氧气的性质教学设计

氧气的性质教学设计氧气的性质教学设计 中官中学 张超敏 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 认识氧气的主要物理性质 观察和描述木炭 铁丝 蜡烛等在空气中燃烧的现象 从中归纳出氧气的化学性质 认 识氧气的化学性质比较活泼 2 过程与方法 通过实验来验证氧气的性质 并对实验进行分析和总结 观察和分析演示实验 初步学会描述实验过程和现象的方法 加深对知识的理解 体 会实验中的观察 比较 分析和归纳的方法 3 情感与价值观 通过实验探讨氧气的化学性质 对实验现象的观察与描述 激发学生学习化学的兴趣 和通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同 养成细致的观察习惯和严谨的科学态度 二 二 重点难点重点难点 重点 氧气的化学性质 难点 依据实验结果 通过比较和分析 归纳氧气的化学性质 氧化反应的理解 疑点 实验现象不同的原因 三 教学设计思路 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡 因此在教学中应注意积极引 导学生应用已掌握的基础知识 通过理论分析和推理判断来获得新知识 发展抽象思维能 力 当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托 可以借助实验或多媒体电教手段 加强 直观性和形象性 使学生在理解概念的基础上达到记忆并掌握的目的 因此做好每一个演示实验 让学生参与演示实验 和调动好学生的积极性 不断提供 动脑的问题情景 提供动手的练习机会 让学生参与到学习中来是上好本节课的关键 对概念的讲解要结合实验现象 从分析实验现象的变化中总结化合反应与氧化反应的 概念 并剖析概念的实质 四 教学过程 内容内容教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 自我点自我点 评评 创设 情景 导入 新课 1 小游 戏 提出问题 请在我的描述中抢答 1 它是一种气体 我们每天 都接触 它无色 无味 化学 性质很稳定 可以用做保护气 它约占空气体积的 78 2 它也是一种气体 我们看不见 抓不着 闻不到 但是谁也离不开 它 它约占空气体积的 21 叙述 这节课我们来研究氧 气的性质 认识物质通常是由 表及里 先了解物质的物理性 质 再研究物质的化学性质 回答问题 氮气 氧气 通过师 生对话 营造平 等 和 谐 民 主的课 堂氛围 2 氧 气性 质的 探究 归纳 2 讨论 归纳小结 板书 氧气的性质氧气的性质 1 出示一瓶氧气 提问 1 请大家观察一下这瓶氧气有 没有颜色 有没有固定的形态 2 想一想它有没有气味 为什 么 3 氧气能溶于水吗 鱼儿的生 命活动需要氧气吗 如果需要 鱼儿所需的氧又来自于哪里呢 提问 物理性质包括哪些方 面呢 讲 述 这些都是不经过化学变化 而表现出来的性质 现在你们 一起先来描述氧气的色 态 味 多媒 体 展示氧气的三态图及氧气 瓶 放映一段有关氧气的视频 短片 让学生观看视频中的现 象 板书 一 物理性质一 物理性质 通常状态下通常状态下 1 无色 无味的气体 无色 无味的气体 2 密度比空气大 密度比空气大 3 不 不 易溶于水易溶于水 液态和固态时变液态和固态时变 为淡蓝色为淡蓝色 以小组为单位进行讨论 得 出 思考 1 氧气没有颜色 也没有固 定的形态 2 氧气没有气味 因为在空 气中含有氧气 而我们每天 呼吸的空气是无味的 3 鱼儿需要氧气 这些氧气 应该来自水中 说明氧气能 够溶于水中 但不能溶得太 多 积极思考 讨论交流 回忆并回答 色 态 味 密度 熔 沸点和溶水性 描述 无色 无味的气体 总结氧气的物理性质 无色 无味 密度比空气大 不易 溶于水 液态和固态时变为 淡蓝色 讨论归 纳 以情 促景 以景 促情 学生被 激起探 究欲望 使学 生熟 悉探 究程 序 养 成从 实验 到分 析再 到结 论的 习惯 3 指导观 察 实验 探究讨论 归纳 讲述 前面学习了氧气的物理 性质 接着就来学习氧气的化 学性质 板书 二 化学性质二 化学性质 设问 氧气能不能支持燃烧 1 实验 1 带火星的木条在氧 气中复燃 1 请描述带火星的木条在进 入氧气瓶之前和之后的现 象 2 木条的这些变化说明了什 么 板书 1 带火星的木条在氧 带火星的木条在氧 气中复燃 气中复燃 检验氧气 电子板书 观察程序 反应 物质的色 态 味 反应条件 和操作 反应生成的物质的色 态 味及伴随出现的现象 特 殊生成物质的检验 2 让学生观察思考第二个演示 实验 演示实验 2 硫在空气与氧气中 的燃烧 1 请描述硫分别在空气与氧气 中燃烧的现象 2 烟花 爆竹中的火药是由 木炭 硫磺等物质组成的 请 思考 为什么我国有些城市禁 止燃放烟花 爆竹 介绍 硫与氧气发生反应时生 成了一种带有刺激性气味的二 氧化硫 SO2 气体 二氧化硫对 空气会造成严重污染 烟花爆 竹燃烧生成二氧化硫会污染环 境 同时引发火灾 带来噪声 污染等危害 所以 应树立环 保意识 3 请写出此反应的表达式 板书 2 硫在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 蓝紫色火焰 放热 生成有刺蓝紫色火焰 放热 生成有刺 激性气味的气体激性气味的气体 积极思考 讨论 学生代表上讲台 与老师一 起配合做实验 思考教师的提问 学生通过观察后 积极描述 实验现象 1 带火星的木条在空气中 无法燃烧起来 仅有残留的 火星 将木条放入氧气瓶中 后木条又重新燃烧起来了 2 说明了氧气可以支持燃烧 这一实验可以用来检验检验氧气 的存在 将带有火星的木条 伸入集气瓶内 如木条复燃 则证明瓶内装的是氧气 2 观察并思考 得出结论 1 硫在空气中燃烧发出微弱 的淡蓝色火焰 放出热量 有刺激性气味的气体产生 硫在氧气中燃烧得更旺 发 出蓝紫色的火焰 放出热量 有刺激性气味的气体产生 2 因为烟花 爆竹中含有 硫 而硫燃烧后会产生二氧 化硫 污染空气 3 硫 氧气二氧化硫 点燃 通过实验填学案表 突出 了实 验 学 生有 了感 性认 识 硫硫 氧气氧气二氧化硫二氧化硫 点燃 3 结合硫在氧气中燃烧的实验 提问 1 木条和硫分别在空气和氧气 中燃烧的现象不同 这说明了 什么 2 物质在空气中与纯氧气中 燃烧哪个剧烈 P34 讨论 硫在空气中燃烧和 在氧气中燃烧生成的产物一样 吗 说明了什么 电子板书 课本 P34 讨论 为 什么木条 硫分别在空气里和 氧气里燃烧的现象不同 它说 明了什么 提示 可从氧气含量去分析 肯定并讲解 由于空气中氧 气含量较少 所以在空气中燃 烧不如在氧气中剧烈 它说明 氧气含量越高 燃烧越剧烈 物质燃烧程度 与氧气的浓度 大小成正比 也说明了氮气不 支持燃烧 4 让学生观察思考第三个演示 实验 演示实验 3 木炭在空气和氧气 中燃烧 请描述现象 1 将未点燃的木炭深入氧气中 有什么现象 2 将木炭放在燃烧匙中点燃 观察其在空气中燃烧的现象 3 将点燃的木炭深入氧气中 观察木炭燃烧的现象 这说明 了什么 板书 3 木炭在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 发出白光 放热发出白光 放热 碳 氧气二氧化碳 点燃 5 展示铁丝并设问 你见过铁 丝在空气中燃烧的现象吗 铁 3 讨论回答 1 说明了氧气可以支持燃烧 化学性质比较活泼 2 产物是一样的 说明了物 质在空气中燃烧 实际上是 与空气中的氧气发生反应 3 在纯氧气中燃烧剧烈 开动脑筋回忆并思考 可能 的回答 空气中氧气含量低 氧 气支持物质燃烧 氮气不支 持燃烧 1 不燃烧 不发光 也不 放热量 2 木炭在空气中燃烧缓慢 发红红 放热 3 点燃的木炭深入氧气中 会剧烈燃烧 发白白光 放热 未点燃的木炭在 氧气中没有任何反应 说明了木炭与氧气的反 应需要一定的条件 即 点燃 填学案表 学生代表上讲台与老师一起 做对比演示实验 1 铁丝在空气中不能燃烧 渐而 从感 性认 识上 升到 理性 思考 丝在氧气中也能燃烧吗 演示实验 4 铁丝的燃烧 1 铁丝在氧气中燃烧的现象 2 为什么要在集气瓶底部先放 一些细沙 3 铁丝与氧气反应生成了四氧化 三铁 请写出反应式 板书板书 4 铁丝在氧气中剧烈铁丝在氧气中剧烈 燃烧 火星四射 放出大量的燃烧 火星四射 放出大量的 热 生成黑色固体 热 生成黑色固体 铁丝在氧气中剧烈燃烧 火 星四射 放出大量的热 生 成黑色固体 2 为了避免剧烈燃烧时火星 散落到瓶底 使集气瓶爆裂 3 铁 氧气四氧 点燃 化三铁 填学案表 培养学 生对实 验的观 察和描 述做到 系统 全面和 深入 4 小结 引导学生总结上述四个演示实 验 从上述四个实验中 我们 可以总结出氧气的哪些化学性 质 多媒体 回顾小结 板书板书 小结 小结 氧气是一种氧气是一种 化学性质比较活泼的气体 具化学性质比较活泼的气体 具 有氧化性 可以支持燃烧 可有氧化性 可以支持燃烧 可 以跟很多物质发生反应 以跟很多物质发生反应 物物 质燃烧程度 与氧气的浓度大质燃烧程度 与氧气的浓度大 小成正