《 陋 室 铭 》

陋陋 室室 铭铭 教教 学学 设设 计计 第五师八十九团中学第五师八十九团中学 韩荣君韩荣君 教学目标 知识目标 背诵默写 掌握相关的文言文字词 理解课文内容 能力目标 了解 铭 的特点 学习托物言志的写法 写作练习 掌握 铭 这种文体 情感态度与价值观 理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 教学重点 引导学生朗诵并背诵课文 结合学习重点文言词汇 理解课文内容和作者的思想感情 教学难点 学习托物言志的写法并学会仿写 课时安排 一课时 教学方法 诵读法 质疑法 讨论法 提问法 教学过程 一 导入 同学们 知道为什么我们教室取名 德馨陋室 教室布置时取名 吗 这个词有何意义呢 这个名称是由何而来呢 今天就让我们走进刘禹锡的 陋 室铭 板书课题 二 作家及写作背景简介 1 本文选自 全唐文 作者刘禹锡 772 842 字梦得 唐代诗人 哲 学家 世称 刘柳 刘百 刘兵客 作品 竹枝词 秋词 等 学生根 据预习介绍 刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期 因参加王叔文的政治革 新运动得罪了当朝的权贵 被贬为安徽省和州通判 在此背景下 刘禹锡创作 了 陋室铭 2 文体介绍 铭 是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字 后来成为一种文体 这种文体一般都是用韵的 座右铭 墓志铭 三 整体感知课文 1 朗读感知 熟悉课文 学习文言文首先要学会流畅的朗读 流畅的 朗读时理解文意的基础 学生自由读一遍 读时注意字音 停顿 读准 读 顺 听教师范读 对照字音 停顿 纠错 认真听并揣摩体会字音 停顿 抽生单独读 其他同学认真听读 听后进行评价 学生齐读 体会感受 2 疏通文意 1 学生自由默读 同时结合注释和工具书 口头翻译全文 了解课文大意 提醒学生注意勾画重点字词 写好笔记 如果有疑难处可前后桌小声讨论 仍不能解决做记号等会提出来大家一起讨论解决 该环节为按照预先设计实 施 主要由学生逐句翻译 2 组织解疑 检查自学效果并引导解疑 3 翻译重点文言词汇和语句 提问学生单独回答 学生思考 回答 识 记 老师点拨 指导 名 著名 馨 香气 这里指品德高尚 案牍 官府的公文 鸿儒 博学的人 劳形 使身体劳累 强调 形 是使动用法 绝大多数学生掌握不好 斯是陋室 惟吾德馨 这是间简陋的房子 只是我 住屋里的人 的品德高 尚就不感到简陋了 谈笑有鸿儒 往来无白丁 与我谈笑的是博学的人 往来的没有不懂学问的 人 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 没有嘈杂的音乐扰乱两耳 没有官府公文劳 累身心 何陋之有 有什么简陋的呢 宾语前置 有何之陋 3 再读课文 体会感情 感受音韵美 这是一篇铭文 有押韵的特点 读起来朗朗上口 大家一起有感情的朗读 一遍 感受它的音韵美 体会作者思想感情 a 本文最富哲理 最能体现作者写作主旨的一句是什么 这句话是怎样引 出的 答 斯是陋室 惟吾德馨 这句话先由说 山 水 然后引出 德馨 的 b 作者写陋室 那陋室真的 陋 吗 答 不是 这就是作者的巧妙之处 虽写陋室却表现了 陋室不陋 c 本文从哪几个方面来论述陋室不陋的 试结合文章的语言加以分析 答 苔痕上阶绿 草色入帘青 这是写陋室自然环境清幽宁静 谈笑有鸿儒 往来无白丁 这是写陋室往来客人的高雅不俗 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 这是写陋室主人 的生活情趣 恬适 d 作者明写刘禹锡的陋室 为什么又要提到诸葛庐和子云亭 而且还要引 用孔子的 何陋之有 呢 答 引古代贤士的名室来证自己的 陋室 意在以古代名贤自勉 表明 陋室 主人也同样具有古代名贤的志趣和抱负 结尾引用孔子的话 起到画 龙点睛的作用 e 身居陋室 作者却以为陋室不陋 那么作者想借陋室表达他什么样的思 想感情呢 答 表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣 六 写作手法分析 文章一开头以山 水作比 引出陋室 接着从自然环境 交往人物 生活 情趣三方面来描写陋室 暗示陋室不陋 又以 诸葛庐 子云亭 作比 表明 惟吾德馨 最后引用孔子的话画龙点睛 总结全文 文章通过赞扬简陋的居 室 表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的高尚情趣 我们把这种写法叫做 托物言志 托物 陋室 对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写 言志 表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣 文