【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《在山的那边》教案 新人教版

用心 爱心 专心1 2012 2012 秋新教材秋新教材 辽宁省丹东七中七年级语文上册辽宁省丹东七中七年级语文上册 在山的那边在山的那边 教案教案 新人教版新人教版 教学目标 知识与技能目标 理解 积累 痴想 隐秘 诱惑 喧腾 等词语 初步了解诗歌常识 反复朗读 理解诗歌蕴含的哲理 领会诗中 山 与 海 的艺术形象蕴含的意味 培养欣赏诗歌的能力 过程与方法目标 自主 合作 探究 诵读法 诗人取象于群山和大海 表达一种信念 一个哲理 意象壮阔 诗意跌宕 通过反复诵读 理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言 联想想像法 用于对诗中意象含义的把握 诗中 山 与 海 对应 形成强有 力的冲突 波澜迭起 显现出情感的起落 关于 山 与 海 特别是 无数座山 的象征 意义的理解 要调动生活经验 激活思维 以求深层探究 讨论点拨法 用于对诗歌意蕴的分析 情感态度价值观目标 感悟诗歌表达的信念和哲理 学习诗人对人生的思考所得 到的启迪 教学重点 理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情 体会诗中蕴含的深刻哲理 教学难点 鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美 体会诗歌语言凝练 意味隽永的特色 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 同学们 当一个山区孩子面对无言的群山时 最美丽的梦便是对山那边的世界的憧憬 让 大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命 便成了生活中不倦的追求 今天我们走进 王家新的诗歌 在山的那边 倾听有关山和海的诉说 二 资料助读 诗歌文体常识简介 诗歌 文学的一类 与小说 散文 戏剧并列的一种文学样式 它高 度集中地反映社会生活 饱含着作者强烈的思想感情 富于想像 语言凝练而形象 具有节奏 韵律 一般分行排列 可以歌咏 朗诵 三 检测字词 扫通障碍 1 找一名学生读 读一读 写一写 中的字词 学生领读 老师纠正 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 漫湿 一瞬间 2 老师点出一些词语 让学生掌握词义并造句 例 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 四 通读全诗 整体感知 要求用普通话正确 流利 有感情地朗读 1 教师范读 2 各自练习朗读 3 领读 4 齐读 用心 爱心 专心2 五 内容研讨 可在适当时候将 有关资料 中的诗人创作谈读给学生听 以帮助理解诗歌 研讨 首先要发现问题 提出问题 疑难就是问题 深层的含义或奥妙也是问题 让学生 用铅笔打问号 然后提出问题 老师补充 1 在山的那边 是海 对这个 山 字 我 小时候理解的和今天的理解有什么不同 2 诗人领悟妈妈所说的 海 是用信念凝成的海 不是自然界的海 那么 什么是 信 念凝成的海 诗中有没有回答这个问题 3 读第一部分 你觉得小时候的 我 是怎样的孩子 他为什么想到山的那边 而且是 常伏在窗口痴想 为什么去爬山 为什么又说自己的想望是 幻想 4 隐秘的想望 指什么 为什么说 隐秘 5 山那边的青山 为什么 铁青着脸 6 给我的幻想打了一个零分 改用议论语言 怎么说 7 一颗从小飘来的种子 指什么 一座座山顶为什么诱惑着我 我 为什么失望 心 灵为什么是枯干的 海潮漫湿枯干的心灵又是什么意思 8 结尾表达的信念 如果用议论语言怎样表达 六 小结内容研讨的经验 诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念 即奔向理想的人生征途 是漫长的 但是 只要百折不挠地坚持奋斗 理想境界终将实现 这种告诉 是借助于 山 和 海 两个具有审美意义和价值的形象来进行的 山 一个实际生活的境界 是要挣脱 和超越的对象 海 一个想像性的世界 是追求和实现的目标 山那边是海 把诗人的 哲理感悟转化成了具体而又实在的人生不断追求的过程 所以寄寓哲理的形象美是这首诗歌的 鲜亮的特色 学习方法和习惯也是教学目标 学习笔记应该有一部分专门记 语文学习经验 阅读 写 作 口语交际等等方面应该分页记 每次小结只须提要式地记一两点 七 再朗读全诗 八 布置课外作业 1 完成课后练习一 二 2 识记积累课下注释及 读一读 写一写 中的字词 做到 四会 即 会读 会写 会 解释 会造句 板书设计 在山的那边在山的那边 王家新 群山 大海 喻困难 喻理想 信念 取象群山和大海寄寓哲理 课后反思 用心 爱心 专心3 虽然说 诗歌教学重在朗读 但实际上如果不讲解 也只是和尚念经了 而且课堂时间 有限 这篇课文看似简单 但实际要解决的问题却相当繁琐 尤其是词句理解 面对着差生面 比较广的现状 我们该如何高效利用课堂时间 一篇课文上下来 还是我自己说的比较多 学 生