北师大版五年级上册语文全册教案[1]

凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 天马 教学目标 1 掌握本课新学到的词语 联系上下文说说 卓越 构思奇妙 匠心 独运 等词语的意思 2 选择一件自己喜爱的工艺品 仔细观察一下 再学习课文的写法 把观察到的和想到的内容写下来 3 学会观察方法 培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能 力 4 理解课文内容 向学生渗透热爱劳动人民的思想教育 教学重点 难点 1 体会 天马 所体现的奇特艺术想象力 2 了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理 3 从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干 教具准备 挂图 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 同学们都知道 我们中华民族 有着五千年的灿烂文化 我们每一 个炎黄子孙都为之而骄傲 这节课 就让我们一同认识我们五千年文化 中最骄艳的一朵小花 我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠 它 就是 名闻中外的艺术珍品 天马 板书 天马 齐读课题 二 检查预习 1 出示生字词 1 指名朗读 其他同学要认真听 注意读音是否正确 你对那些词不理解 谁能来解答 你是怎样解答的 学习方法的 指导 2 你认为那个字容易写错 怎样写漂亮 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 2 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么 哪些地方你不明白 从课题或从不懂得句子中提出问题 质疑方法的指导 三 学习课文 同学们 让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力 1 自读第一节 你从这一段中知道了什么 朗读 2 过渡 旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢 3 默读全文 思考 旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标 记呢 1 朗读第二段 从这段中你体会到什么 天马的历史价值 指名 朗读 2 天马是什么样子 特别在哪里 小组讨论 交流 1 第三 五段 默读 课文描写了天马身体的哪些部位 是如何 描写的 从这些描写我们知道了什么 朗读指导 怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点 2 过渡 其艺术成就最淋漓尽致的体现 还在第六节 这节写了什么 板书 奔跑 讨论结合理解词语 你从这段中体会到什么 小结 同学们都知道 马踏飞燕 的飞燕 而是一只龙雀 龙雀是 传说中天上的神鸟 是传说中的风神 飞行速度很快 这匹骏马从飞燕 身上飞快地踏过 而龙雀安然无恙 可见马的动作是何等的轻快 我们 不由得为它惊人的速度而惊叹 都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造 力而拍案叫绝 出示句子 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品 但至少可 以说 这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的 体会句子中加点词语的作用 3 过渡 我们平时也见过许多雕塑作品 它们一般来说都有一个 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 很大很重的底座 但这匹铜马却不是这样的 它全身的重量都集中在足 下的这只小小的飞燕上 这就有一个怎样保持平衡的问题 自读体会 让学生充分讨论 了解天马精确的平衡 了解古代劳动 人民已掌握了先进的科学文化知识 朗读指导 怎样表现出对古代劳动人民的惊叹 4 小结 五 学习第七节 总结全文 你正在浏览 老百晓在线 提供的 文章 1 齐读 2 体会中心 本节写了什么 在全文有什么作用 本文表达了作者什么样的思想 感情 引申 演示 歌曲 由于近代清王朝的腐朽统治 我们暂时的落后了 五千年的文化是 我们的骄傲 但同时更是我们的神圣不可推卸的责任 我们要把我们五 千年的灿烂文化扬光大 要让我们的祖国更加强大 就像刚才歌中唱的那样 为了早日看到黄河母亲的欢笑 看到黄河 母亲的歌唱 让我们一起去努力吧 我坚信我们的祖国一定会像这匹扬 蹄飞奔的骏马一样 大步地跨向新的世纪 大步地跨向新的辉煌 第二课时 一 直奔中心 学习第 3 6 自然段 1 简要回顾 指名看图说说天马的外形 2 出示 这个飞行时的瞬间形象无比神奇 其高超的设计构思 就是在两千 年后的今天 也令人叹服叫绝 理解 神奇 高超 叹服叫绝 提问 从哪些地方可以看出神奇 高超 令人叹服叫绝 3 理解 激发人们的想象力 自由朗读思考 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 1 结合课文理解 体态轻盈 神形兼备 的意思 2 作者抓住天马的哪些方面写的 怎样进行描写的 二 读写结合 强化训练 1 有感情地朗读课文 2 强化段与段的联系的训练 填上适当的关联词 幻灯出示 马踏飞燕 外形逼真 构思奇妙 被称为 艺术珍品 3 进行小练笔 选择一件自己喜爱的工艺品 仔细观察一下 再学 习课文的写法 把观察到的和想到的内容写下来 板书设计 天马 构思奇妙后蹄踏飞燕卓越的创造才能 飞燕安然无恙 平衡 古诗二首 教材分析 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的 房兵曹 胡马 和唐代著名诗人李贺的 马诗 这两首诗都描写了马 与本单元 的课文主题 马 联系紧密 但是虽然两首诗都描写了马 却有所不同 在教学中应引导学生从这方面入手 理解诗意 教学目的要求 1 认识识字表生字 读准发音 记清字形 2 学会写字表生字 能够读准发音 记住字形 用正确的书写姿势 进行规范的书写 把字写美观 工整 大方 3 用多种方法熟读古诗 体会两首诗的象同于不同之处 4 鼓励学生细心阅读 交流感悟 作者用哪些具体的内容来说明中 心句的 体会这种写法 教学重难点 古诗的诗句以学生诵读为主 朗读要贯穿于教学的始终 在读中整 体感知 在读中自悟词句的大致意思 在自读体会的基础上合作学习 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 交流对语句的体会 教具准备 录音机 磁带 课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 同学们喜欢马吗 你最喜欢马的那些方面 给大家说一说 2 今天我们学习两首古诗 描写了马 板书课题 古诗二首 二 讲授新课 一 房兵曹胡马 1 这首诗是哪位诗人所写 唐朝诗人杜甫 2 自由朗读这首诗歌 体会诗人的思想感情 3 大面积指名朗读 齐读 4 要求读准每个生字 读不准的画出来 二 初读课文 了解课文内容 1 指朗读好的学生朗读课文 其他学生注意听 自己读的不熟练的 生字的发音 2 学生自己再朗读课文 3 指学生分层次读课文 进一步巩固生字的发音 三 再读一读书 深入感受 1 小组讨论 本诗讲了一件什么事 2 小组汇报 其他同学进行补充 纠正 你正在浏览 老百晓在 线 提供的文章 3 评一评哪个小组讲得最好 四 教师指重点词 学生回答 1 你理解了哪句诗的意思 指名让学生复述诗的大体意思 教师进行整理 第二课时 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 一 教学 马诗 1 这首诗是哪位诗人所写 唐代李贺 2 自由朗读这首诗歌 体会诗人的思想感情 3 大面积指名朗读 齐读 4 要求读准每个生字 读不准的画出来 二 初读课文 了解课文内容 1 指朗读好的学生朗读课文 其他学生注意听 自己读的不熟练的 生字的发音 2 学生自己再朗读课文 3 指学生分层次读课文 进一步巩固生字的发音 三 再读一读书 深入感受 1 小组讨论 本诗讲了一件什么事 2 小组汇报 其他同学进行补充 纠正 3 评一评哪个小组讲得最好 四 教师指重点词 学生回答 1 小组中理解诗句的含义 2 指名让学生复述诗的大体意思 教师进行整理 体会诗人在诗中 表达的意思 学生充分发言 体会诗人由一开始扫兴到兴奋的感情变化 五 这首诗与 房兵曹胡马 都是写了马 比较一下他们有什么 不同 学生根据诗的意境 诗所表达的情感等方面进行探讨 四 板书设计 古诗二首 房兵曹胡马马诗 唐朝杜甫唐朝李贺 巩乃斯的马 教材分析 本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来 对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露 借助于特定 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 的物来表现特定的情感 让读者在对物的感知过程中 自觉地理解文章 主题 获得水到渠成的效果 教学目的要求 1 认识识字表生字 读准发音 记清字形 2 学会写字表生字 能够读准发音 记住字形 用正确的书写姿势 进行规范的书写 把字写美观 工整 大方 3 学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法 4 感受 巩乃斯的马 的可爱 体会作者追求自由的情感 教学重点难点 1 学习对 马 的两个场面描写 2 体会 马 的精神和 人 的情感的合拍 教具准备 录音机 录音带 课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 前面我们学习了 天马 和两篇有关写马的古诗 我们今天要学习 的是当代散文家周涛写作的 巩乃斯的马 二 初读课文 1 出示生字词 1 指名朗读 其他同学要认真听 注意读音是否正确 你对那些词不理解 谁能来解答 你是怎样解答的 学习方法的 指导 2 你认为那个字容易写错 怎样写漂亮 2 指名朗读课文 课文写了什么 抓内容 学生速读课文 明确 夏天雨中群马奔 腾 夏日雨中群马奔腾对激情的肯定 对生命的赞赏 三 细读课文 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 1 指名读第一段 你从这段中读懂了什么 从那些词句中读懂的 本段的最后一举起到什么作用 过渡句 承上启下的作用 指导朗读 读出暴雨来诗的猛烈急促 2 默读 2 3 段 思考 1 画出这两段中的比喻句 从这些比喻句中你体会到了什么 边读边栽树的旁边做批注 可以使自己的感想 可以使自己的疑惑等 2 这两段描写的什么 马群奔跑的壮阔场面 3 学生朗读比喻句 交流自己的批注 随时注意学生间的回答 补 充自己批注 参与到他人的讨论中来 4 出示句子 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了 好家伙 被暴雨 的长鞭抽打着 被低沉的怒雷恐吓着 被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋 着 马 这不安分的精灵从无数谷口 山坡涌出来 山洪奔泻式地在这 原野上汇聚了 小群汇成大群 大群在运动中扩展 成为一片喧叫 纷 乱 快速移动的集团冲锋场面 争先恐后 前呼后应 披头散发 淋漓 尽致 雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点 悲怆苍劲的嘶鸣 叫喊在拥挤 的空间碰撞 飞溅 划出一条条不规则的曲线 扭住 缠住漫天雨网 和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台 你体会到什么 小结 作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发 的境界 生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋 所有的外界的羁绊都不 放在它的眼里 这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔 的马群奔跑场面 5 出示最后一段 我久久地站在那里 发愣 发痴 发呆 我见到了 见过了 这世 间罕见的奇景 这无可替代的伟大的马群 这古战场的再现 这交响乐 伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷 我把这几分钟间见到的记在脑子里 相信 它所给予我的将使我终身受用不尽 你有什么感受 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景 深深地震撼了作者 这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界 也是一种恢宏壮 阔的崇高的场面 使得他 发愣 发痴 发呆 在几分钟内见到的将 终身受用不尽 因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高 壮烈 四 总结全文 你正在浏览 老百晓在线 提供的文章 第二课时 一 总体把握 1 熟读课文 有表情地朗读描写马奔的场面 2 结合课文 说说你对马的见解 二 内容探讨 你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么 马的生命活力与人 对自由境界的向往 三 说说作者是怎样进行描写的 充分表现马的生命活力 描写 抒情 写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景 四 小练笔 观察自己喜欢的一种动物 抓住动物的一个特点 运 用描写抒情的方法 写出自己对这种动物的喜爱 板书设计 巩乃斯的马 夏日雨中群马狂奔的场面 是力量的展示 是生命的赞歌 语文天地一 教材简析 本次语文天地共安排了四项内容 包括 拓展阅读 马背小学 畅 所欲言 初显身手和笔下生花 这些练习内容比较灵活 不仅让学生巩 固了学过的字 而且锻炼了学生组词 用词造句的能力 教学目的 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 1 针对景物思路严整地提问方法 2 鼓励学生采用多种方式搜集资料 培养学生搜集和整理资料的能 力 3 培养学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教学重难点 培养学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教具准备 课件课时安排 4 课时 教学过程 第一课时 一 读一读 马背上的小学 1 自由读课文 遇到不认识的字可以采用学到的各种方法 围绕 马背上的小学 写了哪些内容 2 读课文之后 有什么疑问提出来 3 小组交流 能在小组解决的就在小组内解决 不能解决的进行全班交流 注意 在学生提问的时候教师要加以正确的引导 对于那些提问比较有意义的 同学进行及时表扬 4 全班讨论 5 全班进行朗读 分小组朗读 自己喜欢怎样读就怎样读 二 让学生进行充分的朗读 在朗读的过程中体会短文的意思 1 运用掌握的学习方法再次阅读短文 马背上的小学 2 划出你感兴趣的词语 3 短文有几个自然段 4 逐段指名读课文 思考每段主要说的是什么 对较难归纳的自然 段 教师加以指导 分小组朗读 第二课时 一 畅所欲言 1 课前搜集民间传说 生动 流利地讲述有关马的成语故事 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 2 引导学生介绍 交流自己的搜集方法 掌握一些效率高 简洁明了 的学习方式 3 小组交流 4 全班围绕 马 这一主题进行成语故事会 二 初显身手 1 通过课前预习 你都搜集到那些有关马的作品 谁愿意展示给同 学们看一看 2 你对其中的那些作品最感兴趣 为什么 3 评选最佳小骑手 第三课时 笔下生花 马曾经和人类的生活息息相关 请你选一个题目写一写马 你收集了那么多有关马的作品 又选出了最喜欢的介绍给大家 现在把 它 写下来吧 以 枣红马的故事 马和汽车 令人叫绝的马术比赛 等为题 也可以自拟题目 想象作文 马的未来 1 要写好有关马的作文 你认为需要注意些什么 2 你打算如何来写这篇作文 3 小组交流 共同完成协作提纲 4 全班交流协作提纲 雅鲁藏布江大峡谷 教材简析 课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是 地球最后一块密境 是世界仅存 的一块处女地 它是世界上最令人向往的地方 让人对大自然的鬼斧 神工叫绝 通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽 教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的 5 个生字 理解由生字组成的词 语 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能有感情的用自己的语言描 述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大 感受祖国山河的壮丽 3 培养学生对大自然的热爱之情 对祖国的热爱之情 教学难点 以提纲的形式把握课文的主要内容 教学过程 第一课时 一 导入 激发学生兴趣 1 课件出示西藏图片 教师配乐解说 激发学生兴趣 2 西藏除了雪域高原的牦牛 金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外 还 有更加奇特的景观 那就是 雅鲁藏布大峡谷 板题 生齐读课题 二 初读全文 整体感知 1 学生自由朗读课文 把生字词圈 划出来读正确 把不好读的句 子多读几遍 读通顺 2 检查读词及课文的情况 3 师 哪位同学说一说 你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解 提纲 式 4 小结 三 学习课文 理解重点部分 1 请同学们默读课文 想一想 雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印 象 请你把有关的句子画下来 2 重点练习朗读和复述 你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗 请认真读一读 课文 然后同位互相讲一讲 说说你的理由 3 练读 请你选择自己喜欢的段落读一读 说说你的感受 适时板 书 4 指导朗读 美读 4 5 自然段 四 总结全文 1 学完课文你想说点什么吗 2 说一说你这节课最深的感受是什么 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 六 布置作业 1 写一处自己喜欢的景观 2 课外阅读 3 搜集一些关于祖国壮丽河山的文章 将优美句段记到自己的 小 小笔杆子 本上 第二课时 一 总体把握 1 熟读课文 有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子 2 结合课文 说说你对奇观的理解 二 内容探讨 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象 你是从哪些方面体会到的 三 听写生字生词 纠错 四 小练笔 描写自己见过的奇观 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 神奇 世界之最世界最后一块密境 浙江潮 教材简析 际天而来 吞天沃日 这该有多么雄伟 气势磅礴啊 这就是 被称为天下奇观的 浙江潮 课文带领学生走近浙江潮 感受那磅礴的 气势 通过感受大潮的奇特 雄伟 壮观 激发学生热爱祖国壮美河山 的思想感情 教学目标 1 正确认读本课的生字新词 正确美观书写本课生字 6 个 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把握好古文的读法 3 运用电教手段 把学生带入情境 帮助学生理解课文内容 展开 想象 通过古今文字的对比 加深对课文的理解 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 4 通过感受大潮的奇特 雄伟 壮观 激发学生热爱祖国壮美河山 的思想感情 古今文字的对比 感悟祖国语言的魅力 增强语感和对祖 国语言的由衷热爱 教学难点 按时间顺序给课文分段 理清作者的思路使学生了解钱塘江大 潮雄伟壮丽的自然景观 结合课文理解 横贯 天下奇观 人声鼎 沸 风号浪吼 涨 等词语及比喻句 教学过程 第一课时 一 导入 1 今天我们将首次接触到文言文 齐读课题 生齐读课题 2 课前已经预习了课文 能说说第一次读古文的感觉吗 3 有什么办法可以解决这些困难吗 二 初读课文 质疑解疑 1 各小组分两步来解决问题 第一 认真读课文 先把课文的大概 意思读明白 第二 在了解大意的基础上 把课文读通顺 时间暂定五 分钟 生合作学习 教师很认真地逐组巡视辅导 2 能用自己的话 说说你读懂了什么 评价 纠错 3 指读课文 课文读通顺了吗 谁来试一下 评价 4 教师范读 学生跟读 把握古文的韵律读法 三 细读课文 感悟理解 1 围绕着 浙江之潮 天下之伟观也 来感受浙江潮的伟大 从哪里能看出浙江潮是伟观呢 请你默读课文 画出有关的句子 在小组内交流一下 形 仅如银线等色 玉城雪岭等 声 如雷霆势 震撼激射 2 指名回答 远 近 气势 诗歌评价 3 指导美读 读了课文 你有什么感受 你能读出你的感受吗 4 教师配乐范读 学生练读 指读 古筝曲 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 5 再读古文 说说为什么称浙江潮为 天下之伟观也 学生结合 课文内容以及自己的理解进行交流 6 指导朗读 将你感受到的浙江潮读出来 注意读出气势读出古文 特有的韵律 四 拓展运用 1 其实描写浙江潮的文章有很多 老师又给你带来一篇 出示 钱 塘江大潮 请你读读 感受一下这两篇课文有什么不同 在小组内交流 一下 2 指名读 说感受 五 课堂小结 虽然本课只有短短四句话 却向我们展示了一幅壮观的浙江潮 感 受到了我国语言文字的魅力 把你的感受朗读出来吧 六 布置作业 第二课时 一 导入新课 上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮 简洁 传神 今天我们 再来感受一下现代散文 板书课题 观潮 看看两者有哪些不同 二 检查预习 1 通过预习 你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意 学生进行交流 纠正读音 2 指名朗读本课生字新词 3 指名分段朗读课文 注意生字的读音 4 学生质疑 三 学习课文 1 理清课文脉络 快速浏览课文 看看作者是按照什么顺序写的 潮来前 潮来时 潮来后 2 学习潮来前课文 1 3 自然段 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 学生齐读课文第一节 点拨学生理解 观潮 与 天下奇观 中的 观 字 观潮 中的 观 是看的意思 天下奇观 中的观是景象 的意思 在这里是指大潮来时的景象 进而理解课题 观潮 即观天下 奇观 找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子 读一读 你感受到 了什么 江面平静人们急切 3 精学 潮来时 学习课文 4 5 节 如果你们就在观潮的人中 你们的心情急不急呢 老师找来了大潮 到来时的录像带你们想不想看呢 播放录像思考 潮来时有哪两点给你 们留下了深刻的印象 潮的声大 浪高 教师指导学生自己读 4 5 节 让学生在课文中找出 写潮来时的声音 和 写潮的样子 的句子 知潮声 声像什么 响声怎么样 千百万辆坦克同时开动的响声像 什么 在学生回答出来之后 让回答最确切的学生将 闷雷 越来越 大 山崩地裂 写在黑板上 知潮形 用以上的方法 让概括最全面又准确的学生将 一条白线 拉长变粗 白色城墙 白色战马 书写在黑板上 知潮序 通过板书 你可以看出作者的观察顺序吗 从课文中找出相关词语 远处 过了一会儿 水天相接 向 前移动 再近些 越来越近 训其说 根据板书叙述潮来时的经过 先让全体学生按板书内容练 习说 再让学生加上表示观察顺序的词练习说 解其情 如果你们就在观潮的人之中 此时此刻你们的心情是什么 样的呢 学生理解观潮人的 喜 惊 之情 小结 钱塘大潮声巨大 浪罕见令人又惊又喜 使人惊心动魄 让 我们一起有感情朗读 潮来时 这一部分 4 自学 潮过后 学习课文第六节 潮过江面景象会是什么样 带着这一问题自学第六自然段 自学后交 流 从潮头 奔腾而去 余波还在漫天卷地涌来 分析中理解了潮头 汹涌 余威犹在 霎时 一词的分析中 理解了潮头一眨眼就过 进一 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 步理解了江潮速度之快 水位上涨六米 的分析中进一步理解钱塘大潮之奇 5 再忆 潮来前 让学生进一步理解 天下奇观 四 本课小结 这正是八月十八潮 壮观天下无 浙江之潮 天下之伟观也 你认 为这里所引用的天下指什么 学生理解 天下 可以认为是中国 也可以泛指全世界 学生理解 天下无 为中国之最 也可以理解为 世界皆无 唯中 国独有 这说明钱塘水潮是世界之最 第三课时 一 复习导入 1 齐读 浙江潮 2 齐读 观潮 二 学习写作方法 1 从 思路线 的归纳中教给学生解词的方法 天下奇观 中的 奇 是指特殊 声形巨大 海水倒灌异于一般 2 从潮的 形 声 线 的归纳中让学生理解 静 动 静 的写法以及以静衬动的描写手法 3 请三个同学有感情朗读 潮来前 潮来时 潮过后 其他 同学听读中再次观录像 让学生的心情与作者同 急 同 喜 同 惊 同 赞 作者赞美钱塘大潮天下奇观 热爱祖国山河的笔下之 情 为学生的心中之情 4 在描写中作者运用那些修辞方法 5 文章开头与结尾一句之间有什么联系 三 对比赏析 浙江潮和观潮两篇课文的不同之处 语言文字方面朗读感受方面内容结构方面 四 全文总结 同学们还曾记得 那神奇美丽的五彩池 雄伟壮丽的瀑布 四季如 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 画的小兴安岭 还有这天下奇观的钱塘江大潮 这就是我们可爱祖国的 山山水水 我们怎能不感到自豪 作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴 含在文章的字里行间 红树林红树林 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 教学目标教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的 5 个生字 理解由生字组成的词 语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能有感情的用自己的语言描 述红树林的神奇美丽伟大 感受祖国山河的壮丽 3 培养学生对大自然的热爱之情 对祖国的热爱之情 教学难点教学难点 以提纲的形式把握课文的主要内容 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入 激发学生兴趣 1 同学们 你们知道树林是什么颜色的吗 你见过其他颜色的树林 吗 激发学生兴趣 2 那么今天我们就来学习一篇新课文 红树林 板题 生齐读课 题 二 初读全文 整体感知 1 学生自由朗读课文 把生字词圈 划出来读正确 把不好读的句 子多读几遍 读通顺 2 检查读词及课文的情况 3 师 你喜欢海南的红树林吗 4 小结 三 学习课文 理解重点部分 1 指读课文 想一想 作者是从哪几个方面来写红树林的 请你把 有关的句子画下来 2 重点练习朗读和复述 通过学习 你能说说你喜欢红树林的理由 吗 3 练读 请你选择自己喜欢的段落读一读 说说你的感受 适时板 书 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 4 指导朗读 美读 四 总结全文 1 学完课文你想说点什么吗 2 说一说你这节课最深的感受是什么 五 布置作业 1 摘抄生字新词 背诵自己喜欢的段落 2 课外阅读 第二课时第二课时 一 总体把握 1 熟读课文 有感情的朗读描写红树林的景色的句子 2 结合课文 说说你对红树林的认识和理解 二 内容探讨 你喜欢海南岛琼山的红树林吗 为什么 作者是从哪几个方面描写红树林的 试着写出课文的提纲 三 听写生字生词 纠错 四 小练笔 描写自己见过的奇观 五 布置作业 1 摘抄生字新词 背诵自己喜欢的段落 2 课外阅读 板书设计板书设计 红树林 神奇 美丽 奉献 教后反思教后反思 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 语文天地二语文天地二 教学目的教学目的 1 针对景物思路严整地提问方法 2 鼓励学生采用多种方式搜集资料 培养学生搜集和整理资料的能 力 3 培养学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教学重难点教学重难点 培养学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教具准备教具准备 课件 课时安排课时安排 4 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 读一读张抗抗的 海市 注 旋风 海市 彩虹和丝路花语 这是让沙漠生动的景象 然而 这些都是旅人们虚幻的希望 我 多想筑一条引水的渠 多想看到绿油 油的青稞麦和丰收的田野 1 自由读课文 遇到不认识的字可以采用学到的各种方法 围绕 海市 写了哪些内容 2 读课文之后 有什么疑问提出来 3 小组交流 能在小组解决的就在小组内解决 不能解决的进行全班交流 注意 在学生提问的时候教师要加以正确的引导 对于那些提问比较有意义的 同学进行及时表扬 4 全班讨论 5 全班进行朗读 分小组朗读 自己喜欢怎样读就怎样读 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 二 让学生进行充分的朗读 在朗读的过程中体会短文的意思 1 运用掌握的学习方法再次阅读短文 海市 2 划出你感兴趣的词语 3 短文有几个自然段 4 逐段指名读课文 思考每段主要说的是什么 对较难归纳的自然 段 教师加以指导 5 课文描写了戈壁滩上的旋风 海市 彩虹 丝路花语 为什么以 海市 为题 读了这篇文章你有什么感受 三 分小组朗读 第二课时第二课时 一 畅所欲言 大自然有许多令人为之惊叹的奇观 泰山日出 云南石林 流星雨 日全食 你想了解就可以通过查阅书籍 上网 向长辈请教等方式了 解 把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家 1 课前搜集自己最感兴趣的奇观 生动 流利地讲述神奇景观 2 引导学生介绍 交流自己的搜集方法 掌握一些效率高 简洁明了 的学习方式 3 小组交流 4 全班围绕 奇观 这一主题进行奇观推介会 二 初显身手 1 通过课前预习 你都搜集到那些有关奇观的资料 谁愿意展示给 同学们看一看 2 你对其中的那些作品最感兴趣 为什么 3 评选小博士 同学们都爱看历险记 就让我们一起编探险故事吧 第三课时第三课时 笔下生花笔下生花 同学们 我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观 大家的知识 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 又丰富了许多 在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢 那 么今天我们就来一起编写探险故事 大家平时搜集的奇观资料正好可以 派上用场了 相信只要你能大胆想象 编写的故事一定会离奇 有趣 或者你也可以仿照著名的故事改编一个 1 要写好有关奇观的想象类作文 你认为需要注意些什么 2 你打算如何来写这篇作文 小组交流 共同完成协作提纲 3 全班交流协作提纲 这儿 原来是一座村庄这儿 原来是一座村庄 教学目标教学目标 知识和技能 一是引导学生理解课文内容 二是学习掌握并会写 灶 庞 焕 等生字 三是引导学生找一找是各种对比的句子 体会这样写的好处 为后面的习作做准备 过程与方法 一是借助课题 概括课文主要内容 二是画出重点词语 体会诗人 对村庄变化的惊喜 赞叹的情感 三是理解课文中教案理解的词语 找 出文中作用的比喻 拟人人 夸张等修辞方法 情感态度价值观目标 反复诵读诗歌 了解诗中描绘的一座村庄 人民生活及其变化 体 会作者对这一变化的欣喜 赞叹之情 进而理解改革开放给中国带来的 可喜变化的重大意义 教学难点分析教学难点分析 1 抓 昨天 超出 只不过 奇迹般 等重点词句 品味语言 2 进一步训练学生语感及其他语文能力 教学课时教学课时 两课时 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入 调动学习热情 出示图片 看 这就是深圳 一个繁华的城市 是我国改革开放的 前沿城市 著名的经济特区 而这儿 原来是一座村庄 板书课题 用深圳的图片导入 为的是能让预习过的学生感到惊叹 原来课 文中提到的就是深圳呀 二 自读 发现与探究 1 自读课文 注意将字音读准 2 检查生字的掌握情况 3 指名读课文 其他同学思考 这首诗写的是什么 可以分为几部 分 让学生试着揣摩文章的表达顺序 4 学生提出自读是不明白的问题 全班交流 有价值的问题可以写 到黑板上 三 品读 理解与感悟 1 这座村庄原来是什么样 指名读 1 2 小节 你能想象出当时的 生活吗 说说你的理解 2 诗人开篇为什么用 昨天 而不说 过去 体会 深圳 祖国 变化 的时间之快 变化之大 以及社会日新月异的前进步伐 3 你怎么理解 姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳 这句话 省略号起到了什么作用 让学生练习上下文和自己的积累 推想课文 中有关词语的意思 体会其表达效果 4 原来的村庄给你留下了什么印象 板书 昨天贫穷落后 5 现在的村庄是什么样子 默读 3 7 小节 体会诗人是怀着什么 样的心情写的 从哪里可以看出 找出相关词句 引导学生体会第三小 节 通过 呵 超出 只不过 奇迹般 等词语 体会诗人对村庄变化 的惊喜 赞叹之情 这一节在全文中起到了什么作用 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 6 诗人为什么会如此惊叹 到底村庄发生了什么变化 小组合作学 习 4 7 小节 7 全班交流 4 7 小节从哪些方面写了村庄的变化 你能感受到什 么 能不能将你的感受读出来 让学生通过有感情朗读 表达自己对 文章的理解 通过诗文的声调 节奏等体味作者的内容和情感 8 是呀 农民的生活由物质到精神都 焕然一新 这就是昔 日 学生跟读 这一小节中有一个比喻句 你能找出来吗 为什么 把今天的农民喻作 春燕 为什么说他们在 描绘着美好春光 其 中表达了作者怎样的情感 四 总结 拓展与延伸 深圳是在什么情况下发生变化的呢 播放 春天的故事 歌种 唱的是邓小平 改革开放政策 如果没有邓小平同志 没有改革开放 也许深圳甚至其他城市 还停留在贫穷落后阶段呢 让我们一些来唱这 首歌 从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩 五 布置作业 1 熟读课文 2 书写生字 第二课时第二课时 一 回顾原文 1 有感情齐读课文 2 诗人是怎样将村庄的变化写出来的 让学生学习文中作运用的 比喻 拟人 夸张 对比等修辞方法 3 原来的村庄发生了怎样的变化 结合自己的生活体验 谈谈自己 的体会 二 巩固生字 1 区分形近字 2 听写生字 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 三 根据诗歌的写作顺序 背诵课文 四 布置作业 1 书写生字 2 仿照修辞写句字 板书设计板书设计 这儿 原来是一座村庄 翻天覆地 焕然一新 昨天 现在 改革开放 教后反思教后反思 唯一的听众唯一的听众 教学目标教学目标 1 学会 6 个生字 正确读写 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜 走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 等词语 2 有感情地朗读课文 提出不懂的问题与同学讨论 抄写印象深刻 的句子 3 理解课文内容 引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动 变化两方面感受人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感 激之情 教学重点教学重点 引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老 人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 教学时间教学时间 两课时 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入 1 播放 月光奏鸣曲 同学们 刚才你们听的这首小提琴曲美吗 大家听得多认真 多投 入呀 你们 就是这首曲子的 听众 板书 可是 曲子好听琴难拉 有一位小提琴的爱好者 刚开始 他拉出 的小夜曲 被人当作是锯桌腿的声音 他感到十分沮丧和灰心 但是后 来 他成功了 这都是得益于他的那位 唯一的听众 板书 唯一的 理解词语 2 齐读课题 质疑 同学们 读了课题 你最想问什么 同学们可真会提问题 老师把大家的问题归纳一下 不外乎这两个 唯一的听众 是指谁 唯一的听众 她做了什么事情 二 初读课文 1 那么 你有什么好办法解决这两个问题呢 好好地读读课文 2 下面就请同学们自读课文 要求能够读准字音 读通课文 读的 时候也不要忘记想想这两个问题的答案 学生自由朗读课文 3 现在这两个问题 你能解决了吗 1 唯一的听众 是指谁 相机板书 老妇人 这是一个怎样的老妇人呢 请同学们快速浏览课文 找出文中相关 的句子 交流 的老妇人 2 唯一的听众 她做了什么事情 三 引导学生回忆写人文章的学习方法 1 我们怎学习写人的文章 2 学生默读 画批人物的言 行 神 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 主要人物 语言 神态 动作 次要人物 心理描写 四 读一读句子 五 布置作业 抄写生字词 第二课时第二课时 一 默读课文 回顾文章写了一件什么事 二 交流感悟 研读课文 1 请同学们默读课文 2 9 自然段 找出老妇人言语的句子 并想想 她是在什么样的情况下说的 A 一开始 我的父亲和妹妹都认为我是个音乐 白痴 我感到沮 丧和灰心 我不敢在家里练琴 躲到了后面的小树林里练琴 这时 老 人对我说了什么 B 当我指了指琴 摇了摇头 引说 齐读句子 出示 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 就 在每天早晨 是呀 老人的语言如诗一般 他的话深深地打动了我 让我增添了 几份信心 此时此刻 她心里在想 老人是鼓励 我 要持之以恒地练琴 C 你还找到了哪句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 读了这个句子 你有什么问题想问吗 想象什么真不错 我的心已经感受到了什么 学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快 不断地对他进行肯定 鼓励他不断努力 继续练下去 听了老人的话 我的心里洋溢着一种从未有过的感觉 这是一种怎 样的感觉呢 喜滋滋的 有了继续努力的信心 2 让我们再一起来读 5 8 自然段 体会老人对我说的每一句话其实 都是在鼓励我 催我上进 1 老人的鼓励 给我了信心和力量 很快 我就发觉我变了 家 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 里人对我的变化 也流露出一种难以置信的表情 这时 老妇人又在想些什么呢 引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量 2 为什么我会忘记老人是一个聋子 为什么我会觉得老人的眼睛 像 深深的潭水 3 同学们 学到这里 我们对这个老妇人有了更深的了解 现在 你觉得这是一个怎样的老妇人呢 的老妇人 由外貌上升到品质 4 此刻 小伙子有多少话想对这位 耳聋 的老妇人说啊 所有的 话 都凝聚在他的琴声中 相机出示 12 自然段 指导朗读 读了这段话 你能体会到小伙子此刻的心情吗 感激 激动 5 有感情地朗读课文 然后小结我在学琴的过程中 心理和行动有 哪些变化 为什么有这些变化 三 总结课文 1 我 从老妇人这里 找到了自信 并由此获得了成功 能熟 练地拉出许多曲子 能面对成百上千的观众 这都要感谢这位慈祥的老 妇人 感谢老妇人的热情鼓励 感谢老妇人的真诚关爱 爱 是世界上 最美好的礼物 是世界上最具感染力的催化剂 它能使人振奋 它能激 人奋进 从而获得事业的成功 这也是我们同学要学习的一种精神 懂 得鼓励 懂得帮助 懂得关爱 2 同学们 在你生活中 是否也有一些像老夫人一样 一直默默地 鼓励和支持着你的人 老师 同学 爸爸妈妈等 四 作业 抄写印象深刻的句子 板书板书 唯一的听众 老人给我鼓励 信心 力量 帮助 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 教后反思教后反思 楼兰之死楼兰之死 教学目标教学目标 1 通过本文的学习 使学生认识到生态植被被破坏的严重性 从而 增强保护环境的意识和紧迫感 2 通过阅读 使学生了解引用 举例 诠释等说明事物的方法 3 在熟读课文的基础上 能概括文章的主要内容 教学重点 难点教学重点 难点 1 通过本文的学习 使学生认识到生态植被被破坏的严重性 从 而增强保护环境的意识和紧迫感 2 通过阅读 使学生了解引用 举例 诠释等说明事物的方法 教学准备教学准备 准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图 教学过程教学过程 一 导入新课 读题目 引导质疑 1 师朗诵 从军行 解释诗意 2 板书 楼兰 在地图上指出它的位置 3 引导学生想象楼兰的样子 4 补充课题 楼兰之死 5 质疑课题 板书有代表性的问题 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 自学文中字词 思考刚才大家提出的问题 2 全班交流 三 精读课文 读中感悟 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 预设统领全文的问题 楼兰前后发生了什么样的变化 楼兰死了 的原因是什么 文中关键的词 碧波荡漾 废墟 预设师生双边活动 1 读课文 想一想 楼兰前后发生了什么样的变化 2 交流回答 读出相关的句子 相机板书 繁荣 消亡 3 默读课文 2 5 自然段 思考 楼兰为什么死了 小组交流 楼兰 死了 真正的原因 楼兰和罗布泊靠近大沙漠 地表的植被被破坏 人 对植被的破坏加速了沙化的进程 4 作者是用什么方法来向我们介绍的 5 全班归纳 结合课文内容学习作者的写作方法 诠释 举例 列 数字 6 楼兰死了 留给人们的是什么 我们身边也有类似的事发生 列 举身边见到的环境恶化的例子 7 小结 回想着历史上曾经辉煌一时的古城 再看看今天人们依然 在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境 引读课文最后一自然段 加强语 气 如果不让悲剧重演的话 我们应该怎样做 讨论交流 四 阅读欣赏 反复朗读领悟文章的表达方法 诠释 举例 列数字 具体事例 五 拓展练习 搜集有关自然环境的资料 准备办一期手抄报 六 课堂小结 回想着历史上曾经辉煌一时的古城 再看看今天人们依然在肆无忌 惮的破坏着我们的生存环境 引读课文最后一自然段 加强语气 如果 不让悲剧重演的话 我们应该怎样做 讨论交流 板书设计板书设计 楼兰之死 繁荣 消亡 保护环境 迫在眉睫 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 教后反思教后反思 乌衣巷乌衣巷 教育目标教育目标 1 知识教学点 1 认读两个一类字 2 理解 朱衣巷 谢 斜 旧时 寻常的意思 3 背诵 乌衣巷 2 能力发展点 感悟诗的意境 培养学生的理解能力和表达能力 3 德育渗透点 通过学习本诗 培养学生注意观察身边小事 激发 学生对大自然的热爱 教学重点教学重点 理解感悟诗意 教学难点 教学难点 体会作者写作意图 教学过程教学过程 同学们 我们学过很多描写春天的诗 谁能说一说 今天 我们再 来学习一首描写春天的诗 看一看这首诗是从哪方面来展现春天的 板 书 乌衣巷 二 探求新知 1 范读 乌衣巷 要求 听老师读 注意老师的语气 朱雀桥边 野草花 乌衣巷口 夕阳斜 旧时 王谢 堂前燕 飞入 寻常 百姓家 2 自由读 注意读准字音 3 指名读 4 学习一类字 5 再读古诗 质疑 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 巷 谢 这两个字我们虽然记住了 但它们是什么意思 诗中还 有你不理解的字或词 请你默读古诗 找一找 6 指名质疑 巷堂谢斜旧时寻常 7 小组合作解疑 师 下面小组同学借助工具书 结合诗句给这些字词选一个最适当 的解释 8 指名汇报 巷 狭窄的街道堂 高大的房屋谢 姓 斜 斜挂着旧时 从前寻常 平常 9 看图再读古诗 说一说你对这首诗的理解 自由说 10 指名说师板画 生 朱雀桥边开满了野草和小花 乌巷口夕阳斜挂着 从前王谢两 家的燕子飞到平常百姓家去了 11 师 乌衣巷 朱雀桥一带是当年东晋大贵族王导 谢安居住的 地方 如今 这两家的燕子却飞到了平常的百姓家去了 说明什么 师 对 王谢两家现在已经落破无人居住 所以燕子飞不进去才飞 到百姓家去了 作者通过野草 夕阳 燕子反映贵族家庭的落破 表现 出今昔苍桑 这种以平常事物来反映时代变迁的写法是 以小见大 的 写法 12 再读古诗 体会作者的思想感情 13 师 从哪些地方看出是春天的景色 谁是关键 三 练习 杜甫的诗 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 描写的春景与本 诗描写的春景有什么不同 自由讨论 2 想一想 乌衣巷繁荣时是怎样一种景象 自由说 发挥想象力 四 作业 把乌衣巷繁荣时的景象写一写 画一画 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 浪淘沙浪淘沙 教学目标教学目标 1 通过自学 大体理解诗意 2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 并能默写 3 使学生感受到大自然的美 体会作者对雄伟自然的赞美之情 4 感受诗句的优美 品味诗人用词的精妙 进一步培养学生的语感 教学重点 难点教学重点 难点 理解诗句意思 体会诗人所表达的感情 教学过程教学过程 一 知诗人 解诗题 1 直接揭题 浪淘沙 2 理解诗题 学生结合课前预习自由说说 1 浪淘沙 唐教坊曲名 创自刘禹锡 白居易 其形式为七言绝 句 后又用为词牌名 2 浪淘 波浪淘洗 3 了解诗人 二 读通读顺 三 抓字眼 明诗意 1 初读 理解词义 九曲 自古相传黄河有九道弯 形容弯弯曲曲的地方很多 浪淘 波浪淘洗 簸 掀翻 2 再读 理解诗意 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯 现 在可以沿着黄河直上银河去 我们一起去寻访牛郎织女的家 借用图片 理解 3 品读 深化理解 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 名句赏析 如今直上银河去 同到牵牛织女家 这首绝句用淘金者的口吻 表明他们以美好生活的向往 同是在河 边生活 牛郎织女生活的天河恬静而优美 黄河边的淘金者却整天在风 浪泥沙中奔波 直上银河 同去牛郎织家 寄托了他们心底对宁静的田 园牧歌生活的憧憬 这种浪漫的理想 以豪迈的口语倾吐出来 是一种 朴实无华直白的美 三 想意境 熟读成诵 四 品用词 练语感 五 自主小结 自主作业 1 这节课 你有什么收获呢 引导学生从多方面进行总结 2 你认为这堂课应做什么作业 引导学生结合自己的特长进行巩 固或延伸 如配乐诗朗诵 画画情境图 改写散文或现代小诗等等 3 在下面这幅画上 抄写古诗 看看谁的 古诗配画 最美 板书设计 板书设计 教后反思教后反思 唱脸谱唱脸谱 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 查找资料 了解课文中出现的人物以及脸谱特点 3 读课文 听歌曲 品一品 唱脸谱 的韵味 激发学生对京剧这 一国粹以及对戏曲音乐的热爱 教学重难点教学重难点 读课文 听歌曲 品一品 唱脸谱 的韵味 使学生充分感受到京 剧的风格特点 激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣 教学过程教学过程 一 创设情景 导入新课 京剧是中国最著名的剧种 被世人称为 国粹 而京剧脸谱又被称 为 国粹之国粹 今天我们就来继续学习 唱脸谱 来体会这一 国 凉州区古城明德小学五年级上册语文教案 粹 中所蕴含的韵味 大家要积极表现 待会儿我会让大家欣赏这首韵 味十足的歌曲 二 朗读课文 自悟 韵味 1 正确 流利地读课文 2 思考 你从课文中品出了什么韵味 还有哪些地方不太明白 三 感情朗读 品说 韵味 把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下 提示 可以围绕以下三个方面的问题进行交流 1 京剧给外国友人留下了怎样的印象 指导朗读第 1 小节 1 从 愣 你体会到了什么 外国人的惊奇 不可思议 和 简直 都是北京方言