永远的白衣战士第二课时教学设计

1 永远的白衣战士 第二课时教学设计 淮安市淮安区博里镇中心小学 王霞 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 品味词句 如 身先士卒 斩钉截铁 声色俱厉 理解文章的主要内容及思想感情 3 体会叶欣舍己为人的崇高精神品质 教学重难点 教学重难点 1 认真 仔细地朗读课文 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临危不惧 身先士卒 舍己为 人的崇高精神 2 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高强度 高效率 的抢救工 作的 学情分析 学情分析 永远的白衣战士 课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣 在一场 没有硝烟的战争 抗击 非典 的战争中 临危不惧 身先士卒 舍己为人的崇高精神 整篇课文条理清晰 语言生动流畅 又饱含深情 富有很强的感染力 是对学生进行语言训练 情感熏陶的好教材 课文中描述的这场 没有 硝烟的战争 抗非典 对现在四年级学生来说 根本不知道 对医生抢救病人的感人事迹了解更少 所 以理解叶欣的崇高精神有一定的难度 教学方法 教学方法 媒体的再现 语言的描述 情境的创设 音乐的渲染 词语的品悟 在听 说 读 写中 激发情感 体验情感 升华情感 深化学生对课文内容的理解 对人物崇高精神的体会 教学过程 教学过程 课前谈话 播放背景音乐钢琴曲 爱的奉献 一 导入新课 复习旧知一 导入新课 复习旧知 师 同学们今天这节课我们继续学习第十一课 生齐读课题 师 上节课我们初读了课文知道文中永远的白衣战士是谁 生 叶欣 师 我们一起郑重地写下这个 名字 板书 叶欣 课文中的词语朋友同学们还记得吗 1 复习词语 2 回忆课文的主要内容 谁来说说课文主要写了什么 可以用到上面的词语 3 上节课我们对 非典 已经有所了解 课文中有一句话概括描述了这场 非典 生回答后出示句子 这是一场没有硝烟的战争 生齐读 二 情景渲染 激发情感二 情景渲染 激发情感 师 同学们你们看 播放图片资料 师动情叙述 2003 年春天 一场突如其来的灾难降临在我们身边 一种人类闻所未闻的疾病 非典型肺炎 迅速从广州向全国各地蔓延 人们陷入了极度的恐慌之中 广 东省中医院的护士长叶欣在这场没有硝烟的战争中与 非典 搏击着 文中有一个比喻句高度概括了叶欣 工作的性质和特点 打开课本浏览课文 4 7 节 看看谁找的又快又准 用笔画出来 三 精读课文 感悟情感三 精读课文 感悟情感 1 学生浏览后交流 出示 高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患者从死神高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患者从死神 手中夺了回来 手中夺了回来 叶欣是怎样冒着高风险进行高强度 高效率的抢救工作的呢 请同学们用自己喜欢的方法默读课文 4 到 7 自然段圈画出相关的词语和句子 在字里行间写下自己的感受 2 全班交流阅读感受 重点句重点句 1 随着医院 非典 患者的急剧增多 叶欣身先士卒 从 2 月 8 日便开始加班 忙的时候 2 甚至拒绝接听家人的电话 预设 1 从这句话读出叶欣为了救治病人连家人的电话都不接 预设 2 读出了叶欣高度的责任心 预设 3 不是她不想接而是因为她在争分夺秒的抢救者病人 师 这可真是高强度的工作呀 生齐读 生齐读 高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全 速运转着 把一个又一个患者从死神手中夺了回来 速运转着 把一个又一个患者从死神手中夺了回来 重点句重点句 2 两小时过去了 患者终于脱离了危险 叶欣顾不上休息 又拖着疲惫的身躯投入到对另 一个患者的抢救中去 预设 1 从 顾不上 读出叶欣工作太忙了 她急病人所急 想病人所想 她的工作是高强度的 师 你能带着你的理解读读这句话吗 生读 师评 是呀 读书就要读出自己的理解 预设 2 从 拖 字读出叶欣很累很累 累的已经走不动路了 快要瘫倒了 师 你能读出叶欣的疲惫吗 生读 师 我们一起读 读到心里去 读出画面来 师 同学们 非典是极具传染性的 在这两个小时里 叶欣随时都有可能会被感染 她的工作是 生 高风险 在这两小时里 叶欣争分夺秒超负荷的工作抢救病人 她的工作又是 生 高强度 叶欣仅用 了两小时就把患者从死神手中夺了回来 她的工作更是 生 高效率 师相机点红这三个词语 齐读 高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患者从高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患者从 死神手中夺了回来 死神手中夺了回来 师 这就是叶欣一位医护工作者救死扶伤的精神 板书 救死扶伤板书 救死扶伤 过渡过渡 一个非典重症患者的抢救 往往伴随着多名医护人员的倒下 叶欣高强度高效率的抢救者病人 那么她又是怎样对待自己同事的呢 默读第六自然段画出有关语句 3 读后交流 出示句子 齐读 面对危险和死亡 同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语 这里危险 让我来吧 师引读 面对危险和死亡 叶欣只有短短的八个字 生齐读 师问 从中你听出了叶欣怎样的态度 预设 坚决 果断 师 这样的态度就叫 生齐说 斩钉截铁 谁来读好这句话 指名读 师引读 当病人剧烈干咳 需要迅速把大量浓血痰排出来时 叶欣斩钉截铁地说当病人剧烈干咳 需要迅速把大量浓血痰排出来时 叶欣斩钉截铁地说 这里危险 让我来吧 这里危险 让我来吧 当病人呼吸衰竭 需要进行气管插管 上呼吸机时 叶欣总是这样说当病人呼吸衰竭 需要进行气管插管 上呼吸机时 叶欣总是这样说 这里危险 让我来吧 这里危险 让我来吧 当需要巡视病房 了解危重病人病情 布置隔离病房时 叶欣还是这样说当需要巡视病房 了解危重病人病情 布置隔离病房时 叶欣还是这样说 这里危险 让我来吧 这里危险 让我来吧 当急救车又送来一位生命垂危的重症患者时 叶欣依然这样说当急救车又送来一位生命垂危的重症患者时 叶欣依然这样说 这里危险 让我来吧 这里危险 让我来吧 此时 你体会到叶欣怎样的精神 预设 舍己为人 无私奉献 临危不惧 师 由此看来 我们在读这句话时 不仅要读出坚决果断的语气 还要注意文字背后隐藏的含义 我们 一起再读这句 生齐读 这里危险 让我来吧 这里危险 让我来吧 同学们 这可不是普普通通的抢救 这是极具传染性的非典患者 这里危险 让我来吧 意味着 什么 生 被传染 死亡 面对危险和死亡 作为护士长的叶欣总是冲在最前面 用文中的一个成语来说那就是 生 身先士卒 板书 身先士卒板书 身先士卒 4 出示句子 引读 师 此时的叶欣已默默地作出一个真情无悔的选择 生齐读 尽量包揽对危重病人的抢救 护理工 作 有时甚至声色俱厉地把同事关在门外 让你毫无商量的余地 这里有一个词 声色俱厉 你读懂了吗 指名说 你能用声色俱厉来说一句话吗 对于同事叶欣会声色俱厉地说些什么呢 创设情境 师生合作表演 3 师 护士长 您歇歇吧 这个患者让我们来抢救 生 不行 这样太危险了 让我来吧 师 护士长就让我们留下来帮帮你吧 生 你们必须立即出去 再次回读 高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着 把一个又一个患 者从死神手中夺了回来 者从死神手中夺了回来 师 作为医护工作者 她深知 非典 的危害 她这样冲在最前面 后果她最清楚 那她为什么还要 这样做 指名说 5 出示句子 齐读 她深知 也许有一天自己可能倒下 但能够不让自己的同事受感染 她心甘情愿 她深知 也许有一天自己可能倒下 但能够不让自己的同事受感染 她心甘情愿 把危险留给自己 把安全给了别人 心甘情愿 无怨无悔 这种精神就叫 生 舍己为人 板书 板书 舍己为人舍己为人 师 舍己为人是一种多么崇高的精神呀 谁来读好这句话 指名读 让我们捧起课本有感情地读读这一自然段 生捧书齐读 过渡过渡 人可是血肉之躯呀 非典 病魔终于没能放过我们敬爱的叶欣阿姨 请同学们自由读第七自 然段 读完后说说自己的心情 6 学生读完后交流 悲痛 伤心 舍不得 惋惜 谁能带上这样的心情读读这节 老师给你配上音乐 生配乐深情地读 7 师配乐动情地读第八自然段 叶欣的病情牵动了所有人的心 然而 多少人的努力和呼唤 都没 挽留住叶欣匆匆离去的脚步 3 月 25 日凌晨 叶欣永远的离开了她所热爱的岗位 战友和亲人 8 出示第九自然段 生齐读 师 叶欣就这样走了 走的那么平静 那么从容 9 出示第一自然段 生读 10 比较课文的第一句和最后一句 这在写法上就叫首尾呼应首尾呼应 四 情动辞发 升华情感四 情动辞发 升华情感 面对这样的一位英雄 此时此刻你一定有很多话想对她说吧 请选择一个话题写几句话 请选择一个话题写几句话 1 作为同事 护士长 作为同事 护士长 2 作为孩子 妈妈 作为孩子 妈妈 3 作为病人 我是你曾经救护过的病人 作为病人 我是你曾经救护过的病人 4 作为学生 叶欣阿姨 作为学生 叶欣阿姨 提醒学生 提笔即是练字时 提醒学生 提笔即是练字时 写好后全班交流 师点评 五 五 深化课题 拓展文本深化课题 拓展文本 1 叶欣虽然走了 师指板书 可她救死扶伤 身先士卒 舍己为人的精神却永远的留在了我们的心 中 她是我们心中 指课题 生齐读课题 2 同学们 平常我们都把医护人员称为 白衣天使 那课题可以换成 永远的白衣天使 吗 生在小组里交流后全班交流 师在学生交流后补充小结 叶欣是白衣天使但更是白衣战士 因为他是在抗击非典这场没有硝烟的 战场上牺牲的 课题用永远的白衣战士比用永远的白衣天使好 这样更能突出战争的残酷和叶欣的英勇 在非典战场上倒下的不止叶欣一位白衣战士 出示图片 爱的奉献 钢