中华美德教案

课课型 活型 活动课动课 4 4 拾金不昧 拾金不昧 一 教学内容 有关拾金不昧美德培养活动 2 教学目标 认知 1知道同学们应该有拾金不昧的精神 2知道拾金不昧是中华民族的传统美德 3知道同学们的拾金不昧的事例 情感 1为丢失财物的人感到担心 愿意帮助找到失主 2体验帮助他人时的快乐心情 行为 捡到财物时交还给失主或者交给警察 3 教学重难点 教学重点 使学生们知道是拾金不昧是一种中华民族的传统美德 能在拾 到东西时第一反应就是找到失主或者警察 教学难点 激发同学们的拾金不昧精神 4 教学方法 表演 交流 游戏 5 活动准备 课件 6 教学过程 一 导入 教师提问同学们以前捡到过东西吗 捡到过的同学是怎么做的 我们应该怎么做 带着这些疑问我们来看一段动画片 二 放映动画片 动画片大概十分钟 1 看完动画片 教师问同学前面问题的答案 2 教师问同学这段动画片说了一个什么故事 一个拾金不昧 的故事 3 教师提问你们知道拾金不昧是什么意思吗 金 金钱 财物 昧 隐藏 捡到东西不据为己有 三 引申 1 拾金不昧是一种传统美德 古代就有许多这样的人你们能 想一想古代有什么人拾金不昧 事例 曾经有个秀才叫何岳在夜晚走路时捡到200余两白银 但是不 敢和家人说起这件事 担心家人劝他留下这笔钱 第二天早晨 他 带着银子来到他捡到钱的地方 看到有一个人正在寻找 便上前问 他 回答的数目与标记都与他捡到的相符合 那人很感激他就想从 中取出一部分钱给他 何岳说 捡到钱而没有人知道 就可以算 都是我的东西了 我连这些都不要 又怎么会贪图这些钱呢 那 人说了谢谢就走了 2 小结 拾金不昧是中华民族的传统美德 我们也要有这种美德 当我 们把捡到的东西交给丢了东西的人时 他会很开心 我们自己也会 为自己做了一件好事而开心 板书设计板书设计 拾金不昧 教学反思 教学反思 在金钱与道德之间 所有的人都放弃了金钱 字里行间都充满 了人与人之间浓浓的关爱之情 读之使人感慨 在这篇课文的写法 上 我觉得是对学生作文指导的一篇很好的范文 因此 我想将课 文的写法在课文学习完教给学生 而死板的教作文怎样写 学生根 本不感兴趣 在本课中 我就采取了这样的教法 古人云 学贵于疑 有疑则进 在课堂上 我们应该多给 学生这样的机会 让他们质疑问难 以生为本 在教学中 我常常 启发学生质疑 在教学 散落的钞票 第二课时 我先引导学生了 解整件事情的经过 学生通过对人物动作 语言 心理等的学习也 感悟到了众人拾金不昧的精神 我让学生回顾课文写法时 张琛同 学提出一个问题 课文为什么不直接写这件事情 而开头要写我 和立明逛书店和地铁站的情况呢 听到这一问题 我喜出望外 马上让学生讨论交流 学生开始认为是在介绍我和立明 不让 我 们 出现的太突然 写地铁站只是为了交代地址 对于这样的答案 我当然不满意 于是 我加以引导 问道 地铁站写了些什么内 容呢 学生通过朗读恍然大悟 地铁站人多才会拥挤 才会将 钱挤出来而不被失主发现 也和文章开头的国庆长假吻合起来了 学生了解到这个问题 但并不满意 于是我让学生继续阅读第一 自然段 通过读 想了解第一自然段的作用 学生终于找到了关键 句子 我想立明家里生活困难 也就不再坚持 我赶紧接过说 是啊 他们的确很需要钱哪 可他们却能这样 不贪钱 拾金 不昧 学生对文章的写法也有了更深的认识 知道了在写一