学习方法改革策略研究 2 6 自主 合作 探究等新学习方式的研究 2 7 开展研究 拓展 型学习的操作策略研究 第三部分 学会学习类课题 3 1 内隐学习在各学科中的实践研究 3 2 学生良好学习习惯养成的研究 3 3 学生元认知能力培养的研究 3 4 学生的自我教育研究 3 5 学会学习 研究成果的推广研究 3 6 学生学习风格测评与教学对策研究 3 7 学科学习中思维能力培养的研究 3 8 创造性学习特征与培养研究 3 9 高效学习的特征与心理机制研究 3 10 学生闲暇 课外 学习或生活的现状研究 第四部分 学习潜能类课题 4 1 学生的语言 思维 记忆 身体运动以及内省等 潜能开发的研究 4 2 创造潜能开发的研究 4 3 学生学习潜能的实验对比研究 4 4 学生学习潜能开发的个案研究 4 5 创设环境开发学生的学习潜能研究 4 6 脑科学理论开发学生学习潜能的实践研究 4 7 教师素质与学生潜能开发相关研究 4 8 成功学习心理与潜能开发的研究 4 9 学生学习潜能开发的评价研究 4 10 利用多通道理论开发学生潜能的实践研究 4 11 学生学习潜能开发中的差异性研究 第五部分 非智力因素类课题 5 1 非智力因素对开发学生学习潜能的影响 5 2 非智力因素与创新能力的相关研究 5 3 非智力因素的测评研究 5 4 非智力因素培养的方法 途径探讨 5 5 提高学生学习积极性的方法途径研究 5 6 家庭环境与儿童非智力因素的培养 5 7 学校教育环境对学生学习兴趣的影响 5 8 学生的学习适应性研究 5 9 注意缺陷与多动儿童的非智力因素特点与对策研究 5 10 学习困难学生非智力因素的现状调查与对策研究 第六部分 学生学习技术类课题 6 1 学习媒体运用的实效性分析研究 6 2 网络学习资源开发 应用及评价研究 6 3 网络学习方式的研究 6 4 基于信息技术的学习效果分析研究 6 5 青少年网络游戏成瘾的矫正研究 第七部分 学习心理教育类 7 1 中学生创造性行为及其培养研究 7 2 学生学习心理评价研究 7 3 中学生心理健康教育的目标 途径和方法 7 4 课堂心理环境与学生学习效果的关系研究 7 5 中学生心理自助能力培养的研究 7 6 信息社会中 互联网时代 学生的心理特点研究 7 7 学生考试焦虑症的研究 7 8 儿童青少年入学准备及升入不同学段的心理适应研究 7 9 学习困难学生鉴别与干预研究 7 10 学生网络道德心理分析与干涉研究 7 11 学校心理健康教育评价体系与干预研究 7 12 学生创新思维 创新人格评价系统与培养措施研究 7 13 学生的记忆机制与记忆力能力培养研究 7 14 情绪和行为障碍儿童的矫治研究 7 15 离异家庭子女心理与教育研究 7 16 超常儿童心理与行为发展的鉴别系统研究 7 17 学习处境不利儿童认知发展与改善的研究 7 18 突发事件背景下的青少年心理援助研究 7 19 教师工作压力和心理健康状况调查研究 7 20 教师课堂教学行为的心理学评价研究 第八部分 学与教的研究 8 1 学生多元学习方式和学习有效性的研究 8 2 学业优秀学生学习行为特征分析 8 3 学科教学研究 8 4 学科教师专业发展途径研究 8 5 优秀教师课堂教学案例分析 全国教科十一五教育部规划课题 重点研究基地 实验校扶持政策 1 跟踪研究 跟踪研究 实验校负责承担课题研究任务 课题组将组织专 家队伍为实验校进行课题研究指导 研究成果按规定评审 上报并 给与相应的证书 2 教学观摩 教学观摩 课题组在全国范围内挑选优质课 优秀学校 组 织全国性和区域性教学观摩与考察活动 3 研讨与交流研讨与交流 课题组将组织国内外的教育考察 并组织参与 全国性和地区性的教学交流和新课程改革研讨与交流活动 4 教学实践 教学实践 实验校提交课程案例 课题组负责组织专家指导 不断探索各种新型教学模式 5 成果发表 成果发表 评审优秀的教研成果和优秀教学案例 在全国性 教育期刊上设专栏发表 6 专家支持专家支持 设立从事语文 英语 数学 物理 化学 生物 历史 地理 政治及综合等学科专业教学与研究队伍 并在国家新 课程改革试验区和其它地区组织优秀教学专家 对实验校的教学实 践给予定向指导 7 宣传与推广 应在各种活动中 对实验校的教学研究成果进 行广泛宣传和大力推广 扩大项目校在全国范围内的影响 为其它 学校树立研究 教学相结合的榜样 附件二 全国教 科十一五教育部规划课 题 重点研究基地 实验校申请表 编编 号号 A597004 名称福建省武平县城郊中学 地址福建省武平县城厢乡南通村路下岗邮编364300 校长姓名吴天华电话05974822594E mailWpcjzx1989 经办人李富电网址传真 学校类别 高中 完中 达标级别 一级 二级 三级 未达标 教师总人数81班级数18 特级教师高级教师19 学 校 基 本 情 况 教师学历 博士 人 硕士 人 本科 46 人 专科 31 人 专科以下 4 人 实验班人数高一 高二 高三 参加学科 语文 数学 英语 物理 化学 物生 历史 地理 政治 其它 参加教师人数12班数18实验课时数 实 验 使 用 材 料 登 记 实验使用材料说明 为全面推进课题研究实验 实验学校将统一使用 高中新 课程学习科学 导学文本系列 并由课题组负责组织专家队伍进行课题研究培 训及校本教研指导 申 报 意 见 学生学习活动科学化与学习素养养成 课题组 经研究 我单位愿意申请成为 全国教科十一五教育部规划课题 重点 研究基地 实验校 并保证在本校全面推广使用实验相关学习材料 特此申报 校长签字 盖章 2008 年 10 月 13 日 备注 请于 2008 年 10 月 15 日之前 把申请表寄至课题组 福州市东水路闽发大 夏 17 层福建省教育学会学习学委员会秘书处 联系电话 0591 87553771 学生学习活动科学化与学习素养养成 课题组 监 制 一一 基基本本情情况况 课题名称学困生非智力因素的现状调查与对策研究 负责人姓名李 富性别男出生年月1972 8 行政职务专业职务中一研究专长教育教学 工作单位福建省武平县城郊中学联系电话13205977181 通讯地址 福建省武平县平川镇青云山商贸小区 17 号 邮政编码364300 电子信箱Lifu789 姓 名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位 李富男1972 8 中一 语文 教育教学本科武平县城郊中学 李文锋男1969 7 中高 政治 教育教学本科武平县城郊中学 吴天华男1968 12 中一 语文 教育教学本科武平县城郊中学 林 茂男1966 6 中高 物理 教育教学本科武平县城郊中学 赖永升男1966 3 中高 语文 教育教学大专武平县城郊中学 刘加松男1969 6 中高 语文 教育教学本科武平县城郊中学 蓝焰花女1973 10 中一 语文 教育教学本科武平县城郊中学 林五兰女1973 4 中一 语文 教育教学本科武平县城郊中学 钟添新男1967 3 中高 数学 教育教学本科武平县城郊中学 陈允禄男1972 3 中一 数学 教育教学本科武平县城郊中学 刘健裕男1973 4 中一 物理 教育教学本科武平县城郊中学 朱灵香男1969 10 中高 英语 教育教学大专武平县城郊中学 陈连玉女1977 7 小高 数学 教育教学大专武平县西厢小学 主 要 参 加 者 李春英女1972 2 中一 英语 教育教学本科武平县实验中学 兰益祥男1975 12 中一 英语 教育教学本科武平县城郊中学 二 负责人和主要成员近五年来取得的研究成果 成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间 让生活为语文添色彩 李富论文龙岩市教育学会 2008 6 拓展思维 自由作文 李富论文龙岩市教育学会 2005 6 潜心探得通幽径 妙手摘得真情果 李富论文武平县进修学校 2007 6 语文课 因快乐而精彩 刘加松论文龙岩市教育学会 2008 6 校本教研 刚性要求 人文关怀 钟添新论文龙岩市教育学会 2004 5 给学生一片天地 培养学生自我能力 陈允禄论文龙岩市教育学会 2004 7 如何提高初中学生英语听力测试水平 朱灵香论文武平县城郊中学 2007 7 浅谈美育在思想政治教学中的功能 李文锋论文 CN 级 新课标教育研 究 杂志 2007 1 初中思想政治新课程教学的几点思考 李文锋 论文龙岩市教育学会 2007 6 浅谈政治教师在新课程中的教学反思 李文锋 论文龙岩市教育学会 2008 6 个性 命题的多样性 自由写作 蓝焰花论文龙岩市教育学会 2008 6 浅谈语文阅读教学中学生想象能力的 培养 林五兰论文武平县进修学校 2006 7 浅谈如何上好英语复习课 兰益祥论文CN 级 英语辅导报 2008 6 三 负责人和主要成员近五年来完成的重要研究课题 主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况 李文锋情景教学法初探县级 2007 10 武平县教师进修学校良好 钟添新小组合作学习研究县级 2003 10 武平县教师进修学校良好 李富设疑 探究导读法校级 2005 10 武平县城郊中学良好 李富初中语文研究性学习初探校级 2006 10 武平县城郊中学良好 蓝焰花创新思维的培养校级 2007 10 武平县城郊中学良好 兰益祥 中小学英语真实阅读教学 推广实验课题 国家级 2007 12 国家教育部尚未结题 四 课题设计论证 预期成果 本课题的研究目标 研究内容 创新之处 本课题的研究思路 研究方法 实施步骤 本课题预期成果 课题研究背景 心理学的研究证实 人类的任何智慧行为 归结起来都有两种心理因素参与 一 种是包括感知 记忆 思维 想象等的智力因素 一种是包括动机 兴趣 意志 性 格等的非智力因素 成才的过程正是智力因素与非智力因素相互影响 又以非智力因 素起决定作用的过程 当前很多学困生并不是不聪明 而是因为非智力因素的影响 让他们拖了后腿 即如古人说 非不能也 是不为也 意思是 不是不会做 是 不肯去做 能 即智力因素 而 为 就是非智力因素了 语文课程标准 也强调 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人生态度 是语文教学的重要内容 不应把它们当做外在的附加任务 应该注重熏陶感染 潜移 默化 把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 因非智力因素的影响而成为学困生 的情况在我校也是非常严重 由于我校地处城郊结合部 很多优生到实验中学或三中 去了 留在自己招生区学校就读的很多都是学困生 所以说 研究学困生非智力因素 的现状与对策是我们当前非常迫切而且十分重要的工作 研究目标 1 调查研究学困生的非智力因素的现状 影响学习的因素 2 针对学困生的情况 研究相应的对策 研究内容 所谓非智力因素是指智力因素 知觉 记忆 思维等 以外的能作用于学习的条 件 它包括动机 兴趣 情感 毅力 性格等方面的心理因素 它们往往是决定一个 学生学习成绩好坏的主要因素 我们主要研究非智力因素对学困生的影响及具体表现 并根据这些因素影响的程度 提出改进教育教学实效性的具体建议 创新之处 以我校教师为主 联系其他学校教师共同参与 研究思路 为了进一步推进素质教育 使 面向全体学生 使学生全面发展 的教育目标得 到落实 针对我们学生及教育教学的现状 拟建立三级 学校 课题组负责人 教师 教研网络 采用一定的方法 了解影响学困生的非智力因素 从而采用相应的策略 研究方法 1 访谈法 根据设计好的访谈问题或提纲 通过与受访者的交流 专题研讨 集体座谈 个别谈话等方法 有目的 有计划地了解学生的思想与学习等现状 为我们制定 相关政策提供参考 2 问卷调查法 通过设计书面的调查问卷 选择一定的调查对象进行调查 然后再对问卷调 查结果进行统计分析和理论研究 从而有目的 有计划地了解学生思想和学业等 现状 3 文献分析法 文献分析是通过系统收集校内外及教师中与学困生的非智力因素有关的各种论 文 研究成果 学生的学业成绩记录 质量分析报告 专著 经验材料等 全面客 观的分析学困生的现状 变化情况 应该采取的策略等 4 观察法 根据我们的研究计划 有选择的对一些班级 学生进行直接观察 如随堂听课 参观常态下随机测试等 及时了解学生的情况 掌握第一手的资料 实施步骤 1 准备阶段 2008 年 10 月 2008 年 12 月 申报课题 成立课题组 学习 研究相关材料 进行开题论证 2 第一阶段 2008 年 12 月 2009 年 7 月 开始实施课题研究 2008 年 12 月 2009 年 2 月 各成员确定各自的研究侧重点 制 定调查研究的策略 编制具体的问卷调查方案等 2009 年 3 月 2009 年 7 月 各成员实施调查研究 了解学困生 非智力因素的情况 影响学习的具体因素 思考相应对策 3 第二阶段 2009 年 9 月 2010 年 7 月 继续实施课题 根据实际情况制定出切实可行的实施细则 操作办法 并将其落实 到参与的每一个学科 每一个教师 及每一个学生 并根据教学进展 情况跟踪了解 及时发现问题 及时反馈 并争取及时解决 4 第三阶段 2010 年 9 月 2011 年 8 月 继续实施 总结提高 2010 年 9 月 2011 年 2 月 继续实施完善后的课题方案 2011 年 3 月 2011 年 8 月 课题总结 整理资料 完成课题总 结报告 预期成果 论文报告 调查报告 教学设计 教学案例 课件等 五 完成课题的可行性分析 主要参加者的学术背景和研究经验 组成结构 如职务 专业 年龄 分工等 完成课题的保障条件 如研究资料 研究经费 研究时间及所在单位条件等 主要参加者的学术背景和研究经验 组成结构 参与本课题研究的成员均是学校一线中青年教师 教龄至少 12 年以上 其中有 校长吴天华老师 副校长林茂老师 教务主任赖永升老师 教研室主任钟添新老师 中学高级教师 6 人 中学一级教师 5 人 小学高级教师 1 人 参与的学科有语文 数学 英语 政治 物理等科 除了 3 人还是专科外 其余教师全部达到本科学历 他们都拥有丰富的教育教学管理水平 实践经验 很多都有负责或参与过国家 县 校级教研教改课题的研究经验 有较强的教育科研能力 完成课题的保障条件 1 我校是省示范初中校 学校规模较大 现有 18 个教学班级 900 多学生 80 多位教师 教师整体素质较高 2 由于我校地处城郊结合部 很多优生都到条件更好的学校去了 学困生的 队伍比较庞大 因非智力因素而影响学习的现象较突出 利于我们更好的 进行研究 3 学校教学设施较齐全 可以实现电子备课 4 学校领导非常重视 研究经费和研究时间可以得到保障 5 建立课题研究档案 保证资料的完整 规范 定期进行课题研究总结 并 及时向省课题组汇报 以取得及时 必要的指导 六 推荐与评审意见 课题负责人承诺 遵守相关法律 遵循学术规范 尊重他人成果 遵照管理规范 授 权